初中信息技术教案参考教案（第一课计算机网络及应用）(2)

3.城域网（MAN）

基本上是一种小型的局域网（LAN），它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市，可以支持数据和声音，并有也许涉及到当地的有线电视网。

时下，许多城市教育部委成立了教育城域网，进行远程教学等。

好了，我们介绍了这样多关于计算机网络的知识，接下去，我想请老师们来归纳一下计算机网络的主要功能，换言之就是你用网络做了些什么事或是想做哪些事？

（学员回答，教师指导、帮助，说明所事例分别表现或发挥了网络哪方面的功能）

五、计算机网络的主要功能

1.资源共享

2.网络通讯

3.分担负荷及协同处理

在这次的社会，我们会看到生活中愈发越离不开网络，有了网络，缩短了人与人的距离，加强了人与人的沟通，学会了共享，增强了合作，提高了工作强度。但是，必需要提醒我们的朋友们，网络是为了帮助我们，不管是学习还是生活，如果有两天，网络挟持了你，让你不能正常生活，那你就必须及早就医，及时进行心理培训与调整，斩断网瘾，重回正轨。

【课堂小结】

本堂课，我们一起认识了一下计算机网络，了解了其演进历史，知道了网络的功能或者分类。

【课后练习】

书上P7“探索活动”，直接填写在书上。

要求：.是自己亲历的最深刻的体会，字数不必定多，但要真！

第三篇：初中信息技术教案

初中信息技术教案

郑州市第三十一中学

韩晓铂

【课题】“奥运火炬传递”宣传海报制作【课时】1课时（40分钟）【课型】上机操作课【三维目标】

1.知识与素养：理解海报的概念，掌握“文本框”及“艺术字”的应用，培养教师发现新知识的素养。。

2.过程与技巧：通过对海报制作任务的分解，教会学生怎样制作宣传海报，并培养教师自主学习、交流合作的素养。

3.情感态度价值观：提高教师审美情趣，培养学员的协作精神，弘扬奥运精神。【重点难点】

重点：如何使用“文本框”、“艺术字”

难点：控制“文本框”、“艺术字”的位置【教法学法】

1.综合利用“情景导入、任务驱动、自主研究、合作学习”等教学方式。2.通过鼓励、启发学员举办自主学习，并举行小组探讨、合作研究的学习方式。【运用教具】

电脑室、极域电子学校及自制的网站教学课件【教学过程】Ⅰ、（约5’）导入新课

（通过课前发现的一段奥运火炬宣传片视频）老师们明白奥运火炬现在在哪个地方正在传递么？（学生提问）奥运火炬经过我们郑州么？（学生提问）奥运火炬将在7月底来到我们郑州，为了使更多的人参加到这一活动中来，弘扬奥林匹克精神，我们全班每位小组的朋友这节课利用所学WORD知识一出来制作“奥运火炬传递”的宣传海报，宣传奥运，迎接奥运火炬的到来。Ⅱ、（约4’）讲授分析，布置任务

1为了更好的完成制作，让我们首先来认识海报的相关知识。（切换演示，介绍海报知识）我们来看一副已经制作好的宣传海报，哪位朋友利用所学的知识来预测看到的海报上面带有这些元素？（引发“文本框”及“艺术字”的定义）我们本节课制作海报由三个任务构成（介绍“操作实践”页面）。在规定时间内完成的同学，作为奖励将在“才艺展现”里给这里其添加一枚奥运奖牌（展示“才艺展示”页面），下课前由受到徽章的多少来评出本节课最优异的小组和同学。Ⅲ、（约26’）分解任务、自学操作

任务

一、文本框在海报中的使用（9分钟）

同学们按照今天对海报知识的认识，知道了海报里要有相当吸引人注意力的照片。那么请老师们根据“任务一”页面的有关操作指导，自己开启WORD设置好页面，并完成海报中插入适当的“文本框”及背景图片的操作。（老师指导）（6分钟）大部分同学已经完成了任务，注意：完成的朋友们将做好的文档名保存为所在机器名，先传至任务指定位置（事先做好的FTP链接）。每一小组完成老师培训周围朋友，组长起立来帮助不会上传的朋友完成上传。（3分钟）时间到了，下面上传链接，停止上交。我们进行下一个任务。

