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百度文库 - 让每个人平等地提升自我苏教版小学数学五年级上册全册教案 下载全册教材简析 1、主题单元。 “园丁之歌” “自然的奥秘” “故事集锦” “无私奉献” “祖国各地” “百折不挠” “走 进名著” 高林生老师说探讨教材是一种上有课标，下有 学生，中间有文本的活动。感觉这些表述更是巧妙。 因此，下面的所有教材解读都需要应沿着这条思想 的轨迹前进。 2、本阶段的锻炼重点主要有下列几个： 1．提高默读速度，学会浏览。 2．体会词语的情感色彩和表达效果。 3．揣摩表达顺序，体会思想情感，领悟表达方 法。 4．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。1百度文库 - 让每个人平等地提升自我3、篇章分析： 培养良好的学习习惯（九） 分为两个部分，一是读书做笔记，二是学会让 用工具书 读书做笔记是一个很好的学习习惯，这个习惯 我如今也在使用，它可以起至博闻强识的作用。 从教材的编排来看，做读书笔记主要有两种方 法：一是写读后感，二是做读书摘抄。我以前给学 生做的摘抄比较多，一般是先阅读后摘抄的再复习 运用的。 我觉得引导学生做摘录要留意以下几个方面： 1、摘抄与教师经常语文学习的紧密结合性。不 能经常摘抄归摘抄，语文学习归语文学习，这样不 会造成积极的妨碍。

要使教师的英语摘抄直接服务 于教师的英语学习。 2、注重对教师摘抄的评判。学生辛苦做了摘抄 教师该怎么评价？首先应建立评价的目的，那是引 导学生感受摘抄的好处的。所以，评价应重视启发 引导的功能！2百度文库 - 让每个人平等地提升自我读后感教师可以与课外阅读辅导结合出来搞， 让教师真正无法读透书本。学会使用工具书，教师可以鼓励学员认识这么 多的工具书，然后开展一些查字典的比赛。记得我 初中之后同学开展了一次查字典比赛到现在我还记 得。全册教材简析 1、主题单元。 “园丁之歌” “自然的奥秘” “故事集锦” “无私奉献” “祖国各地” “百折不挠” “走 进名著” 高林生老师说探讨教材是一种上有课标小学语文五年级上册教案下载，下有 学生，中间有文本的活动。感觉这些表述更是巧妙。 因此，下面的所有教材解读都需要应沿着这条思想 的轨迹前进。 2、本阶段的锻炼重点主要有下列几个： 1．提高默读速度，学会浏览。3百度文库 - 让每个人平等地提升自我2．体会词语的情感色彩和表达效果。 3．揣摩表达顺序，体会思想情感，领悟表达方 法。 4．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 3、篇章分析： 培养良好的学习习惯（九） 分为两个部分，一是读书做笔记，二是学会让 用工具书 读书做笔记是一个很好的学习习惯，这个习惯 我如今也在使用，它可以起至博闻强识的作用。

从教材的编排来看，做读书笔记主要有两种方 法：一是写读后感，二是做读书摘抄。我以前给学 生做的摘抄比较多，一般是先阅读后摘抄的再复习 运用的。 我觉得引导学生做摘录要留意以下几个方面： 1、摘抄与教师经常语文学习的紧密结合性。不 能经常摘抄归摘抄，语文学习归语文学习，这样不 会造成积极的妨碍。要使教师的英语摘抄直接服务 于教师的数学学习。4百度文库 - 让每个人平等地提升自我2、注重对教师摘抄的评判。学生辛苦做了摘抄 教师该怎么评价？首先应建立评价的目的，那是引 导学生感受摘抄的好处的。所以，评价应重视启发 引导的功能！读后感教师可以与课外阅读辅导结合出来搞， 让教师真正无法读透书本。学会使用工具书，教师可以鼓励学员认识这么 多的工具书，然后开展一些查字典的比赛。记得我 初中之后同学开展了一次查字典比赛到现在我还记 得。全册教材简析 1、主题单元。 “园丁之歌” “自然的奥秘” “故事集锦” “无私奉献” “祖国各地” “百折不挠” “走 进名著” 高林生老师说探讨教材是一种上有课标，下有 学生小学语文五年级上册教案下载，中间有文本的活动。感觉这些表述更是精妙。5百度文库 - 让每个人平等地提升自我因而，下面的所有教材解读都需要应沿着这条思想 的轨迹前进。

2、本阶段的锻炼重点主要有下列几个： 1．提高默读速度，学会浏览。 2．体会词语的情感色彩和表达效果。 3．揣摩表达顺序，体会思想情感，领悟表达方 法。 4．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 3、篇章分析： 培养良好的学习习惯（九） 分为两个部分，一是读书做笔记，二是学会让 用工具书 读书做笔记是一个很好的学习习惯，这个习惯 我如今也在使用，它可以起至博闻强识的作用。 从教材的编排来看，做读书笔记主要有两种方 法：一是写读后感，二是做读书摘抄。我以前给学 生做的摘抄比较多，一般是先阅读后摘抄的再复习 运用的。6百度文库 - 让每个人平等地提升自我我觉得引导学员做摘录要留意以下几个方面： 1、摘抄与教师经常语文学习的紧密结合性。不 能经常摘抄归摘抄，语文学习归语文学习，这样不 会造成积极的妨碍。要使教师的英语摘抄直接服务 于教师的英语学习。 2、注重对教师摘抄的评判。学生辛苦做了摘抄 教师该怎么评价？首先应建立评价的目的，那是引 导学生感受摘抄的好处的。所以，评价应重视启发 引导的功能！ 读后感教师可以与课外阅读辅导结合出来搞， 让教师真正无法读透书本。 学会使用工具书，教师可以鼓励学员认识这么 多的工具书，然后开展一些查字典的比赛。记得我 初中之后同学开展了一次查字典比赛到现在我还记 得。7