人教版小学语文五年级下册课件全册回顾拓展四(2)

个特点明写白杨暗写自己跟与自己一样的边疆戍卫者这种写作技巧就是托物言志借物喻人明确什么是托物言志借物喻人的表现手法四感情朗读结束全文带着对白杨树的称赞对边疆戍卫者的欣慰对西部未来的期许使我们再一次回到课文之中去体会这些真真切切的奉献精神吧指名感情吟诵课文边读边再一次感受这篇文章的作文手法好吗板书设计4把铁路修至拉萨去教学目标1．认识妖娆等2019个生字有情感地诵读课文2．了解课文的表述顺序体会条理清晰的表达特征理解意义深刻的词语3．挑战极限勇创一流的青藏铁路精神感受建设者勇克难关顽强拼搏的英勇敢概4再次提高对西部开发的知道教学重点1了解把铁路修至拉萨去所遇的困难感受勇克难关的英勇敢概2学习本课条理清晰的表达方式教学难点增进对西部的进一步认识培养对西部的情感教学准备1布置学生查找有关青藏高原青藏铁路及拉萨等方面的资料2教师搜集有关图片课时安排一课时教学过程一营造情境引发兴趣观赏了一碧千里的大草原游览了神秘的丝绸之路祖国的西部真是景色壮丽蔚为壮观现在令我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨二结合阅读提示明确学习目的2．师生交流明确学习内容1默读课文说说青藏铁路是一条什么样的高铁2建设者在修建青藏铁路的过程中遭遇了这些困难是如何摆脱的3将收集至的有关西部大开发的资料讲给朋友听三初读课本理清作者写作脉络1．学生自学课文注意读准音节读通段落并作以评注2．检查学生自学生字生词的情况3把铁路修至成都去作为文章的主线文章中四次出现四再读课文画出意义深刻句子师要把铁路修到拉萨去确实不是一件简单的事如此在修建过程中建设者都遭遇了这些困难又是如何摆脱的生自读课本画出相关的句子并感受含义深刻的语句和小组内的老师进行交流五一同研究体会修筑困难出示句子把铁路修到拉萨去确实不是一件简单的事1正在修建的是一条世界海拔最高线路最长的高原冰土铁路2．恶劣天气和非常缺氧轮番向这支队伍进攻六品读文章质疑挑战精神置留作业1再一次感读全文应把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关顽强奋斗之上共奏生命强音谱写铁路建设史的新篇章2把此时你很想表达的情感表达起来跟同座商量一下尽情抒发你对建设者们的提倡爱戴赞美之情吧板书设计课后反思第四篇人教版小学语文五年级下册《草原》教案石阡县白沙小学20192019学年第二学期优质教案教师王忠教学内容人教版第十册语文第一课《草原》教学目标知识与技能1．学习本课生字新词着重理解书后读读写写中的成语2练习用关联词语造句3．领会课文中对事物静态和动态的描写请收藏本站wwWhaoWordCOm过程与技巧1学会并理解文中字词句2通过读议与交流掌握文章的描写方式3．有情感地诵读课文背诵课文第1自然段情感态度与价值观理解课文内容感悟汉蒙情深民族团结的观念感情激发师生热爱草原热爱草原人民的情感教学重点通过语言文字展开想象在思绪中展现课文所描写的生活场景教学难点具体感受课文中的静态动态描写教学时间两课时第一课时一课时目标1初读课本了解课文内容2学习字词新词着重理解课后读读写写的词句3弄清课文记叙顺序给课文分段二课堂过程一阐释课题启发谈话在我国内蒙古西藏等地有广阔的草原作家老舍访问西藏时身临其境处在草原这一特定环境之中油然产生了特殊的情感目睹了藏族人民待人接物的风俗习惯又感受到了民族团结的深挚情意作者把这种内容都活灵活现地写出来了二学生听录音了解主要内容学生唱曲目朗读录音想象一下1．草原的风景是如何的2．草原人民是如何待客的三教师自学认字新词四检查自学情况1．教师出示以下字词新词渲染勾勒迂回鄂温克天涯先正音正形再讲词义渲染中国画的一种画法用笔墨或淡的色调湿润物象使它分出阴阳向背以强化艺术效果引申

