普通高中课程标准实验教科书·数学(A版)》说课稿

《对数函数及其性质》说课稿

内容选自:新人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(A版)》必修1 “2.2.2 指数函数及其性质”第一课时

从背景探讨、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学过程设计及教学评价设计六个方面对本节课进行说明。

一、背景分析:

学****任务分析

本节课主要学****对数函数的概念、图像跟性质,求对数函数的定义域。对数函数是学生学****高中数学新课本引进的第二个基本初等函数,是学生学****指数函数和对数的运算后学****本节课通过实际问题,引入对数函数对数函数教案下载,学生运用学****指数的方式来构建跟研究对数函数的图象,性质,体会数形结合概括归纳的物理观念跟步骤,发展学生的语文思维能力。对数函数是本章一类重要函数,蕴含着很重要的物理观念。根据课程标准我将本节课的重点确定为对数函数的概念、图像性质。

2、学情分析

学生的基础较差,大多数学生的动手能力较差,因此可以借助描点,让学生动手画图像,观察图像的特点,进一步理解性质,因此我将本课的难点确定为:用数形结合的方式从详细到一般地探索、概括对数函数的性质。

二、教学目标设计:

《课程标准》指出本节课的学****目标是:通过详细例子理解对数函数的概念,能通过计算机或计算器画出准确对数函数的图象,探索并理解对数函数的性质。

所以本节课的课堂目标为:

1、知识目标:理解指数函数的定义,掌握对数函数的图性质以及简单应用。

2、能力目标:通过课堂培养教师观察问题、分析问题的素养,培养教师严谨的认知和科学正确的计算能力。

3、情感目标:通过学****使学生学会了解事物的特殊与一般性之间的关系,构建和谐的教学氛围,培养教师勇于提问,善于构建的认知品质。

三、课堂结构设计:

复****知识对数函数教案下载,打下基础

理解实际问题,感知概念

创设情景,形成概念

辨析讨论,深化概念

(约需6分钟)

观察图像特征,探究性质

发现问题,探究新知

思考问题,描出图像

(约需16分钟)

对数函数图像、概念及性质的初步应用

尝试训练,巩固概念,性质

(约需15分钟)

(约需2分钟)

(约需要1分钟)

布置作业,提高升华

课堂小结,强化理解

本课是概念、图像及性质的新培训,设计了以教师活动为主体,培养学员能力为中心,提高课堂教学品质为目标的课堂结构。

四、教学媒体设计:

根据本节课的课堂任务,和教师学****的应该,教学媒体设计如下:

教师利用多媒体准备的素材

①对数函数的图像

②例题和****题

③与本节课相关的结论

设计意图:利用电脑,演示作图过程及图像的差异的动态过程,例题和****题,从而让学员直接的接受并增加学员的学****兴趣跟积极性,很好地突破瓶颈和增加教学效益,从而减少教学的容量和直观性、准确性。

五、教学过程的设计:

环节一: 引入课题,初步认知概念

1.知识解读

学****指数函数时,对其性质研究了这些内容,采取怎样的方式?

设计意图:结合指数函数,让学生了解针对函数性质的探究内容,熟练研究变量性质的方式——借助图象研究性质.

对数的定义

设计意图:为讲解对数函数时对底数的限制做打算.

2.教学情景

由学生前面学****的熟悉的细胞有丝分裂问题入手,引入