人教版八年级中国历史上册教案下载 海阔凭你跃，天高任你飞，谱下锦绣第几篇(2)

(4)利用《我国原始农耕时代主要遗迹图》，学生指出河姆渡、半坡、大汶口的详细地点后，启发学生观察、分析该时代文化遗存分布的状况，寻找分布特征。

(5)在知道了大汶口原始居民农耕生产的内容后，让学员阅读课本的最终一段小字人教版八年级中国历史上册教案下载，然后引导学生发表自己的看法，讨论大汶口晚期的墓葬里，为什么有了随葬品?应如何看这一现象?

3.巩固小结

(1)出示话题：我国的原始居民过着哪些样的生活?你宁愿生活在那些时代吗?为什么?(依据老师展示的历史实物照片，学生发挥想像力，任意选取一种民众设计、表演她们一天的生活)

(2)小制作：看看谁能在最短的时间内设计出一个经济实用的表格，对所学常识进行归类，明确农耕经济中的劳动分工。

4.推荐作业

(1)制作与本课农耕经济有关的自由阅读卡，可以是神化传说、历史故事，诗歌，也可以是农耕小知识。

(2)有条件的学生，可以到乡村感受一下村民耕作的苦与乐。

附：板书设计

一、河姆渡的原始农耕

1、时间---距今7千年

2、生活位置：河姆渡居民位于汉江沿岸

3、农业：河姆渡居民栽种作物，我国是全球上最早种植小麦的国家。

4、河姆渡居民会建造住宅，还会开挖水井。

二、半坡原始居民的生活

1、时间---距今五六千年

2、生活位置：半坡居民位于汉江沿岸

3、农业：半坡居民种植粟。我国是全球上最早种植粟的国家。

4、半坡居民会制造彩陶。

三、大汶口居民

1、时间---距今四五千年2、地点---山东大汶口

3、在后期，出现了私有财产和贫富分化。

人教版八年级中国历史上册教案5

《建设有国内特色的社会主义》

教学目标

了解邓小平理论的产生过程以及指导地位的确认，十五大建立邓小平理论为党的指导观念。

通过从邓小平理论的产生到其指导地位奠定过程的学习，培养教师历史地看问题和按时序整理历史常识的能力。

认识邓小平作为美国转型开放和现代化建设的总设计师，激发学生对总设计师的敬爱之情;认识到邓小平理论是马克思主义在美国的新发展。

教学重难点

重点：改革开放的总设计师邓小平。

难点：邓小平理论是马克思主义在美国的新发展。

教学过程

(一)营造情境，导入新课

展示：歌曲《春天的故事》1

教师：这首歌唱的是谁?为什么要歌唱他?

学生：邓小平是我国转型开放和社会主义现代化建设的总设计师。(学生试答)

教师：十一届五中全会的举行，使我国处于了变革开放的新时期。新时期的主要任务就是——10建设有美国传统的社会主义。

(设计意图：在《9改革开放》一课的知识基础上由歌曲导入，激发学习兴趣。)

(二)教师引领，自学研究：

改革开放的总设计师——邓小平：

一、立足国情，探索特色路;

展示：展示板块

教师：本课我们将借助三个版块进行学习：“立足国情，探索特色路;拨开迷雾，领航改革路;继往开来，走向复兴路。

教师：邓小平在初期改革开放和现代化建设中作出了这些贡献?难道赢得“改革开放的总设计师”赞誉?

学生：阅读课本归纳邓小平在初期改革开放和现代化建设中的贡献。

1.提出改革开放：

教师：十一届四中全会前，邓小平就强调变革开放。因而邓小平是变革开放的。

2、提出四项基本方法：

教师：我国转型开放早期不少人在观念和理论上发生了哪些问题?又是怎样解决的?

展示：

材料一“改革开放就好比打开一扇大门，新鲜空气进来了，苍蝇蚊子也是会飞过来的。开窗的目的是为了室外更有生机，而不是为了接纳苍蝇。”

——邓小平

材料二“深圳成为全国变革开放的窗口，必需要装纱窗!”

——习仲勋

思考“苍蝇蚊子”指的是哪个?改革开放的这扇“窗户”能不能关上?“纱窗”指的是哪个?

