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:电子备课和纸质教案是教育教学发展的必然趋势

2021-01-31 10:04 网络整理 教案网

新学期开始,有不少学校宣布,放弃电子教研电子备课系统下载,回归手写教案。理由是,电子备课让有的学生不再备课,直接从网上下载课件。

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但笔者认为,电子备课顺应了教育信息化的时代要求,是教育教学发展的必定趋势,与特色备课相比具有这些优越性。特别是近年来,电子备课系统探究已日渐成熟,它不但方便学生个人备课的编写、修订、补充与建立电子备课系统下载,还可以推动网上集体研讨,实现真正含义上的智慧共享。

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之所以有些教学管理者对电子备课持有异议,认为电子备课使得学生偷工减料不备课,其原因并不在电子备课本身,而是管理评估者没有与时俱进。他们却持守着“教案就是备课”的意识,评估备课就是检查教案,以教案的异同,即内容的详略和书写的工整与否,来判断备课等级。电子备课没有了“卷面”分,让检查者一时找不到评判的根据,这或许是其拒绝电子备课的一个原因。

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不可否认,现实中确实有部分老师借助网络搜索、复制、粘贴,甚至下载现成教案应付了事。但仅以此为由便叫停、抛弃电子教案,并不能从根本上治理教师网上下载抄袭现象。

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诚然,与电子备课相比,传统纸质教案也并不过时,仍有其新颖的优势,特别是针对新学生、青年教员尤是那么;手写教案可以让其尽快熟悉教学内容、教学步骤等,夯实包括写字在内的教学基本功,助力其迅速成长。

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作为教学管理者,不能用“非此即彼”的二元思维把电子备课和纸质教案对立起来,要升级观念,创新举措,把管控评估从重结果转移至重过程上来;从重外显方式转移至重内涵应用上来。

(作者李玉柱,系蒲公英评论特约评论员)