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优秀的教学设计是什么样的?范文(通用5篇)

2021-03-25 09:01 网络整理 教案网

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有也许用到教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料跟教学活动的计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编整理的信息技术教学设计范文(通用5篇),希望对你们有所帮助。

信息技术教学设计1

[教学目的与要求]

知识与技能:感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。

过程与技巧:掌握信息活动的通常过程。

情感态度价值观:感受信息对生活与学习的作用,产生学习与使用信息技术的兴趣跟积极性。

行为与变革:能够养成积极探讨生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。

[教学重点与难点]

重点:信息的获得、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。

难点:感受信息及信息技术的重要性,了解生活中的信息的一些过程。

[教学方法与手段]

本课使用了校长鼓励、学生感受学习、游戏学习等教学方法,通过教师个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。

[教学准备]

相关截图、课件、猜词游戏

教学过程

(一)导入:

同学们,我们正进入一个信息社会里,生活中增添了各种各样的信息。那什么是信息呢,信息既有什么作用呢?这就是今天我们要解决的难题。

(出示课题:信息与信息技术)

(二)新授:

一、信息

(出示课件图片1)

师问:从这张图你能得到哪些信息呢?

(生答)

(出示课件图片2-4)

分别问:通过观看以上图片,你能得到什么信息呢?

(生分别回答)

师问:你能够写出其它的信息呢?(生答)

我们可以了解:信息是一些消息,在我们学习、生活、工作中都离不开信息。

(阅读“知识屋”)

二、信息的获得

师问:那信息是怎样获得的呢?

(出示课件图片)

(生答)

但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获得到,比如说,我想看清对面大楼上是一只什么鸟?

(生回答)

师:其实这些软件都可帮助我们获得更多的信息,你了解也有什么工具吗?试着在小组内交流一下。

三、信息的释放

获取信息后,我们应将它释放给更多的人,我们可以借助一些方法来进行信息的释放。

(出示课件图片)

科技的演进使信息的释放有了更多的方法,但并不意味着原始的形式就此淘汰了。

完成“讨论坊”的内容。

四、信息的处理

人类获得、传递了信息后,对信息进行一些处理,会造成更有价值的信息。

(出示课件图片)

计算机被发明后,人们就把信息处理的长期工作留给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。

五、信息技术

在信息的获得、传递、处理等过程中涵盖至的科技称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。

(出示课件图片)

师:你们还了解这些地方使用到信息技术吗?

(生讨论)

游戏:猜词游戏

通过这个游戏,大家可以了解相似的信息会有不同的处理方法或表达形式等,信息有它自己的特征,信息是千变万化的,信息没有统一的标准来评判。

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(三)总结

今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识,在生活中,信息和信息技术是无处不在的,我们在生活中要学会辨别信息的真伪。

信息技术教学设计2

一、教材分析

本课选自广西科学技术出版社《九年义务教育中小学教科书信息技术》七年级上册主题八。网络中的信息浩如烟海,如何在信息海洋中搜索到自身所需的资料变得尤为重要。这只是获得、传输、处理、应用网络信息的基础条件,是培育学生信息能力的重要构成个别。本节课主要介绍关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方式,旨在鼓励学生发解搜索引擎的概念、类型、工作原理,了解并恰当使用“关键字”,掌握基本搜索方法,并可依照信息必须选取最有效的搜索方法。

二、学情分析

考虑到七年级新生在网络知识、能力方面的群体差异信息技术教案下载,如原就读于城镇小学的教师学院及家庭都拥有手机,能一直上网,对网络有一定的知道,能运用“百度”等搜索引擎进行简单的资料查找,而原就读农村小学的师生因为大学信息化建设较落后,对网络非常是网上信息查找较为陌生,教学需由浅入深。

三、教学目标

知识与技能:了解搜索引擎的概念、类型及工作原理;能在实践中把握关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方式,并可按照:信息技术与教学设计与思考)信息需求选择最有效的搜索方法,能主动追求搜索引擎的帮助信息,提高搜索信息的效率。