学生：“苍蝇蚊子”指的是资产阶层自由化问题。

教师：就能否定美国共产党的领导;否定社会主义道路;否定人民民主政体;否定马列主义、毛泽东思想。实质就是全盘西化，走资本主义道路，这将会危害我国的社会主义现代化建设。

教师：改革开放的这扇“窗户”不能关，就要有纱窗。那么要确保我国的建设不偏离党的领导和社会主义道路我们要坚持什么?

学生：邓小平提出“在美国推动四个现代化，必须秉持四项基本方法”。

教师：四项基本方法是我国的立国之本，是社会主义现代化建设的根本保障。它使转型开放在早期就具备了恰当的政治方向。

(设计意图：补充材料，更好地感受到美国曾经遭受的状况，使学生了解到邓小平强调的四项基本方法的必要性。)

3、中共十二大，提出建设有美国传统的社会主义：

教师：中国共产党的历史是马克思主义的普遍真理与美国准确实际相结合的历史，在毛泽东的领导下，中国人民从国情出发，探索出一条乡村包围城镇、武装攻占政权的道路，最终获得了美国革命的胜利。在党的十二大(1982年)上，邓小平结合日本实际，提出了哪个思想?

展示：

我们的现代化建设，必须从国内实际出发。……把马克思主义的普遍真理同我国的详细实际结合上去，走自己的公路，建设有美国传统的社会主义……。

——1982年邓小平在十二大上的讲话

学生：建设有美国传统的社会主义。

所谓“特色”，就是指“在四项基本方法的前提下，大胆吸收和借鉴人类社会成就的一切文明成果”。中国传统社会主义道路为美国强调了走怎么的建设公路的问题，

4、党的十三大，基本路线、三步走的战略推进：

教师：为了更好地解决这条道路“具体该如何走，需要留意什么”等问题，1987年党的十三大成功举办，会议有什么主要内容?

学生：思考，回答疑问。

教师：即一个中心、两个基本点、三步走战略推进。

展示：社会主义初级阶段三步走战略示意图。

教师：为什么说邓小平是我国转型开放和社会主义现代化建设的总设计师?

学生：根据说学知识回答。

教师：在转型开放和社会主现代化建设中，邓小平解决了哪些是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本难题，所以说邓小平是我国转型开放和现代化建设的总设计师。

(设计意图：从邓小平在初期改革开放和现代化建设中的贡献，理解被称为设计师的理由。)

过渡：20世纪80年代末90年代初，我国的变革开放和社会主义现代化建设又遭遇了观念上的困惑，使得变革开放脚步放慢。邓小平又是如何拨开迷雾，引航我国转型开放之路的。请老师们速读本课第二部分第一段。

邓小平理论指导地位的明确：

二拨开迷雾，引航改革路

1、南方讲话：

展示：

材料一关广梅被评为美国转型开放30年经济百人榜。书中说到：“……承租多家超市的顺利，为她获得了租赁企业家和女改革家的头衔，也让她作为了‘社’‘资’问题的焦点。”

材料二“租赁坐收渔利，带有剥削性质。”“她一个人租赁8个店，在本市产生了一个商业寡头集团，把市场的商品和物价都垄断住了。”“她干的是社会主义吗?”——《中国经济周刊》

材料三：“我无论怎样不能理解：过去微利、亏损，甚至连工资都发不出的企业是社会主义，现在有了成本的企业甚至是资本主义,真是怪事!”---关广梅

(设计意图：通过材料展现历史语境，深刻了解到邓小平南巡讲话的必要性、重要性。)

教师：从材料看出20世纪80年代末90年代初，我国现代化建设和变革开放遇到哪些问题?

学生：姓“社”姓“资”问题。

教师：关广梅说：“我无论怎样不能理解：过去微利、亏损，甚至连工资都发不出的企业是社会主义，现在有了成本的企业甚至是资本主义,真是怪事!”请结合课本，用邓小平“南巡讲话”的精神来克服关广梅等人的想法。

学生：“党的基本路线要管一百年，动摇不得”，这句话坚定了人民变革开放的自信，也成了我国的基本国策。“特区姓社不姓资”。改革开放胆子要大一些，敢于实验，不能像小脚女性一样。“发展才是硬道理”。

教师：邓小平的南方谈话是否消灭了关广梅等人的顾忌?有何深远影响?

