2016年六安金安区事业单位面试模拟卷（二）

国标苏教版二年级语文上册教案.docx课题2、再见了,北京! 授课类型新授第1课时教学目标1、 学会本课生字,认识1个偏旁,理解由字词组成的词句。2、 能恰当、流利、有情感地诵读课文,背诵课文。3、 初步了解我国屮奥成功的含义,激发学生从小为2008上海奥运出力的热情。教学重难点教学重点:“中国赢啦!中国赢啦!”字里行间表达的中国人民的口豪感!教学难点:体验文中所蕴含的爱国主义的***。教学方法图文结合法语境教学教学方法生字嘗桂教时安排2-1教学过程二次备课第一课时教学目标:1、 能恰当.流利地朗读短文2、 学会木课生字,并可止确美观地书写,认识1个偏旁一、 激趣导入,创设情境看课本第二幅插图,要求学生看看图上站在话筒前的是谁,仔细看看他讲了哪些;再看看图上各领导人的身上怎么样,为什么那样兴奋。通过看图谈话令学生回忆这是2001年7月13F1的一个历史镜头,总书记和亿万人民一起共庆北京中奥成功!由此引起学生对中奥成功时的***。接着观看经过剪辑的录像短片(画面与短文的层次、内容排序相致;解说词即课文内容)。通过观看录像,使教师对课文有了一个初步的整体认知,并进一步导致冋忆过去曾经历过的兴奋场面,激发师生的感情体验,为朗读感悟作充分的铺垫。

联系插图,冋忆学过的成语欢声雷动 欣喜若狂 灯火辉煌 载歌载舞二、 初读了解,感知全文1、自己读课文,要求:(1) 能通过拼咅,自己止确地朗读短文,(2) 不认识的字多读儿遍,(3) 标出自然段的序号。(4) 了解文章的大约意思。教学过程二次备课2^感知课文内容。读通课文,解决文屮的字词、生词,试着令学员自己强调问题,自己读课文解决难题。了解课文的内容。3、正确地朗读短文。三、学****课文中的部分字词1、 说说自己是如何记住那些字的,2、 观察田字格里字,说出书写的切记点3、 描红4、 临写5、 给汉字找朋友。作业布置.看拼音写词语baijing chenggongguangchangfeiben()()()()板书设计2.20()&北京人山人海四面八方 欣喜若狂一次又一次 欢声雷动欢乐的海洋教后思考课题2、再见了,北京! 授课类型新授第2课时教学目标1、 学会本课生字,认识1个偏旁,理解由字词组成的词句。2、 能恰当、流利、有情感地诵读课文,背诵课文。3、 初步了解我国屮奥成功的含义,激发学生从小为2008上海奥运出力的热情。教学重难点教学重点:“中国赢啦!中国赢啦!”字里行间表达的中国人民的门豪感!教学难点:体验文屮所蕴含的爱国主义的***。

教学方法图文结合、情境教学斷瑩壬宙 生字卡片挂法 我字于段 图教时安排2-2教学过程二次备课第二课吋教7目标:有情感地诵读.背诵课文通过对课本的册读.感悟,启发学子读懂词句,体会亲情,受到爱国热情的感染教学过程:一、 朗读课文,检查复****二、 精读理解,感悟揭题课文第二、三口然段具体讲了北京的沸腾情景。学生虽没在上海,但狂欢之夜的兴奋情绪是一样的,全国人民的心是相通的,所以在精读这两个门然段时,可以设计这种的方法:图文结合,投影课文第一、三幅插图,要求教师以身临其境的一员投身到快乐的人群中去,并想想当年你跟家人在做哪些,心情是如何的。两人一组,边看图边读文,并互相说说天安门广场怎样沸腾,欢乐的海洋是如何的场面。围绕天安门广场成了欢乐的海洋指导教师有情感朗读第3自然段的五句话。师生双边活动如下:师:申奥成功的消息昨天传到,北京就沸腾了,天安门广场早已怎么样了。生:(朗读回答)师:这场面就是:天安门广场成了欢乐的海洋!(其余四句均借此方法双边活动。略)请将第二、三口然段连起來有情感地朗读。通过以读为主的朗读回答,冇效地让学生对上海的沸腾和天安门广场成了欢乐海洋的理解具体化了,并从一次次的朗读中体会到了他们心里的***和共同的心声。

小別友,人们为何这么忘情地狂欢?每个小国人的心中有许许多多的话,但此时此刻亿万人民心中的千言万语都成为了一句话,小朋友,那是一句什么话?齐声欢呼:2008,北京!对,2008,北京!这是我们美国人民一同的心声!这是一个多么令人兴奋、响亮、自豪的独白!感悟揭题板书,齐读课题。教学过程二次备课课题3英英学古文授课类型新授第1课时三、美读欣赏,背诵积累1、 指名朗读短文苏教版二年级语文上册教案下载,学生互相评价,2、 适当指导朗读,学生自己感受,3、 自由练****朗读,力争有感情,4、 试着背诵课文,5、 指导背诵,积累语言。四、练****利用,拓展深化1、 巩固复****时,让教师认读以下词语:赢啦、申奥成功、人山人海、鲜花、飞奔、舞、敲、明亮、广场、千言万语。然后重播录像,但有像无声,要求学生边看边列以上字词,为画而配解说词。(即课文内容)滚动播放录像苏教版二年级语文上册教案下载,让学员各自练,同桌练,前后二人小组练,自告奋勇个别讲。2、 小朋友,中国有句好客的话:“有朋