优秀的教学设计是什么样的?范文(通用5篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有也许用到教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料跟教学活动的计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编整理的信息技术教学设计范文(通用5篇),希望对你们有所帮助。
信息技术教学设计1
[教学目的与要求]
知识与技能:感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。
过程与技巧:掌握信息活动的通常过程。
情感态度价值观:感受信息对生活与学习的作用,产生学习与使用信息技术的兴趣跟积极性。
行为与变革:能够养成积极探讨生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。
[教学重点与难点]
重点:信息的获得、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。
难点:感受信息及信息技术的重要性,了解生活中的信息的一些过程。
[教学方法与手段]
本课使用了校长鼓励、学生感受学习、游戏学习等教学方法,通过教师个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。
[教学准备]
相关截图、课件、猜词游戏
[教学过程]
(一)导入:
同学们,我们正进入一个信息社会里,生活中增添了各种各样的信息。那什么是信息呢,信息既有什么作用呢?这就是今天我们要解决的难题。
(出示课题:信息与信息技术)
(二)新授:
一、信息
(出示课件图片1)
师问:从这张图你能得到哪些信息呢?
(生答)
(出示课件图片2-4)
分别问:通过观看以上图片,你能得到什么信息呢?
(生分别回答)
师问:你能够写出其它的信息呢?(生答)
我们可以了解:信息是一些消息,在我们学习、生活、工作中都离不开信息。
(阅读“知识屋”)
二、信息的获得
师问:那信息是怎样获得的呢?
(出示课件图片)
(生答)
但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获得到,比如说,我想看清对面大楼上是一只什么鸟?
(生回答)
师:其实这些软件都可帮助我们获得更多的信息,你了解也有什么工具吗?试着在小组内交流一下。
三、信息的释放
获取信息后,我们应将它释放给更多的人,我们可以借助一些方法来进行信息的释放。
(出示课件图片)
科技的演进使信息的释放有了更多的方法,但并不意味着原始的形式就此淘汰了。
完成“讨论坊”的内容。
四、信息的处理
人类获得、传递了信息后,对信息进行一些处理,会造成更有价值的信息。
(出示课件图片)
计算机被发明后,人们就把信息处理的长期工作留给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。
五、信息技术
在信息的获得、传递、处理等过程中涵盖至的科技称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。
(出示课件图片)
师:你们还了解这些地方使用到信息技术吗?
(生讨论)
游戏:猜词游戏
通过这个游戏,大家可以了解相似的信息会有不同的处理方法或表达形式等,信息有它自己的特征,信息是千变万化的,信息没有统一的标准来评判。
(三)总结
今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识,在生活中,信息和信息技术是无处不在的,我们在生活中要学会辨别信息的真伪。
信息技术教学设计2
一、教材分析
本课选自广西科学技术出版社《九年义务教育中小学教科书信息技术》七年级上册主题八。网络中的信息浩如烟海,如何在信息海洋中搜索到自身所需的资料变得尤为重要。这只是获得、传输、处理、应用网络信息的基础条件,是培育学生信息能力的重要构成个别。本节课主要介绍关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方式,旨在鼓励学生发解搜索引擎的概念、类型、工作原理,了解并恰当使用“关键字”,掌握基本搜索方法,并可依照信息必须选取最有效的搜索方法。
二、学情分析
考虑到七年级新生在网络知识、能力方面的群体差异信息技术教案下载,如原就读于城镇小学的教师学院及家庭都拥有手机,能一直上网,对网络有一定的知道,能运用“百度”等搜索引擎进行简单的资料查找,而原就读农村小学的师生因为大学信息化建设较落后,对网络非常是网上信息查找较为陌生,教学需由浅入深。
三、教学目标