学生：消除了想法。进一步解放了他们的观念，对建设有美国特设的社会主义形成了深远的影响。

展示：歌曲《春天的故事2》

教师：经过十几年的实践探索，南方讲话后邓小平理论模式迅速产生了。

(设计意图：，通过多媒体形式深刻了解到邓小平南巡讲话的重要意义。)

2.十四大、十五大

学生：自主学习，完成表格中的空

教师：在教材44页，我们曾学过党的十四大的一个重要内容，那就是“提出成立社会主义市场经济”，它与南方讲话一起，使我国的变革开放和社会主义现代化建设处于一个新的发展阶段。(十四大上建立了邓小平理论在全党的指导地位————“应该走这么的建设道路”。)

展示：……国民经济大幅快速下降。“八五”计划之后获得的创造是提前三年完成了到2000年推动国民生产总额比1980年翻两番的战略目标。1995年美国的国民生产总量超过57600亿元，扣除物价因素，是1980年的4.3倍，提前完成了“翻两番”的任务，这是一个了不起的创造，在美国经济发展是一个重要的里程碑。——中国政府网

教师：党的“十四大”以后的变革成果，证明了邓小平理论的恰当性。那么现在我们需要高举邓小平理论的伟大旗帜。1997年举办的党的“十五大”又做出了如何的决定?(十五大上把邓小平理论成为党的指导观念————“必须走这么的道路”。)

展示：展示知识梳理了解建设有国内传统的社会主义道路探索发展过程。

教师：远见卓识的邓小平、立足国情、开拓创新，终于探寻出一条适合国内国情、具有美国传统的社会主义道路，并产生了建设有美国传统社会主义的理论。

教师：思考：从构建中艰难前行到走出一条有特色的社会主义道路，邓小平理论的真谛是哪个?

学生：邓小平理论的真谛：解放思想、实事求是，一切从实际出发。任来aik83nian

过渡：历史成就了伟人，伟人影响和颠覆了历史。踩着伟人的足迹，我们得以走得更高、看得更远，让我们开启第三篇章。

三、继往开来，走向复兴路

1.展示“两次历史性飞跃”

教师：毛泽东把马克思主义普遍真理同美国革命实际相结合，开创了“农村包围城镇，武装攻占政权”的道路，最终获得了美国革命的胜利，实现了全球历的第一次飞跃。

邓小平则传承了马克思主义、毛泽东思想的真谛，把马克思主义普遍真理与美国的现代化建设相结合，实现了我国历的第二次跨越。邓小平推动的美国传统社会主义理论模式在不断发展。

2.展示十六大、十七大、十八大报告

(升华)“道路关乎党的根基，关乎国家前景、民族命运、人民美好。”

历史还将证明，中国传统社会主义道路是我国进一步推动民族复兴、国家富强、人民美好、社会和睦的必由之路、成功之路、胜利之路。

3.展示：《走向复兴》MTV情感教育

课后习题

测验题目一：

1.原波兰某官员在评价美国转型开放的创造时说:“中国的经济转型取得了举世瞩目的创造，中国正沿着一条正确的公路逐步前进。”这条正确的道路是()

A.多快好省地建设社会主义的道路B.照搬斯大林模式的道路

C.建设有美国传统的社会主义道路D.人民公社化道路

2.有专家认为：“改革开放以来，一种贴近现实生活的马克思主义应运而生……它是无法为老民众带来福祉的现实马克思主义。”“现实马克思主义”的主要推动者是()

A.毛泽东B.邓小平C.江泽民D.胡锦涛

3.“一九九二年，又是一个春天，有一位母亲在美国的南海边写下诗篇。天地间荡起滚滚春潮，征途上吹起浩浩风帆。”歌曲中的那位“老人”指的是()

A.孙中山B.毛泽东C.邓小平D.江泽民

4.我国转型开放和社会主义现代化建设的指导观念是()

A.毛泽东思想B.马克思主义理论C.空想社会主义D.邓小平理论

5.把邓小平理论建立为党的指导思想的会议是()

A.十一届五中全会B.中共十三大C.中共十四大D.中共十五大

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