重点抓好基础知识教学的同时，全面提升学生整体成绩

导语：吉林大学化学老师课堂计划为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带给帮助。

吉林大学物理老师课堂计划如何写?重点加强基础知识教学的同时，加强后进生的补习和优等生的指导工作，全面提高教师的整体成绩。这里帮你们分享一些关于吉林大学物理老师课堂计划5篇，供各位参考。

吉林大学化学老师课堂计划1

一、指导思想

在高校、数学组的领导下，严格执行大学的各项教育教学体系跟要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限的时间，使学生在取得所必须的基本物理常识和技能的同时，在数学潜力方面可有所提高，为学生将来的演进打下坚实的数学基础。

二、教学措施

1、以潜力为中心，以基础为借助，调整学员的学习习惯，调动学生学习的用心性，让学员多动手、多动脑，培养教师的运算潜力、逻辑思维潜力、运用物理观念方法预测问题解决难题的潜力。

精讲多练，一般地，每一节课使学员训练20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持每一个教学资料群众研究，充分发挥备课组群众的力量，精心备好每一节课，努力提升上课效率。

调整教学方法，采用新的教学方式。

3、脚踏实地做好落实工作。

当日资料，当日消化，加强每一天、每月过关练习的体检与推进。坚持每周一周练，每章一章考。透过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

4、周练与章考，切实掌握试题的选取，切实掌握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重潜力的考查，注意思维的层次性(即方法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。

每一次考试题型坚持群众研究，努力改善考试的效率。

5.注重对所选例题和练习题的掌握：

6.周密计划合理安排，现化学学科种类，注重知识潜力的增强，提升综合解题潜力，加强解题教学，使教师在解题研究中增加潜力.

7.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选取典型的数_系生活、生产、环境跟技术方面的难题，对学生进行有计划、针对性强的练习，多帮学员训练各种潜力的机会，从而到达提升学员数学综合潜力之目的.不摆脱基础知识来讲学生的潜力，基础扎实的学生不需要潜力强.教学中不断地将基础知识运用于物理难题的缓解中，努力改善教师的学科综合潜力.

三、对自己的规定――落实教学的各个环节

1.精心上好每一节课

备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用群众智慧制作课件，充分应用现代化教育方式为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。

2.严格控制测试，精心制作每一份复习资料和训练

教学中采用资料要规定学员按教学进度完成相应的习题，老师应予以检查和必要的讲评，老师应提前向教师强调不做的题，以免影响教师的学习。三类练习(大练习、训练、月考)试题的制作分工落实到每位人(备课组长出月考卷，其他学生出大练习、训练卷)，并经组长严格把关方可使用.注重考试质量跟试卷分析，定期组织备课组学生进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学习用心性不断提高。

3.做好作业批改和完善辅导工作

我们的工作对象是活生生的对象──学生，那里必须关心、帮忙及引导。我们应对学员的学习情况做超多的细心工作对数函数教案下载，批改作业、辅导疑难、及时引导等，个性是对即将发生英语学习困难的教师，教我们的培训更为重要。在教学中，要尽快掌握班上学生的语文学习情况，有针对性地进行培训工作，不仅仅要帮她们解疑难，还要帮她们鼓干劲、调动自身的学习用心性，帮忙他们塑造良好的学习态度，用心主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。

吉林大学化学老师课堂计划2

指导思想

以学校工作总体策略为指导，深入学习和落实新课程理念，以教育教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学品质。结合物理组工作实际，用心开展教育教学研究活动，促进老师的专业发展，学生各项能力的提升，提高数学组教研工作水平。