任务

二、使用艺术字成为海报的标题（8分钟）

海报早已有了很不错的“样子”了，但还不完整，缺少哪些？（学生提问）对了，下边给我们的剧照添加主题名字。为了使海报具有醒目的标题，同学们自学“任务二”的有关操作，将海报添加“艺术字”来成为海报的标题。（学生指导，并将“才艺展现”页面进行升级）（5分钟）时间快到了，有一个别同学能够移动“文本框”及“艺术字”的位置，请你们看演示怎么解决（学生演示），同学们修改后再度将作品从新先传至指定位置（教师将FTP之前作品删除），每组组长来培训本组完成有困难的朋友。（3分钟）时间到，下面停止上交，我们开启“才艺展现”页面，看一下完成第一个任务不错的同事，（表扬完成不错的教师及小组）其它同事再次加油。

任务

三、海报版面信息的设计（9分钟）

这样多朋友的海报基本上制作完成了，但对方明白属于哪位朋友什么时间做的么？（学生提问）怎样解决？（学生提问）以下我们来完成“任务三”给海报添加制作的相关信息。请老师们按照“任务三”页面的规定来建立自己的作品，2前边没有完成的朋友抓紧剩余的最终时间完成海报制作。（老师进行指导）（5分钟）大多数朋友终于做好自己的海报了，每组组长起立指导本小组的老师上传作品，规定时间内没有上传作品的朋友将不会受到奥运徽章。（3分钟）以下结束上传，停止作品的提交，同学们到“才艺展现”页面看一下自己完成任务的状况。（学生将“才艺展现”页面进行升级）（1分钟）Ⅳ、（约5’）作品点评与小结

我们说哪一组老师本节课做得最出众（展示“才艺展现”页面）？（学生提问）我们后面来欣赏这一组的某某同学作品（打开作品），这位朋友来告诉你们你在制作这张海报时你最得意的地方吗？（教师回答）老师们来评价一下那位朋友作品也有没有必须改进的？（学生提问）今天我们交流分享了几位朋友的作品，大家都认为它们制作的海报更加可爱，我们掌声对她们表示鼓励，最后请老师们再次开启自己的作品进一步优化，完成最终的之后上传，课后每位老师写出本节课你制作海报的体验。

第四篇：初中信息技术教案

初中信息技术教案

岳麓外国语实验中学

杨怿淳

课题第一章走向信息社会——信息科技简介课型新授课

教学内容

第一节信息和信息处理第二节信息技术简介

教学目标

(思想、知识、能力)1.正确掌握信息的基本概念，了解简单的信息获得、处理、传递方式，完成“个人信息卡片”制作。

2.结合课堂教学，查阅有关资料，完成命题作文：“从烽火台到因特网”，并展开讨论。

3.会开机、关机操作

教学重、难点

信息的概念信息技术简介

教法、学法

师：讲演辅结合生：边学边练，自主探究

教学程序

一、复习提问

1.统计在学校学过计算机的人数?2.怎样开机,关机你还记得吗？

练习开机操作

二、新知

我们生活在信息社会中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它，了解信息，认识信息，掌握信息科技，已变成一个现代人需要具有的基本能力。

1、信息的基本概念信息是必须认知的，信息的作用只有在它为人所认知，并理解的之后才会发挥出来。

信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有含义的东西。

2、信息的获得、处理、传递方式

3、信息社会

4、信息技术初步

信息技术是信息的获得、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的技巧、手段、工具的也称。(简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速道路)

5、信息技术展望

练习登录入网操作

三、小结:1.信息是现代社会的重要资源，正确定识、运用各种信息以及载体，探索广阔的获得信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息科技的根本目的。2.对信息科技的理解是一个渐进的过程，需要在生活中仔细观察和预测。