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为文学创作中借助对环境景物或人物行为心理描写来突显形象的一种手法描绘是油画时用色块勾出的轮廓迂回弯弯曲曲来来回回地环绕迂曲曲折折绕弯回旋转环绕鄂温克我国少数民族之一聚居在内蒙古自治区的东北部天涯形容极远的地方涯水边2．让学员自己强调不懂的字词新词有些词让学员互学互帮教师予以适度的指点有些词语留到讲读时解决有些词语课后个别解决五弄清课文记叙顺序讨论分段1．这篇访问记按哪个顺序记叙了访问的过程这篇访问记按地点转换的次序写了访问的过程初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告别草原2．按访问的过程课文可以分为几段为什么可以有三种分法1按自然段和中间的简析可分为5段2按初见草原风光→访问陈巴虎旗公社可分为2段3按初入草原→途中见闻→蒙古包可分为3段学生按其中那一种方法来分段都可以六指名分段朗读短文并说说每一段段意同时检查字词掌握的状况第1段看到了草地的迷人景致绿毯勾勒骏马奇丽柔美渲染回味茫茫一碧千里翠色欲流第2段初入草地快至公社时看见风景疾驰迂回洒脱襟飘带舞第3段蒙古包外的握手欢迎第4段蒙古包内的盛情款待拘束羞涩鄂温克第5段斜阳下的话别天涯斜阳三作业1．在作业本上训练课后读读写写中的成语2．熟读课文第1段第五篇人教版小学语文五年级下册《草原》教案草原学习目标1熟读课文了解课文内容可联系上下文理解文章中意思深刻的语句2可有情感地朗诵课文体会蒙汉情深民族团结的观念感情激发师生热爱草原热爱草原人民的观念感情3认识本课4个生字理解课本中新词的含义摘录课文中写得美的句子背诵课文第一二自然段教学时间两课时教学过程第一课时一出示课题导入新课1出示课题草原介绍作者老舍回忆当时学过的老舍先生的作品2说说你印象中的草原学生可以有个各类不同的叙述语言描述要顺畅还可以看看如何会赢得这样的印象二初读课本感知草原1自由朗读短文把课本读通顺同时划出生字新词读准生字字音2说说老舍笔下的草原是怎么样的从那里看起来的同时朗读相关的句段学生可以自由抒发初读课本后的体会学生的感悟可能会是多种多样的老师应使教师主要的跟次要的鼓励学生达成这种的共识1课文中的草原是美好的2课文中的草原是热情的朗读相关的句段时一方面要关注师生的体会跟课文的语言的一致性另一方面要重点指导教师把课本读正确读通顺三再读课文感受草原1自由朗读短文找一找草原的美好表现在这些地方画出有关的语句2课堂交流随机指导1在天底下一碧千里而并不茫茫四面都有小丘平地是绿的小丘也是绿的羊群一会儿上了小丘一会儿又出来跑到那里都象给无边的绿毯绣上了黑色的大花那些小丘的笔触是如此优美就像只用白色渲染不用墨线绘制的中国画这样处处翠色欲流轻轻流入云际①理解草原的蓝◇说说一碧千里翠色欲流的意思◇闭上眼睛想象一碧千里的草地想象到处翠色欲流轻轻流入云际说说你好象看到了哪个◇出示草原景色图片看看一碧千里翠色欲流的草地◇有情感地朗读这句话②想象草原上羊群奔跑的样子理解走到那里都象给无边的绿毯绣上了黑色的大花③有情感地朗读这段话2这种境界即使人称赞又叫人舒服好像回味着草原的无限乐趣①这种境界是指哪个②在这些境界里作者为什么要感叹为什么既想低吟一首奇丽的小诗◇草原的美好深深地打动了作者的心◇作者陶醉在草地的景色里了◇作者可能是第一次看到草原感到更新奇③如果你曾经也在这美好的草原上你会低音一首怎样的小诗试着写一首小诗33有情感地朗读第一自然段四作业1背诵课文第一自然段2抄写第一自然段中优美的语句推荐访问其它精彩内容人教版小学语文五年级下册《草原》教案人教版五年级语文下册第三单元教案人教版五年级上册语文全册教案含三维目标人教版小学五年级语文下册复习讲义练习2人教版小学五年级语文下册复习讲义练习1可修改编辑11