工作目标

1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实加强课堂教学质量。

2、加强校本教研，用心开展课堂研究活动，鼓励学生按照教学实际推行教学研究，透过编写教学反思类文章等推动学生的专业化发展。

3、掌握现代教育科技，用心开展网络教研，拓展教研的深度与广度。

4、组织好教师的数学实践活动，以激发师生学习用心性，丰富学生课外生活，促进其全面发展。

主要工作

1、备课做好教学准备是上好课的前提，本学期要求每个学生做好教案、教学用具、作业本等准备，以良好的精神状况处于课堂。

备课是上好课的基础，本学期数学组仍采用年级组群众备课形式，要求教案尽量做到环节齐全，反思具体，有价值。群众备课时，所有学生必须做好准备，每个单元负责教师应提早安排好资料及备课方式，对于教案中设置或补充的资料应立即地在上面批注，电子教案的能在上面用红色批注(发布校园网数学组板块内)，使群众备课不流于形式，每节课前都应做到课前的“复备”。每一位教师在个人研究跟群众备课的基础上构成适合自己、实用有效的教案，更好的为课堂教学服务。各年级组每月带给单元备课活动记录，在要求的群众备课时间，教师无特殊因素不得缺席。

提高课后反思的品质，提倡教学之后将课堂上精彩的地方进行实录，以实例形式进行分析。对于原教案中不合理的迅速记录，结合课堂重新设置和设计，同年级学生才能共同思考、共同提升，为现在的课堂带给借鉴价值。数学老师每周反思不超过2次，每学期应有1-2篇较高水平的思考或教学实例，及时公布在向校园网上，学校将迅速进行评审。

教案检查分以前抽查和定期检测两种方式，“推门课”后老师应及时带给本节课的课件，每月26号为组内统一检查教案时间，每月检查结果将发布在校园网数学组板块中的留言板中。

2、课堂教学课堂是教学的主阵地。

教师不但应上好公开课，更要上好每一天的“常规课”。遵守大学教学常规中对课堂教学的要求。课堂上应用心的营造有效的课堂情境，要注重学习方法、思考方式的渗透与指导，重视英语常识的应用性。学校将再次透过听“推门课”促进课堂教学水平的提升，发现课堂新秀。公开课力求有特征，能兼顾一个教学问题，促进组内学生的研讨。一学期做到每人一节，年轻学生上两节。课堂对于非常成熟的公开课或研讨课鼓励大家录像，保存资料，及时地向校园网推荐。

吉林大学英语老师课堂计划3

一、基本情况分析

任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有女孩51人，_22人;154班是美术班有女生23人，_21人，并且有音乐生8人。两个班基础差，学习英语的兴趣都不高。

二、指导思想

准确掌握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本规定，立足于基础知识跟基本技能的课堂，注重渗透数学观念跟步骤。针对学生实际，不断研究物理课堂，改善教法，指导学法，奠定立足社会所必须的必备的基础知识、基本技能跟基本潜力，着力于培育学生的变革精神，运用数学的观念跟潜力，奠定他们终身学习的基础。

三、教学推荐

1、深入钻研教材。

以教材为核心，深入探究教材中章节知识的内外结构，熟练掌握知识的逻辑模式，细致领悟教材改革的真谛，逐步确立教材对教学方式、资料跟教学目标的影响。

2、准确掌握新大纲。

新大纲修改了个别资料的教学规定层次，准确掌握新大纲对知识点的基本规定，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要加强物理应用;重视数学观念方法的渗透。如提高阅读材料(开阔学生的视域)，以拓展知识的广度来求得知识的深度。

3、树立以教师为主体的教育理念。

学生的发展是课程推行的出发点和归宿，教师必须面向全体师生因材施教，以教师为主体，构建新的了解制度，营造有利于学生学习的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。

用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养教师用物理的观念;组织好研究性课题的课堂，让学员体会社会生活之所需;小结和复习是培养教师自学的好材料。

5、加强课堂教学研究，科学设计教学方式。

根据教材的资料和特点，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方紧密合作，交流互动，让学员体会、理解知识的形成跟发展的过程。教研组要按照教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一到二次教研课。年级听课组每日举办一到二次教研活动，积累教学心得。

