2017年教师资格证考试《综合素质》考试大纲-乐题库

2、过程跟步骤学习书籍封面设计的设计要素、构成原理跟制作方式，能利用象征性的方式、有创意的图像形式来表达特定的信息和含义；能以自主或合作的方式进行设计跟制作。3、情感态度跟价值观能认真按设计的程序体验设计跟制作的全过程，形成以趣味为重点的设计观念；提高对书籍封面设计的审美素质，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度跟习惯；培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中成就美，体验美。二、教学重点鼓励教师可利用当时学习的艺术知识，灵活采用图标、色彩、图形和编排等设计要素，将必须贯彻的内容与作品的方式完美统一。三、教学难点学习封面设计中特有的认知模式跟趣味、构思方式，能利用象征性的方式、有创意的图像形式来表达特定的信息和含义。四、教学准备1、教师准备多媒体课件，优秀封面设计佳作等。2、学生准备学生创作自我设计佳作等。五、教学方法演示讲解法、实验学习法、学生探讨法。六、教学过程一复习1．复习上节课所学内容2．检查讲解上节课所布置作业二创设情境并导入新课1、情景设计师课件展示照片封面跟封底师封面、封底一般包含这些元素？生……2、导入新课三大要素文字、图像、色彩师书籍封面是按照图书的内容跟主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。

一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否得到观众的欢迎，本节课我们一起来学习这种主题封面的设计。以文字为主、图文结合三任务研究，自主学习封面背景制作1同学们观看课本上例题，小组合作研究探讨，自主学习封面背景制作。学生小组研究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。2学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评判。3教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形填充颜色、旋转和翻转、叠放次序4学生研讨后，实践训练课后简单习题。四设计方法总结1、构思考虑几种设计方案，从中选择更满意的，或将几个方案中的特点加以综合。2、定稿确定封面的尺寸、定位图形及文字的位臵。3、制作图形的设色或制作，运用学过的各类美术技巧自选图形的修饰等。五课程总结，布置课后作业。七、课程总结今天，通过大家的尽力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的佳作，充分展现了自己的才华，发挥了成就精神，学会了用戏剧语言去探讨作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了高中信息技术《制作目录》学案一、教学目标一知识与技能１、掌握艺术字的插入方式初中信息技术教案下载，熟练编辑艺术字移动、字符宽度、删除、环绕、旋转2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的编辑移动、改变大小、删除、复制；灵活设臵文本框格式颜色和花纹、边框与底纹设臵3、熟练掌握插入图片的方式，以超过用图来修饰跟点缀整个版面4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。

二过程与技巧１、培养学员利用知识、实现知识迁移的素养。２、培养教师观察问题跟思考问题能力。3、通过交流和欣赏，培养教师自主学习、相互评价的素养。三情感态度价值观通过修改艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。二、教学重点1、利用艺术字制作标题；2、利用文本框设计版面。三、教学难点设置文本框的属性。四、教学方式机房、多媒体网络广播系统五、教学方法任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。六、教学过程一复习1．复习上节课所学内容2．检查讲解上节课所布置作业二导入新课1用基本常识来考考大家请问一本完整的图书一般由这些个别组成呢？2出示课题制作目录三讲解新课1初步认识目录什么是目录？为什么要有目录？有哪些作用？2感性认识目录①展示各类目录样式②观察课本的目录跟课本所给目录示例③通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作四动手制作目录1为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习文本框。方法一插入——文本框——横排或竖排方法二调出绘图软件视图——工具栏2、文字的复制与粘贴选定——+复制——+粘贴3、应用?项目符号和编号4、插入艺术字5、插入图片6、整体美化五教学小结1总结本节课内容本节课学习了写作选中目录的制作，主要学习了应用?项目符号跟编号的?的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。