过程与技巧:能在自主研究、合作学习的过程中,增强表达和交流的素养。学会针对具体疑问对关键字进行合理选取和提炼,掌握一些合适自己学习跟操作的搜索方法。

情感、态度与价值观:体验搜索引擎给生活跟学习带来的极大便利;树立网络安全观念,增强网络道德观,形成与信息化社会相适应的价值观。

四、教学重点和难点

教学重点:掌握关键词的选取方法、了解常用的搜索引擎。

教学难点:掌握基本搜索方法。

(一)激情导入

1.播放上海美术电影制片厂动画片《十二生肖》片段,要求学生运用网络搜索自己的生肖传说。(学生动手搜索并七嘴八舌说出自己所属生肖传说。

教师以此机会认识学生网上搜索技能的现状。)

(二)出示课题,询问学生都用了这些搜索工具

解释大家之所以这么迅速找到信息,是因为这些网页都有搜索功能,就势引导学生处于搜索引擎学习。(在情景创设下鼓励教师进入本节学习。)

(三)分组练习

请各小组按规定利用网络搜索生肖传说,第一、二组使用百度,三、四组使用Google或腾讯搜搜等。学生分组体验几种搜索引擎的使用过程,了解搜索引擎的工作原理和类别。组长演示并讲解关键字的使用及搜索过程。通过分组训练培养教师的研究素养、自学能力跟口头表达能力。

(四)明确概念

师:什么是搜索引擎?搜索引擎都有哪个基本类别?什么是关键字?关键字在搜索中的作用?请列举一些常见的搜索引擎。

(教师提醒:为提升搜索效率,多数网站将全文搜索和分类目录搜索合并使用,比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。学生根据考教师指导进行网上搜索,并认真体会、仔细观察,以进一步确立搜索概念并把握。培养教师的自学能力)

(五)搜索方法妙用

1.关键字、词选择方法。师:关键词越准确,查询范围就越小,结果也相对准确。

2.分类目录搜索。师:要查找某类信息,可点击网站相应栏目或到权威专业网站进行查找。

(遇到困难能运用搜索引擎的“帮助信息”。学生按照老师规定进行网上搜索,并分组讨论。引导学员总结关键词的选取方法。)

(六)探究与交流

师:是否是搜索至的网页(网站)数目越多越好?为什么不同的搜索引擎搜索到的结果不同?(小组合作研究、交流。培养教师研究素养。)

(七)课堂小结

网上讯息五花八门,鱼龙混杂,大家要提升网络道德观,努力打造网络文明小使者。引导师生树立网络安全观念,增强网络道德观。

五、板书设计

搜索引擎的类别:全文搜索、分类目录搜索。

搜索查找方法:关键字搜索、分类目录搜索。

关键字搜索:是指在查找信息时,利用网站上提供的搜索信息的文本框,输入更可突显主题内容的词句或短语,进行信息搜索和查找。

进行网络搜索的功能:获取我们所需的学习资料或生活知识等。

六、学生学习活动评价设计

学生个人回顾教学内容并进行探讨跟总结,填写学习辅助表。小组对各自成员进行学习效果评价并将评价结果反馈给教师。

七、教学反思

本节课,我强调教师学习方法的改变,引导学员把握学习方法,引领人们在构建中学习。在学习中受到快乐,在尝试中有所发现,在探讨中知道事理,在合作中享受成功,在观念中看到自我,收到了很好的教学效果。另外,根据学生能力差距,我使用了分层教学思路,分层次设计学习任务并进行针对性辅导,帮助学员完成教师任务。在课堂中,我还非常注意鼓励教师掌握学习方法,以更快的速度查找到更精确的信息,从而让教学过程相对成功,教学重难点均有所突破。但也存在很多不足之处,即是没有全面拓展学习内容,学生仍然已把握搜索方法、理解搜索含义,但没有深入贯彻搜索在学习、工作及生活中所要处的位置。

信息技术教学设计3

一、本课说明

本课介绍了信息技术的应用及演进前景,回顾了在人类社会的历史长河中,信息技术全面的演进历程。

二、课前准备

信息发展的截图、视频。

三、教学目标

1、知识跟技能目标

(1)了解信息技术的演进历程、现状及形势;

(2)了解信息技术在社会生活中起至的作用;

(3)了解信息技术对经济发展的贡献。

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2、情感性目标

(1)感受信息技术给我们的生活、学习等方面增添的很大好处;

(2)唤起学生对信息技术的强烈求知欲;

(3)培养教师学习好信息技术为人类造福的情操。

四、教学重、难点

1、教学重点:

(1)了解信息技术的状况及形势;

(2)了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用;

2、教学难点:

(1)了解信息技术的历史;

(2)了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用;

五、教学过程

1、导入

教师:同学们,你们喜欢看动画片吗?