6、落实课外活动的资料。

组织跟重视数学兴趣小组的活动资料，加强对高层次学生的大赛辅导，培养拔尖人才。

四、教研课题

——高中数学新课程新教法

五.教学进度

第一周集合

第二周函数及其表示

第三周函数的基本性质

第四周指数函数

第五周对数函数

第六周幂函数

第七周函数与方程

第八周函数的应用

第九周期中考试

第十——十一周空间几何体

第十二周点，直线，面之间的位置关系

第十三——十四周直线与平面平行与垂直的判断与性质

第十五——十六周直线与方程

第十八——十九周圆与方程

第二十周期末考试

吉林大学英语老师课堂计划4

指导思想与总目标：

根据各校相关部门、教研组、年级组要求，高一语文教研组以提高教师学习品质、养成良好的数学学习习惯为核心，以提升课堂教学成效为重点。本组8位教师开展集体研讨，团结和睦、相互交流、相互学习，配合教研组积极推动“五步导学”课题研究，落实教学的各个环节为基本规定，努力改善学生培训水平跟业务素质。确保期末团体平均分位居万州区同级学校前4名。

一、教学内容

本学期将完成“《数学①》必修”和“《数学④》必修”(人民教育出版社教A版)的学习，教学辅助材料有《三维设计》和自愿订阅学习方法报部分单元练习及学法指导阅读材料。二、教学目标与要求

(一) 前半期完成《数学①》主要涉及三章内容：

第一章 集合与函数的概念(约13学时)

通过本章学习,使教师感受到用集合表示物理内容时的简洁性、准确性，帮助学生学会用集合语言表示英语对象,为现在的学习奠定基础。

1.了解集合的涵义，体会元素与集合的属于关系，并初步掌握集合的表示方式;

2.理解集合间的包括与相同关系，能识别给定集合的子集，了解全集与空集的意义;

3.理解补集的涵义，会求在给定集合中某个集合的补集;

4.理解两个集合的并集和交集的涵义，会求两个简单集合的并集和交集;

5.渗透数形结合、分类讨论等数学观念方法;

6.在引导学生观察、分析、抽象、类比得到集合与集合间的关系等数学常识的过程中对数函数教案下载，培养学生的思维能力。

第二章 函数的概念与基本初等函数Ⅰ(约14学时)

教学本章时要立足于现实生活从准确问题入手，以问题为背景，按照“问题情境—数学活动—意义阐释—数学理论—数学应用—回顾反思”的顺序结构，引导学生借助实验、观察、归纳、抽象、概括，数学地强调、分析跟解决难题。通过本章学习，使教师进一步诠释函数是构建自然现象、社会现象基本规律的软件和语言，学会用函数的观念、变化的看法分析跟解决难题，达到培养教师的创新思维的目的。

1.了解变量概念形成的背景，学习跟掌握函数的概念和性质，能通过变量的常识表述、刻画事物的差异规律;

2.理解有理指数幂的含义，掌握有理指数幂的运算性质;掌握指数函数的概念、图象和性质;理解对数的概念，掌握对数的运算性质，掌握对数函数的概念、图象和性质;了解幂函数的概念跟性质，知道指数函数、对数函数、幂函数时叙述客观世界变迁规律的重要数学模型;

3.了解变量与方程之间的关系;会用二分法求简单函数的近似解;了解变量建模以及意义;

4.培养学生的理智认知能力、辩证思维能力、分析问题跟解决难题的素养、创新观念与研究素养、数学模型能力或者物理交流的能力。

第三章 函数的应用(约9学时)

结合实际问题，感受运用函数概念构建模型的过程跟步骤，体会函数在物理和其它学科中的重要性，初步运用函数思想理解跟处理现实生活和社会中的简单问题。学生还将学习运用函数的性质求代数的近似解，体会函数与方程的有机联系。

1、结合二次函数的图像，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而认识函数的零点与方程根的联系。

2、根据详细函数的图像，能够通过计算器用二分法求相应函数的近似解，了解这些方式是求方程近似解的常见方式。

3、利用计算软件，比较指数函数、对数函数以及幂函数增长差异;

结合实例体会直线攀升、指数爆炸、对数增长等不同函数类别增长的意义。

4、收集一些社会生活中普遍使用的方程建模(指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等)的示例，了解变量建模的广泛应用。