2布置课下作业。七、课后反思这节课学习了目录的制作，学生在前几节课尚未对利用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都可完成任务。初一信息技术《有效获取信息》学案一、教学目标1知识与技能了解信息获得的通常过程；掌握对获得的信息进行加工、存储的方式；养成良好的习惯。2过程与技巧通过学生分组讨论、讲述亲历，共同感受信息获得的过程、经历、经验，教师在师生讨论的基础上作一定的小结。3情感态度价值观用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育教师信息是日常生活中不可缺少的个别。二、内容探讨本节课内容是整本书的基础理论常识部分，为现在更好的学习本册书确立基础。本节内容的重点在于能否使学生灵活掌握信息获得的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。三、学生探讨授课对象为高中高二的师生，他们大多数在学校将要学过信息技术课程，并且这些朋友家里也都有手机，对于计算机的基本功能操作的水准还是可以的。并且即将介绍过了关于信息的相关常识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容既非常感兴趣，基础知识掌握的也更认真，所以老师在培训过程学生必须可以接受。四、教学方法讲授法、讨论法五、教学重、难点信息获得过程的剖析和确认信息获得方案。

六、教学过程1复习复习上节课所学内容。2导入新课一、从书中小故事采用，如何有效的获得信息。二、列举生活中一个简单的事例来预测信息获得的通常过程。三、让同学们看书上的事例，总结此例中信息获得的过程。四、评价获得信息的过程。五、剖析信息获得的各个环节。①定位信息需求信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围即获得何种时间什么地点的什么样的信息。②选择信息来源文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实物型信息源分别相当各种信息来源的类别，例子，以及优缺点。③确定信息获得方式信息来源不同，获取的方式也不同。④评价信息评价的根据信息的总量和品质、适用性、载体形式、可信度、时效性等。注如果没有成功获得信息，则调整过程重新获得。六、实践预测书上一个比较复杂的事例，更加熟练掌握获得信息的各个环节。七、综合实践实践1以课后习题作为范本，描述整个信息获得的过程。实践2结合自己生活中的一件事，讲述自己准确获得信息的过程，学生探讨评价、改进。八、总结总结本节课学习的内容，布置课下作业。七、教学反思通过本节课的学习教师要把握了获得信息的通常过程，这对之后信息技术课程的学习起着十分重要的作用，所以教学过程中学生可真正参加到课程中，结合生活例子掌握信息获得的过程，能很好的完成学习任务。

《走进可视化程序设计》学案分析教材分析教材选自教育出版社信息技术活动七《走进可视化程序设计》。本节从现实生活中的例子说起，与程序世界的例子作类比，让学生借助举例和上机实践，理解可视化编程的基本概念跟步骤。可视化编程包含的许多概念是面向对象程序设计基本观念跟步骤的雏形，要在之后的章节中学会运用面向对象的观念跟步骤进行编程，必须从理解跟掌握可视化编程的基本概念入手，而学习的方式是从提供的可视化编程环境跟可视化编程组件开始，因为可视化编程的方式跟方法简单、易于上手。学情分析随着年纪的下降，中学生已经具有了一定的生活阅历，能够对各类生活现象加以分析跟说明，已接触了许多应用工具，具备了应用插件的一些使用技能，对程序世界的好多现象也是了一定的感触。而可视化编程的方式涉及较少，所以，本节将以可视化编程基础开始学习，对一些概念将在学习过程中尽早确立。教学准备1、精选贴近学生学习、生活中的任务，创设适合教师学习的环境——布置制作电子钟应用程序任务。2、硬件、软件符合学生学习应该，学习资源主要以教材为主。3、策略准备以编程的基本方法为线索，通过对各阶段性问题的缓解，形成循序渐进的梯度，让学员在做学校学中做的过程中感受成功之愉悦，通过适当地为学生提供拓展性的内容，充分挖掘学生潜力，让有余力的学生可以有更大空间。

教学目标一知识目标1、了解开发环境的使用。2、了解可视化程序设计的通常过程。3、了解对象、属性、事件是面向对象程序设计的概念。二情感态度与价值观目标1、经历可视化编程的基本过程，体验成功的幸福。2、在老师的指导下，与朋友一同研究问题，体验自主学习、合作学习的乐趣。三能力目标培养和提高学员利用编程解决难题的素养。教学重点、难点一课堂重点1、可视化编程的方式。2、可视化编程的几个基本概念。3、理解事件与编写的程序代码。二教学难点理解事件与编写的程序代码。教法、学法一教法任务驱动、问题解决式的教学方法。二学法学生鼓励下的自主学习、合作探究式学习。教学过程本节课我将从语境导入、新课学习、拓展提高、交流评价、课堂小结作业这五个部分进行。情境导入我们一直看到电子钟程序，今天我们来学习用制作电子钟程序应用程序。学生活动迅速开启课堂学习状况，认真备课并探讨。设计动机集中学生注意力，提高学习兴趣。请同学们回顾1计算机编程解决难题的基本过程。2电子钟程序必须对哪些进行判定?涉及到程序设计的那种工具?学生活动构想、回答。设计动机巩固知识，联结新旧知识。新课学习布置制作电子钟程序任务，引导学生把握利用可视化编程方法缓解实际问题的基本过程。