练习关机操作

四、思考与练习：KP

7、15

教学后记

对小学阶段未学习计算机操作的学员，要分层进行讲解正确的开机、关机方法。必要的资料查询、广泛的交流与探讨是学好本节内容的关键。

第五篇：初中信息技术2教案

初中信息技术一教学设计

高林村中学张恒

授课时间：2018-4-15

课

题修饰Word文档

课时1

课型新授

教学目标：

1、学习的方法是相通的，扎实、细心、有责任感十分必要，遵守课堂的纪律，有错的应该纠正。知识技能态度情感价值观：知道段落和照片的环绕形式在排版时的作用。

2、熟悉段落工具栏、格式工具。

3、熟练掌握插入语句的技巧。

4、会用段落工具栏对语句进行修饰。

5、培养学生初步的收集信息、处理信息、应用信息的能力。

6、培养教师良好的信息能力和健康的审美情趣。

重点：段落行长度固定值，文本框的边框和底纹进行修饰

难点：段落、图片、文本框与文档中文字的混排“填充效果”对话框的使用

关键插入剪贴画和照片

绘制自选图形

微机室

连结网络

教学流程：

一、导入课题

首先，通过“小导游”提出疑问，激发学生的好奇心，明确本节课的学习目的学习任务。

二、学习新课

一、段落行长度固定值

板报的内容仍然初具体量，可是还缺少“画龙点睛”之处——标题，那就用短句来制作一个很酷的标题效果。

1、插入段落

2、设置段落不同的状况

3、设置段落正文与经验感受不同的段落样式

二、修饰文本框的边框和底纹

文本框，可以进行填充、线条修改及版式、位置的设置。我们来把图6.5所示的文本框装扮一下。

三、插入精美的截图

插入适当的截图可以提高板报的体现力，同时还可以使板报用较少的页面空间包括更多的信息。在Word中可以插入Office剪辑库中的剪贴画，也可以将你自己搜集的照片插入文档中。

1、插入剪贴画

2、插入图片

3、编辑剪贴画或照片

四、绘制自选图形

如今，大家自己动手制作一张环保宣传卡。

三、课堂练习

1、板报中要有适当的照片、剪贴纸、自选图形、段落行长度固定值等内容；

2、排版布局要既合理又有艺术性。

四、课堂小结

教师以与师生讨论的方式一同完成课堂小结

对有基础的师生，教师可以请学生来讲解，既调动学生积极性，增加师生的互动，又能活跃课堂气氛。

段落行长度固定值的“填充效果”和“文字环绕形式”是本节课的难点内容之一。其中，“填充效果”对话框的使用，鼓励学生去研究，但不必做出规定；“文字环绕形式”的掌握状况，直接影响板报的排版效果，而且是十分实用的操作技能。因此，教师要对于实际例证进行讲解和训练。比如，按照教材中的事例，就可以这么引导学生：标题的词句与文档中的文字能“和平共处”吗？不能，那我们该怎么协调他们的关系呢？既引出了新知识点，又为课堂创设情境，让学员们“发现”问题，从而为“解决”问题铺路。

本节课主要任务是修饰和美化文档，学习效果非常显著，学生的学习积极性很易于被激发出来。因此，对于有基础的学员，教师应充分发挥学生主观能动性，鼓励学员自主学习、自主探究，让人们在看到问题、解决难题过程中把握知识，教师尽量少的长篇讲解，只做适度的鼓励和小结即可。既然是“修饰和美化”，每个人都有自己的审美观。所以，对学生的作品，就不能用“好”与“不好”来评判，而应给学生灌输“颜色配色协调”、“美观”、“大方”、“艺术性强”的观念，并用这些思想来指导学员的操作，指导教师互评作品。

板书设计

第七课

修饰Word文档

一、行间距固定值

二、修饰文本框的边框和底纹

三、插入精美的截图

四、绘制自选图形

设计动机：提高教师的制作水平。课后反思：学生底子薄。