屏幕展示恐龙视频。

教师:恐龙不是来绝了吗?为什么动画片还有恐龙呢呢?

学生回答。

教师:不错,因为它使用了最前沿的信息技术手段制作的。

2、学习新课

(1)指导学生认识信息技术的应用。

A、展示案例1图片;

教师:请同学们谈谈计算机和网络对信息交流造成的妨碍;

学生观察、汇报。

B、阅读案例2、3谈谈你的了解。

学生看书、交流汇报。

教师:通过这种事例表明信息技术什么难题?

学生交流、汇报。

教师小结:现在,信息技术的应用的领域相当广泛,从制造到生活,从娱到学习,从交通到通信……到处都有它的影子。

(2)指导学生认识信息技术的今后。

教师:请同学们阅读案例4、5、6,说这种新的信息技术带来了这些好处?

学生阅读思考、小组交流。

小组汇报。

总结:完成P10填空1。

教师:你希望信息技术能够帮我们的生活带给那些方便?

3、巩固练习

完成“试一试”部分的练习。

学生训练、教师巡视指导。

展示学员作品,全班同学评价。

4、评价总结。

教后感:

学生的年纪和阅历的局限,学生对历史或许明白可能很少,我们可以拿过去的`东西跟今天的东西非常,让学生感到他们的变化。

信息技术教学设计4

教学目标:

1、通过学习在网站中插入图片、设置图片属性、编辑图片和添加背景,学会美化网页的方式;

2、通过研究学习,小组合作,培养教师动脑、动手能力,合作交流能力;

3、通过学习提升学生的审美素质、自身艺术修养水准。

教学重难点:

重点:插入图片、设置图片属性、编辑照片和添加网页背景

难点:合理美化网页

教学准备:

相关教学课件、网站、图片等

下载信息 教案_烹饪技术教案_信息技术教案下载

教学过程:

一、作品对比,导入新课

1、展示网页,引发兴趣:

引言:教师展示已美化的网页和美化过的网页,学生认真观察。

揭题:通过美化的网页,更吸引我们,那么如何美化网页?揭题(板书:8.美化网页)

二、回顾旧知,打开网站

展示学习技巧(板书:一、插入图片)

三、回顾旧知,打开网站

1.教师演示讲解

2、学生活动:

打开桌面上的网站

四、引导在网页中插入图片

1.回顾:如何在ppt中插入图片。

2.师生互动交流。

在网站中插入图片和ppt中插入图片的方式十分相同,教师提醒插入图片过程

3.布置任务:活动一。

4.巡视全班,个别辅导。

5.学生代表演示,发现问题。

3.学生边复述过程教师边出示板书。

定位光标—插入—图片—来自文件

五、设置图片属性

1.教师展示未排版过的网站,讨论交流,说明光插入网页还不够,还要对照片进行修改。(板书:二、设置图片)

2.教师演示设置图片方式。

同学们边复述操作方法教师边出示板书

鼠标右击图片—图片属性—外观

3.学生动手设置图片。

做一做:活动二

4.巡视全班,个别辅导。

引导学生在研究过程中,要耐心观察图片属性对话框中各选项修改,如保持纵横比。

六、编辑图片

1.提问:只要图片的文字以及画的个别,可以做到吗?那还要编辑照片。(板书:三、编辑图片)

2.教师演示编辑照片步骤,出示板书。

鼠标右击图片—显示图片工具栏

3.学生动手编辑图片。

4.巡视全班,个别辅导。

引导学生编辑照片除了“裁剪”功能,还有其它编辑图片的的功能,如调整图片的明亮度等

七、添加网页背景

1.展示美化过的网页。

思考:除了有照片的美化,还有什么特别之处?

2.请学生参考书本P47,尝试添加背景。(板书:四、添加背景)

3.学生演示添加背景方式,出示板书。

文件—属性—格式

八、作品展示,教学评价。

1、学生互评:比一比,哪位同学的网页最美观。