知识与技能:了解搜索引擎的概念、类型及工作原理;能在实践中把握关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方式,并可按照:信息技术与教学设计与思考)信息需求选择最有效的搜索方法,能主动追求搜索引擎的帮助信息,提高搜索信息的效率。
过程与技巧:能在自主研究、合作学习的过程中,增强表达和交流的素养。学会针对具体疑问对关键字进行合理选取和提炼,掌握一些合适自己学习跟操作的搜索方法。
情感、态度与价值观:体验搜索引擎给生活跟学习带来的极大便利;树立网络安全观念,增强网络道德观,形成与信息化社会相适应的价值观。
四、教学重点和难点
教学重点:掌握关键词的选取方法、了解常用的搜索引擎。
教学难点:掌握基本搜索方法。
(一)激情导入
1.播放上海美术电影制片厂动画片《十二生肖》片段,要求学生运用网络搜索自己的生肖传说。(学生动手搜索并七嘴八舌说出自己所属生肖传说。
教师以此机会认识学生网上搜索技能的现状。)
(二)出示课题,询问学生都用了这些搜索工具
解释大家之所以这么迅速找到信息,是因为这些网页都有搜索功能,就势引导学生处于搜索引擎学习。(在情景创设下鼓励教师进入本节学习。)
(三)分组练习
请各小组按规定利用网络搜索生肖传说,第一、二组使用百度,三、四组使用Google或腾讯搜搜等。学生分组体验几种搜索引擎的使用过程,了解搜索引擎的工作原理和类别。组长演示并讲解关键字的使用及搜索过程。通过分组训练培养教师的研究素养、自学能力跟口头表达能力。
(四)明确概念
师:什么是搜索引擎?搜索引擎都有哪个基本类别?什么是关键字?关键字在搜索中的作用?请列举一些常见的搜索引擎。
(教师提醒:为提升搜索效率,多数网站将全文搜索和分类目录搜索合并使用,比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。学生根据考教师指导进行网上搜索,并认真体会、仔细观察,以进一步确立搜索概念并把握。培养教师的自学能力)
(五)搜索方法妙用
1.关键字、词选择方法。师:关键词越准确,查询范围就越小,结果也相对准确。
2.分类目录搜索。师:要查找某类信息,可点击网站相应栏目或到权威专业网站进行查找。
(遇到困难能运用搜索引擎的“帮助信息”。学生按照老师规定进行网上搜索,并分组讨论。引导学员总结关键词的选取方法。)
(六)探究与交流
师:是否是搜索至的网页(网站)数目越多越好?为什么不同的搜索引擎搜索到的结果不同?(小组合作研究、交流。培养教师研究素养。)
(七)课堂小结
网上讯息五花八门,鱼龙混杂,大家要提升网络道德观,努力打造网络文明小使者。引导师生树立网络安全观念,增强网络道德观。
五、板书设计
搜索引擎的类别:全文搜索、分类目录搜索。
搜索查找方法:关键字搜索、分类目录搜索。
关键字搜索:是指在查找信息时,利用网站上提供的搜索信息的文本框,输入更可突显主题内容的词句或短语,进行信息搜索和查找。
进行网络搜索的功能:获取我们所需的学习资料或生活知识等。
六、学生学习活动评价设计
学生个人回顾教学内容并进行探讨跟总结,填写学习辅助表。小组对各自成员进行学习效果评价并将评价结果反馈给教师。
七、教学反思
本节课,我强调教师学习方法的改变,引导学员把握学习方法,引领人们在构建中学习。在学习中受到快乐,在尝试中有所发现,在探讨中知道事理,在合作中享受成功,在观念中看到自我,收到了很好的教学效果。另外,根据学生能力差距,我使用了分层教学思路,分层次设计学习任务并进行针对性辅导,帮助学员完成教师任务。在课堂中,我还非常注意鼓励教师掌握学习方法,以更快的速度查找到更精确的信息,从而让教学过程相对成功,教学重难点均有所突破。但也存在很多不足之处,即是没有全面拓展学习内容,学生仍然已把握搜索方法、理解搜索含义,但没有深入贯彻搜索在学习、工作及生活中所要处的位置。
信息技术教学设计3
一、本课说明
本课介绍了信息技术的应用及演进前景,回顾了在人类社会的历史长河中,信息技术全面的演进历程。
二、课前准备
信息发展的截图、视频。
三、教学目标
1、知识跟技能目标
(1)了解信息技术的演进历程、现状及形势;
(2)了解信息技术在社会生活中起至的作用;
(3)了解信息技术对经济发展的贡献。
2、情感性目标
(1)感受信息技术给我们的生活、学习等方面增添的很大好处;
(2)唤起学生对信息技术的强烈求知欲;
(3)培养教师学习好信息技术为人类造福的情操。
四、教学重、难点
1、教学重点:
(1)了解信息技术的状况及形势;
(2)了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用;
2、教学难点:
(1)了解信息技术的历史;
(2)了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用;
五、教学过程
1、导入
教师:同学们,你们喜欢看动画片吗?
