幼儿园音乐教案音乐课教案（中班县小学教师）

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音乐课教案

1、因为音乐可以发展女孩的智力，人的智商的生理基础无疑是人的大脑。所以应格外的重视这一块宝宝的开发。智力开发，就是尽可能充分地开发人脑的生理机能，使人脑和各个别之间的联系更为协调、更有效率。2、音乐教育可促使儿童的全面健康发展，音乐教育可以让儿童体验快乐，培养兴趣。婴幼儿对戏剧具有一种本能的反应。丰富的音响、鲜明的节奏、动听的声调会使他们心情郁闷、表情愉快。

音乐教案中班

一、活动目标:1、引导幼儿在聆听、看看、唱唱、动动的体会过程中，理解音乐的性质，知道名称跟内容。2、在看图谱学听歌曲的过程中，培养儿童的注意力、观察力、思维灵敏的反应能力。二、活动准备1、向幼儿介绍过星星的粗浅知识，并过黑夜天空洒满星星的情境。2、学会儿歌(歌词)3、天空布满星星的照片。4、银光纸做的照片。三、活动过程一)、活动导入:1、律动《满天星》：在学生的带领下，幼儿两手各拿一个银色星星，在《闪烁的小星》的乐曲旋律间奏下，向前走走、转圈走走、两手在头顶、体侧转动，使幼儿体验到月亮布满天空的诗意。2、发声练习《星星真美丽》：出示天空布满星星的照片，幼儿根据学生的交谈，用歌声回答。(要事先让幼儿学会)(附后)3、儿歌朗诵《闪烁的小星星》：边看照片边有情感地朗诵两遍。二)、新授歌曲过渡：老师要把这首童谣配上轻快的曲调唱给他们听。1、范唱：清唱第一遍：说说歌曲的题目叫什么？听了这首歌心里有哪些感觉？2、示范表演唱二遍，第一遍边唱边看边为同学拍节奏。第二遍幼儿随意和做。育 & 婴 …… 会3、观看星星图形谱学习乐曲：a、出示星星图谱：我们要看到星星图谱学唱歌了，看谁的本领大，学得最快。图谱附后)、引导幼儿看看这张星星图谱，你看到了哪些？星星的大小一样吗？(大的星星我们要听的声音长一点，小的星星我们要听的声音时间短一点。一共有几组星星图谱，有什么一样？哪些不一样？c、教师手指图谱，慢慢引导幼儿试唱歌曲两遍。d、手指图谱，请大胆的幼儿试唱。e、化装演出：老师现在真高兴，小朋友会自己看到图谱学唱歌了。老师为大家打算了许多大大小小的星星，你们可以随意贴在脸上、身上、手上、脸上等，化装成不同的星星来演出好吗？在歌词乐曲伴唱下，幼儿随意化装。1）边听边表演一遍。2）女孩子在后面表演，男孩子单脚跪在四周围表演边伴唱。3）老师演出，幼儿站在小凳子上扮演星星，好像布满了夜空，为同学的演出伴奏。4、在歌词乐曲伴唱下，边听边演出出活动室。蓝盾幼儿园冯燕

高中音乐教案

一、活动目标1、理解并学听歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。2、初步学会用肢体动作进行演出，通过歌曲了解应养成讲卫生的好习惯。3、喜欢参与戏剧活动，体验音乐活动的乐趣。

小孩要把卫生讲

二、活动准备1、材料准备：歌曲《讲卫生》；小兔生病图片一张；太阳，洗手，刷牙图片各一张。2、经验准备：幼儿对爱干净讲卫生有初步的感知。三、活动过程（一）导入：1、律动：《刷牙歌》进入教室。

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2、发声练习：1—33、教师出示小兔生病的照片：小朋友们，图片上的小猴怎么了呀？（生病了。）哦，它生病了，你们明白它为什么会生病吗？那以后老师打电话问问兔爸爸。喂，你好，兔爸爸，小兔怎么了？哦，肚子痛呀！原来小兔去旁边玩，弄得脏兮兮的，回家后不洗澡就拿东西吃，把细菌吃到脖子后面其实就腹部疼了，哦，小兔是因为不讲卫生才患病的。看见受伤的小熊，我们必须如何帮助它呢？老师这里有一首歌曲，名字就叫《讲卫生》，我们把它学会了唱给小熊听，提醒它要讲卫生，那样以后她就不会生病了，好吗？（二）初步欣赏歌曲，幼儿倾听。教师播放乐曲《讲卫生》：歌曲好听吗？名字是哪个？（三）教师范唱，理解歌曲内容。1、教师范唱第一段：你们看到了哪些？（重点：起得早，手脸洗干净，刷牙忘不掉。）2、教师范唱第二段：你们既看到了哪些？（重点：饭前洗洗手音乐教案下载，饭后不乱跳。）（四）根据歌曲节奏打拍子，用“啦”字哼唱。1、带领幼儿按节奏念歌词，并学会用手打拍子。2、幼儿用“啦”字和同学一起哼歌曲。（五）完整播放歌曲，幼儿歌唱1、幼儿轻声和同学听1—2遍，注意唱准休止符。2、幼儿随音乐集体唱1—2遍。（六）幼儿演唱曲目，进行翻唱舞蹈。1、教师带领儿童进行集体，分组，个人的方式进行演唱。2、教师带领儿童根据歌词内容作出相应的动作。（七）结束活动：1、小朋友都很厉害了，都学会了歌曲！现在我们把这首曲目大声的唱给生病的兔子听好吗？2、你们的歌声很动听了，小兔也看到了，她说她之后必定会讲卫生，爱干净，那小朋友们，你们也要象歌曲后面说的那种做个讲卫生，爱干净的好孩子哟！那以后我们一起去外面洗洗我们的小手好吗？四、活动延伸：教师组织儿童进行，《讲卫生》歌表演活动。