可自主学习，参照教材第75-84页部分完成该任务。1成立项目2创建图形用户界面3设定对象属性4编写程序5调试运行程序6保存和编译程序学生活动听课、思考，探究、合作。设计动机通过任务驱动的方式，让学生在完成任务的同时，掌握可视化编程的过程，也为学生未来自觉运用可视化编程软件解决实际问题做好铺垫。拓展提高1学习较吃力的学员再次完成前面基本任务，可寻找同伴指导。2学习能力较强的学生对于电子钟程序界面进行修饰完善，自主学习，添加相应控件。鼓励那些学生指导学习能力较差的学员完成任务，达到共同进步。3思考制作真正的电子钟程序还必须学习这些知识?学生活动合作、自主学习，探究、实践。设计动机关注全体师生、体现分层教学观念。交流评价组织师生展现交流部分作品。学生活动展现、表达、交流、评价。设计动机激励、诊断、促进学习。课堂小结作业1涉及这些可视化编程的基本概念?2事件过程的通常格式是怎么的?3如何修改和写入对象的属性值?如何调用对象的方式?4简述可视化编程的基本方法。学生活动思考、回顾、回答。设计动机增强了解全面阅读课本本节内容，并预习下节。学生活动自主学习。设计动机巩固、准备。板书设计走进可视化程序设计一、认识可视化界面界面、事件、对象、属性。

二、编程体验《电脑动画》学案一、教材分析本课属于新课程标准中造型·表现学习领域的课程，是一节集造型体现和设计综合于一体的课程，这节课是教师在知道电脑知识跟前一节电脑音乐的基础知识上的一个拓展。本课通过造型跟丰富动画，吸引学员的学习兴趣。本课的目标是希望学生能在以前尝试用手绘表现能力的基础上，学会利用适当的电脑动画手法，利用手机动画工具完成独特的多种图像功能，且运用手机硬件进行动画设定，结合电脑漫画工具的优越性创作生动有趣的作画美术作品。二、教学模式电脑音乐的多变性与设计方法是学生学习的兴趣源泉。而本课可以把平面静止的油画佳作制作成有趣的电脑漫画佳作，对于教师学习是一种诱惑。故本课可以运用先以漫画入手初中信息技术教案下载，以电脑书法深入课堂，以编辑故事的变革表现为目的的教学思路。三、教学建议一激趣导入新课通过电脑美术承接上一节课的电脑音乐知识导入新课。或出示电脑动画片，激发学生兴趣导入新课出示课题《电脑动画》二研究电脑素描软件工具箱工具使用方式1回顾上一节课学习的电脑音乐常识。2先使学生看小鸟图片，然后利用硬件软件，分析小鸟绘制特征。3学生尝试用硬件软件绘画小鸟及背景。4对比教师利用软件绘制的小鸟，巩固学生运用工具的灵活性。

5研讨动画制作方案。逐一尝试两种动画方案，对比效果。6拓展学生思维能力，运用两种不同的动画形式，完成独特的动画小鸟的其它全身背部或背景场景，使场面更为生动。三学生作画，教师培训四创作展现集中展示动画新作，对学生强调构思优点和能优化之处。老师在少数的作品上能现场进行优化，以提升学生的兴趣。五艺术的现实运用欣赏电脑漫画新作，为我们的生活带来精彩！图片或视频欣赏四、评价建议1是否按照自己的思维，运用电脑构思出大胆、独特的作品。2是否灵活采用手机硬件进行绘画的基本技法技巧。3能够感受电脑动画带来的幸福。【初中信息技术教案【五篇】】