2017年范文（精选6篇）：教学反思重点突出(2)

（1）要构建宽松、和谐、融洽、平等的学习氛围。

（2）要留下足够的参加时间跟空间。教学不要“满堂灌”，也不能“满堂问”，学生可讲的，要尽量使学生讲；学生能动的，要尽量使学生动。

（3）要创造良好的参与条件，提供适合的参加机会，组织学员独立构想与集体讨论。在阅读课的课堂中，教师能使学员互设场景，就人们感兴趣的话题以小组为单位全班展开探讨，以超过全员参与的目的。

3、培养学生归纳理解。

阅读的目的就是要获取书面信息。因而阅读时不能逐字逐句地去剖析语法，而是要快速完成树材料的阅读，抓住大意，再深层次地去理解内容。在阅读时老师可指导教师依据不同题材、体裁的阅读材料采用不同的归纳方式去归纳材料内容，快速、准确地猎取文章信息，培养教师良好的阅读习惯。由于阅读材料题材与体裁的不同，因而在阅读中还可以从不同角度用各类不同的归纳方法去归纳、理解材料内容，如可以推论动词，显示事件过程；归纳文章人物，突出重点人物之类，从而在阅读实践中不断提高自己的阅读理解素养。

三、增加语言实践量，延伸英语阅读空间。

高中每单元一篇阅读课本所选的文章都是好文章，他们内容丰富，涉及面广，课文中所体现的中外文化习俗、世界名人传记，体育竞技赛事、饮食卫生习惯等等都带给高中生的注意跟兴趣。但是，从培养阅读素养的视角来看，仅限于课文的阅读教学是远远不够的。阅读课的课堂教学内容绝不能只停留在封闭的教室、狭窄的一本书里，而是要应对最广阔的社会生活，以拓展阅读内容视角，摆脱传统的语文阅读课本的束缚，以提升学生的素养能力。

每周选择三到五篇难易适中、兼顾知识性和趣味性的读物，打印出来发给学员课后阅读，并要求她们做相应的阅读理解题。

四、英语阅读教学要渗透人格教育。

培养具备完善人格的人是当前素质教育的目标之一。高中数学阅读课本是一套集思想性、科学性、趣味性与实用性于一体的好教材，具有更强的思想性。阅读教学要结合教学内容，寓思想品德教育于英文阅读教学中，提高教师的政治观念素质。因此，教师应尽力挖掘教材中的观念教育弊端，以常识为载体，适时适当地渗透思想品德以及爱国主义教育。

此外，在教学中还能按照教材还要借助讨论等方法进行教学，融德育教育于课堂中，这除了可以培养和提升学员利用语言的素养，还能让教师得到深刻的观念教育，这正是素质教育的初衷和目的。当然，在阅读教学中渗透人格教育，最重要的而是学生正确地认识数学阅读教学在人格教育中的作用。

高中数学课堂反思6

本学期，我担任了高中服装专业CXXX的语文课堂任务。一个学期正式结束，回顾自己的教学工作，心中有些许失望，也有一些遗憾，值得庆幸的是本人如期地完成了学校布置的各项教学任务；大部分学生从我这儿学到了更多的数学常识，英语的利用能力受到了一定的提升。遗憾的是自己的工作还存在着一些不足。现将本学期的课堂工作进行如下回顾：

一、全面了解师生，落实教学各环节。

众所周知，中职学生的语文基础普遍较差，我教的这个班也亦极其，在接受这个班起我便深入认识学生，根据学生的实际状况拟定出切实可行的全期教学计划；在教学的各个环节上，我最不会怠慢，例如，在备每一节课前我就会认真研读课本，把握该科的重、难点，并结合学生现有的知识水准选择适合的教学方法；在课堂教学上，我非常重视教学活动的设计，例如，在进行每单元的Essentialexpression的课堂时，我便创设情境，要求教师配对对话练习，让人们在详细的情景中把握知识。除此以外，还会结合课本内容组织小范围的猜谜、读词汇、句子比赛等，以提升教师学习英语的积极性和主动性。

二、注重学生技能训练，力求学生学有所获。

虽然学生的英语基础不是很好，但是我仍然没有放弃对她们在英语技能方面的练习。英语是一门语言学科，拥有丰富的词汇是具有良好的“听、说、读、写”能力的前提。在上每节新授课前，我就会进行词汇听写以认识学生对上节课的单词的把握状况，在评判机制上的制订上我按照学生的不同基础强调不同的过关规定，并予以赞扬和引导。本学期共组织句子词汇听写40多次并全数批阅。在听力练习方面，我首先要求自己坚持用口语进行课堂教学，力求口语化、标准化；（）另外，还要求本班的师生与高中教师一道进行数学听力练习。

在说的素质锻炼上，我要求学员在听的同时，大声地、反复地朗读，根据每位教师不同的基础，提出不同的过关规定并在下节课上帮她们展现的机会，只要它们可开口就予以充分的显然。为了培养教师的阅读素养，我从多种英语报纸、报刊上搜集了许多短小的、有趣的英文访谈、故事等印发给学生阅读。随着时间的推移和能力的提升，篇幅由短到长，内容由简洁到复杂。在“写”的技能训练上，以就业为主导，结合教材对教师进行简洁的语文书信、请柬等应用文的写作训练。

三、开展方式多样的英语活动，提高教师的数学学习兴趣。

为了促使教师的语文学习兴趣，本学期开展了一系列的法语活动：单词默写竞赛、课文朗读比赛、教听英文歌词跟汉语翻唱大比拼以及讲英文小故事、观看经典英语小说等。通过一系列的活动举办丰富了教师课余生活，陶冶了教师情操，特别是亲自教听中文歌词这一活动融洽了师生关系，更重要的是使我非常真实地了解到我的学生——他们并非一无是处，也有值得他人欣赏的方面。

四、坚持业务自学，提高业务能力。

在以前的教学中我一直呼吁自己：要想帮学生一杯水，自己还要有一桶水。所以在教学之外我一直不忘业务学习，向有心得的老学生学习；为了不断地吸收新的信息，我坚持收听、收看英语新闻、读英文报纸等。针对中职学生基础差的状况，我跟学生一起寻找理由，虽然步履蹒跚，我也乐在其中。通过一学期的教育教学实践，我看到自己在教育教学中也存在着一些不足。例如：在以前的教育教学中取得的心得和存在的不足不敢于归纳总结，以致于能够提升自己的教学理论水准。

总结过去是为了更好地搞好今后的工作。在未来的工作中，我会正确地认识自己，积极向对方学习，努力改善自己的理论教研水平，更好地搞好自己的教育教学工作。

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