反思一：闪烁的小星星教学反思通过今日的课堂活动，使我感受到在戏剧教学活动中首先应使儿童体验戏剧的曲调，了解音乐中插曲的含义；其次就是通过轻声教学，培养幼儿的倾听习惯，要使儿童认知音乐中的美，这样儿童在模仿过程中学会利用自然、亲切、优美的声音来体现；最后在激发幼儿的主动积极性与专注性方面，除了采用合理、可实行的方式，符合儿童的年龄特点及其发展规律的游戏模式，运用多样的玩教具辅助活动外，肢体语言在儿童的课堂活动中起着不可忽视的作用。幼儿通过认知音乐，运用肢体来体现音乐，使幼儿自然地处于到戏剧场景之中，拓展儿童的想象力，满足幼儿活泼调皮的天性，达到良好的教学效果。但在活动中，我也看到自己的不足之处，例如：教师的亲和力不够，缺少情感上的培养与交流；活动室的布置缺少合理性，束缚了幼儿的动作施展等等方面。总之，在未来的教学活动中，我会改掉不足之处，在教学设计之前要多思、多想、避免不必要的遗憾，以最好的状况投入活动中，促进儿童全面、健康地发展。反思二：闪烁的小星星教学反思音乐是一门实践性很强的美术。在戏剧教学中，为教师创设多种情境，提供各类方式，能鼓励学生积极、主动地投入至音乐活动中去。本课在课堂中就是紧紧把握了这点。

在教学中学生通过唱歌、歌舞、律动、朗诵等演出活动，使学员学习的兴趣大大提高。虽然，这首歌词很多学生在幼儿园是就早已听过，有的早已会唱，但鉴于学生在课堂中引入了多种教学方法，学生在学习的之后一直学得津津有味。在舞台时，很多男孩子扮演的小星特别明亮音乐教案下载，每个动作都做得非常到为。那是因为教师为学员创设了优美的环境，五彩的小灯，一闪一闪的月亮。学生在舞台时如同身临其境，诱发了学生的体现欲望。学生动情的唱歌，激情的街舞，角色化的演出，他们的情感得以抒发，音乐的体现能力很是有了巨大的提升。反思三：闪烁的小星星教学反思节奏是音乐的生命，没有节奏就没有音乐，节奏的搏动给音乐注入了魅力。小学低年级教学中，我以节奏变化为切入点，横向口子开得小、纵向挖得深。以学生十分熟知和喜爱的儿童歌曲跟生活中的事物为作画素材，引导有机创作，降低难度。对人音版第一册第五课歌曲《闪烁的小星星》进行了大胆创新、改编题为《星星变奏曲》，在教学过程中收到了良好的效果。《闪烁的小星星》这首歌，小朋友在幼儿园里早已会听了，对她们来讲已没有什么新鲜感了。要想使朋友不认为老生常谈、枯燥无味，必须应有生动灵活的教学方法，并充分利用现有资源扩充知识，为日后的学习打下良好基础。

本课课堂从节奏入手，通过使学生为星星的歌起欢快的名字学唱《星星摇篮曲》、《顽皮的小星星》，知道不同的节奏可以体现不同的小星星。课堂上，所有的小孩都“动”起来了，没有一处死角，而成为老师的我，却一改以往汗流浃背、口干舌燥的狼狈相，完全“闲”了出来，与学生打成一片，一起尽情演出，一起放声歌唱，实在是既轻松又愉快。课后我想,在为歌曲起名字这一环节中，学生为歌词起了很多好听的名字，由于课件的缘由没能显示很遗憾，应打算好卡片把学生起的名字也显示出来最可促使学习、想象的热情。我觉得，音乐教学的最后目的就是要孩子在学中玩、玩中学，从戏剧中找到幸福。过新年音乐教案。

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