屏幕展示恐龙视频。
教师:恐龙不是来绝了吗?为什么动画片还有恐龙呢呢?
学生回答。
教师:不错,因为它使用了最前沿的信息技术手段制作的。
2、学习新课
(1)指导学生认识信息技术的应用。
A、展示案例1图片;
教师:请同学们谈谈计算机和网络对信息交流造成的妨碍;
学生观察、汇报。
B、阅读案例2、3谈谈你的了解。
学生看书、交流汇报。
教师:通过这种事例表明信息技术什么难题?
学生交流、汇报。
教师小结:现在,信息技术的应用的领域相当广泛,从制造到生活,从娱到学习,从交通到通信……到处都有它的影子。
(2)指导学生认识信息技术的今后。
教师:请同学们阅读案例4、5、6,说这种新的信息技术带来了这些好处?
学生阅读思考、小组交流。
小组汇报。
总结:完成P10填空1。
教师:你希望信息技术能够帮我们的生活带给那些方便?
3、巩固练习
完成“试一试”部分的练习。
学生训练、教师巡视指导。
展示学员作品,全班同学评价。
4、评价总结。
教后感:
学生的年纪和阅历的局限,学生对历史或许明白可能很少,我们可以拿过去的`东西跟今天的东西非常,让学生感到他们的变化。
信息技术教学设计4
教学目标:
1、通过学习在网站中插入图片、设置图片属性、编辑图片和添加背景,学会美化网页的方式;
2、通过研究学习,小组合作,培养教师动脑、动手能力,合作交流能力;
3、通过学习提升学生的审美素质、自身艺术修养水准。
教学重难点:
重点:插入图片、设置图片属性、编辑照片和添加网页背景
难点:合理美化网页
教学准备:
相关教学课件、网站、图片等
教学过程:
一、作品对比,导入新课
1、展示网页,引发兴趣:
引言:教师展示已美化的网页和美化过的网页,学生认真观察。
揭题:通过美化的网页,更吸引我们,那么如何美化网页?揭题(板书:8.美化网页)
二、回顾旧知,打开网站
展示学习技巧(板书:一、插入图片)
三、回顾旧知,打开网站
1.教师演示讲解
2、学生活动:
打开桌面上的网站
四、引导在网页中插入图片
1.回顾:如何在ppt中插入图片。
2.师生互动交流。
在网站中插入图片和ppt中插入图片的方式十分相同,教师提醒插入图片过程
3.布置任务:活动一。
4.巡视全班,个别辅导。
5.学生代表演示,发现问题。
3.学生边复述过程教师边出示板书。
定位光标—插入—图片—来自文件
五、设置图片属性
1.教师展示未排版过的网站,讨论交流,说明光插入网页还不够,还要对照片进行修改。(板书:二、设置图片)
2.教师演示设置图片方式。
同学们边复述操作方法教师边出示板书
鼠标右击图片—图片属性—外观
3.学生动手设置图片。
做一做:活动二
4.巡视全班,个别辅导。
引导学生在研究过程中,要耐心观察图片属性对话框中各选项修改,如保持纵横比。
六、编辑图片
1.提问:只要图片的文字以及画的个别,可以做到吗?那还要编辑照片。(板书:三、编辑图片)
2.教师演示编辑照片步骤,出示板书。
鼠标右击图片—显示图片工具栏
3.学生动手编辑图片。
4.巡视全班,个别辅导。
引导学生编辑照片除了“裁剪”功能,还有其它编辑图片的的功能,如调整图片的明亮度等
七、添加网页背景
1.展示美化过的网页。
思考:除了有照片的美化,还有什么特别之处?
2.请学生参考书本P47,尝试添加背景。(板书:四、添加背景)
3.学生演示添加背景方式,出示板书。
文件—属性—格式
八、作品展示,教学评价。
1、学生互评:比一比,哪位同学的网页最美观。
对于美国人对我岛礁建设提出的意见对我有利的将坚决采纳