【每日一题】人教版九年级下册语文教学计划(2)

2、知识点归类复习

在书本知识复习的基础上，把七到九年级要求掌握的知识点作如下几大类复习：

（1）基础知识及语言采用

这上面的知识点多，但主要是要求学生会运用数学常识解决难题。也就是要求学生可仿句、能对对联、能按照一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言之类。

（2）阅读训练

A、现代文阅读

现代文阅读是高中复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文（包括诗歌、小说）、说明文、议论文三类，每一类都对学员进行有针对性的练习。通过对近几年各地高考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感受。《课程标准》指出：“阅读评价应综合考察教师阅读过程中的体会、体验、理解跟价值取向。”因而我们在复习时需要使学生对每一类别都应涉及，但既不能面面俱到。我们应做到突出重点，抓住难点，授予办法。具体步骤如下：精心选择阅读材料，主要选用意蕴深刻、对教师有感情教育作用的、能对学生人生观、价值观有鼓励作用的文章；精心设计问题，着重设具备层次性、能考查学生对每篇文章融会贯通的理解跟掌握能力，着重培养教师研究性阅读跟创造性阅读的素养，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批评等环节，拓展思维空间，提高阅读品质；注重技巧指导，在解答阅读题时，我们要求教师不要去关心问题的答案，而应总结有关规律性的常识和解题的模式原则。（整体认知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。）

B、文言文阅读

文言文是我国近代文化的重要契机，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的应该，也是学好语文的应该。《课程标准》指出，文言文的学习目标是：“阅读浅易文言文，能通过译文和工具书理解基本内容。背诵优秀诗歌80篇。”文言文阅读是高中数学试卷的重要组成部分，要提高积累，中考命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重，即又考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解跟把握。近几年来，对文言文的阅读开始注重对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也应向这一方向发展。

C、作文训练

作文训练穿插进行（每周2课时）。主要让学生会学记叙文、说明文和议论文，让教师明确每一类文章的写法。以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时使学员限时作文，养成写作文的好习惯。

3、综合强化复习（5月下旬——6月上旬）：针对第一阶段的复习进行总结，巩固训练；这一阶段的复习目的是：通过练习，提高学员综合利用知识、分析解决难题的素养，而阅读理解跟口语题就很高的练习了学生的这种素质，因此我们打算重点训练那些内容。

（1）阅读训练，前面已讲了复习方式，在这里只是把各类方式进行综合，从而使学生增加。

（2）写作训练

在这一阶段，我们打算突出针对学生作文中存在的难题进行练习，指导教师。同时加强限时作文。

（3）精选部分中考试卷，组成几套专题训练，进行强化训练。

4、重点突破（5月下旬——6月上旬）：对学生在备考中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；

5、总结检测（6月中旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测验。

6、团结协作，共同提升。本着相互学习、取长补短的方法，加强同科教师之间的心得交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

四、复习计划明细表

九下计划五：苏教版九年级语文下册教学计划

班级基本状况预测：本班现有在籍教师 人，其中 人，女生 人。在前一阶段的课堂中，教师运用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生英语常识，阅读写作能力有了巨大的提升，在此次语文考试中获得了梦想的名次。目前，本届学生已处于高中学习的冲刺阶段，他们可成功完成大学阶段的学习任务。但也是部分教师，语文学科成绩不够理想，有待在最终的总复习阶段受到全面的巩固和提升，争取在2007中考中获得梦想的名次。

教材分析：本册丛书是根据《课程标准》编排的新丛书，在内容、体系、结构上都有所突破和变革，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进教师综合能力的提升，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而超过较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推荐跟阅读。努力吸引学员，提高教师的学习积极性。在综合学科中增加教师的数学能力，在不断的实践中，提高教师学习英语的积极性，培养实践能力、创新素养和研究能力。扩大了常识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地减少教师语文能力的素质。

教学的总要求： 目标2007年中考，从提升教师语文综合能力入手，着重对学员进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学模式，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进教师语文能力的进一步提升，争取在中考中获得梦想的名次。

教改措施：

一、 以加强物理教学改革为契机，认真探讨课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化涵义，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大教学教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学模式和多媒体手段进行教学，在减少教师负担的同时，激发师生地学习兴趣，唤起问题观念，实施教学民主化，努力改善课堂教学质量。

二、教师应做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在教研是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量跟度，面向全体，对全套教材进行宏观的掌握，理出知识素养训练点，进行有针对性的练习，以此来减少学生过重的学业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

三、 认真开展听说 读写训练，自行设计写作跟口语交际，进行英语交际训练，结合教材中的名篇欣赏，诵读欣赏、引导学员进行综合练习，尤其应重视培养语言交际能力跟口语能力。根据高考新试题，设计相关训练，进行口语表达方面的练习。

四、注重培养学员良好的学习习惯，从报纸刊物网络上精选精彩的时文和随笔，掌握分析文章的阅读心得，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文课堂的新理念。增强学习的后劲，为学生将来的发展打下基础。

五．注重学科之间的联系和互相渗透，强化综合素质的培育，积极研发课堂学习资源跟课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地举办各类活动，努力提升物理素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高中跟高考打下坚实的基础。教研组要与外界维持广泛紧密的联系，适时引进高水平高质量的试卷，教师慎重选用试卷，进行有针对性的练习。要切记优生差生之间的平衡，力争教学品质的全面丰收。

六、高度加强作文教学，针对中考作文要求，进行写作应试练习，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求教师写出亲身感受跟真实感情。注重对教师良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的方式的包装。扩大一类文比例，减少四类文。

教学进度表：

时间单元教学重点难点

一周一单元了解戏剧的知识:戏剧的冲突，主题音乐鉴赏的基本原则。戏剧语言的特征，掌握剧本写作的基本原则，学会写简单的小戏剧。

二周二单元学会正确捕捉阅读信息，根据不同文体，运用正确的阅读方式，对文章进行探讨，经过筛选，进行适度的推导，掌握规律性的东西。

三周三单元在读书中培养教师的看到意识，在阅读学校会怀疑，从而培养发现问题的素养，对疑难问题进行自主研究，同时增加自我感知能力，辨认自我。在平时生活中体会生活义务教育课程标准实验教科书九年级音乐下册教案下载(湖南文艺出版社)，感悟人生。

四周四单元学习古人的崇高气节，以国家利益为重，加强社会主义精神文明建设。学习文言中透彻的论证方式。提高阅读通俗文言文的素养。掌握常用的古文言词汇、虚词的素养。

五周五单元采用多种思维方式，对不同的弊端进行探讨，得出自己独到的体会、感受跟评判，加深对作品的评判。学会发表自己的看法，做到有理、有据、有独到的感受，并适度的方式加以表现。

六周语文基础知识训练

七周记叙文阅读训练

八周说明文训练

九周

议论文训练

十周古文训练

十一周期中考试

十一周至十五周综合训练