人教版一年级上册语文教案四篇（附答案）(2)

(3)山上的树木，因为有了阳光，更高了。你可把它美美的来读一读吗?还有谁比他读得更好。

(4)河面闪着阳光，小河就象长长的锦缎了。(课件)

A、同桌讨论一下，有哪些不明白的吗?

B、理解“锦缎”，实物投影，那老师不明白了，怎么把小河当成锦缎了呀。理解的基础上再指导朗读，读出自己独特的体会，自由读读、个别读、齐读。

(5)早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。

A、请小朋友自己读一读，说说你觉得阳光怎么样?(可爱)

B、你从那里看起来的吗?(引导学生做做动作，感受阳光的活泼)并指导朗读。

四、扩展

1、刚才小老虎学得可仔细拉，下面就让我们一起动手来画一幅阳光下的秋景图，送给小老虎吧，如果你还想对小老虎说些什么就请你动手把它写出来。

2、交流，实物投影，学生介绍自己的作品。

五、总结全文

今天小老虎的收获可真不少啊，这都是因为有了小朋友的帮助，他才明白以前阳光是如此的美好，世间万物都享受着阳光，可是小老虎还有一点不明白，为什么阳光比金子最值钱、更宝贵呢?你们愿意下节课继续去帮助它解决这个难题吗?

人教版一年级上册语文教案4

《树和喜鹊》教案

教学目标：

一、知识与技能：

复习巩固生字，能恰当、流利、有情感地诵读课文，理解课文内容。

二、过程与方式：

1、多种方法反复诵读中复习生字、词语，奠定稳固的语文基础。

2、通过观察图画，结合生活实际，与小组伙伴一同交流等方式来传达课文内涵，同时获取阅读方式的渗透。

三、情感态度价值观：

使学生知道有亲戚才有幸福一年级语文上册教案下载，同学之间要团结友爱。

教学重点：理解课本内容，知道团结友爱会使同学的相处非常开心。

教学难点：学生在自主学习中把握阅读的方式。

教学过程：

一、出示谜语。

今天老师帮你们带给一个谜语。看看谁的小脑瓜最精明，第一个猜出来。

二、复习旧知：

这节课我们再次学习第6课：《树与喜鹊》，跟着老师写课题。

1、读课题。

2、同学们想不想知道在树跟喜鹊身上究竟出现了哪些故事?那就让同学看看你们打算工作做好了吗?

3、考察字词掌握状况：

(1)开火车领读不带拼音的字宝宝。

(2)男女同学赛读词语。

(3)挑战读含有生词的语句。

4、听故事录音。

5、自由读课文：

(1)数一数共有几个自然段?标上序号。

(2)提出自己不懂的问题。

三、品读课文：

1、齐读第一、二自然段，思考：

什么是悲伤?为什么树跟喜鹊都很孤单?

体会“只有”的含义

(相机板书：一棵树——一个鸟窝——一只喜鹊(孤单)

2、你有过这些经历吗?周围没有朋友，没有家人，当时自己是怎样想的?感觉如何?

3、看图体会树跟喜鹊的心态然后有情感的朗读。

4、树跟喜鹊会经常这么孤单下去吗?让我们自语阅读前面的短文找出答案吧。

出示自读要求：

(1)树跟喜鹊后来有了哪些变化?

(2)是哪个因素使它们形成差异的?(边读边用笔画出相关的语句)

5、四人小组合作交流上面两个问题。

6、汇报交流结果：

7、是啊，树跟喜鹊都有了同学他们很快乐，同学们，你们开心吗?

能不能把你跟同学在一起的开心事情给你们分享一下?(四人小组交流自己的快乐)

8、让我们来看看树跟喜鹊与他的朋友们是如何在一起快乐生活的?(学生找出课文中的相关语句)

9、出示第五自然段：

(1)这段共有几句话?分别写的哪些事?

(2)“叽叽喳喳”“安安静静”照样子说词语。

(3)体会快乐，指导朗读。

10、出示第6自然段，仿写“也”句。

四、总结全文

有朋友是一件多么令人愉悦的事啊!同学们，学完这篇短文你有没有什么话想对你们说?——有同学才有快乐!

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