中班数学活动：《爷爷的果园》PPT课件教案

中班数学活动《爷爷的果园》PPT课件教案包含了PPT课件，参考教案，活动目标是学习6以内的序数，理解序数的涵义，会用序数词表示6以内物体排列的次序，能清楚描述序列的次序，根据中班幼儿的年龄特点，我们建立了适合的目标。

中班数学活动：爷爷的果园

设计思路：

新《纲要》中强调：幼儿园的活动应借助营造游戏的情景，让儿童在游戏中展现事物的数量关系。本次活动以“爷爷的果园”为主线，通过“走进果园——寻找路径——找到水源”这三个环节，层层递进、不断深入，给幼儿提供了一系列挑战的机会，不仅增加了儿童的思维能力，同时也使儿童体验到数学活动的趣味性。

教学详案 教学备注

【活动目标】

1、学习6以内的序数，理解序数的涵义，会用序数词表示6以内物体排列的次序。

2、能知道表述序列的次序。 根据中班幼儿的年龄特点，我们制订了适合的目标

【活动准备】

1、 材料准备：ppt课件

2、经验准备：幼儿已会6以内数与实物的匹配 动态、形象的ppt能充分调动幼儿的学习兴趣

【环节架构】

走进果园——寻找路径——找到水源

整个活动以“爷爷的果园”为活动的主线，引导儿童利用观察、推理、验证等方式不断地去构建跟解决发生的难题，从而总结方法，积累生活心得。

【活动过程】

一、走进果园，理解序数的意思。

1、情境导入

师：爷爷的果园里种满了葡萄，瞧，都有什么果树呢？我们一起来数数有几棵？

2、引导幼儿了解序数的排列次序。

师：从箭头方向起，排在第一棵的是哪个树？梨子树排在第几？你是如何清楚的？

小结：从箭头方向开始数，数至几就是第几。 活动的起初以情景导入，调动幼儿参与的积极性，在“数果树”的过程中，很自然地帮助幼儿理解了6以内的序数的意义。

二、寻找模式，进一步感知序数的排列次序。

师：果树怎么了？不知是哪个原因，果园里突然没了水，老爷爷很苦恼，谁来帮助他呢？这里有张行走的路线图，它可帮助我们找到没有水的缘由？

1、过小桥

师：这是哪个？要跑第几座桥呢？

2、走小路

师：这里有这么多小路到底需要跑哪一条呢？

3、翻过山

师：下一关是哪个呢？根据路线图，我们要翻哪一座山能够过关？ 通过“过小桥、走大路、翻过山”这些闯关游戏，教师鼓励儿童不断探索寻找正确的模式幼儿园数学教案下载，最后看到“箭头方向可改变序列”的秘密。活动中，幼儿都在切实地帮助父亲，找出路线图所表达的含义。这样的游戏参充分调动了人们学习数学的兴趣，体现了“以人为本”的教育模式。

三、找到水源，操作交流。

师：原来是从山上滚下去的五彩的木头阻挡了水源，这能怎么办？这些五彩的木头是各类颜色的，我们应按要求放到规定的格子里，不能让它再滚下去。

1、操作活动“搬石头”

2、幼儿互相交流

3、师幼共同交流操作的结果。 在这一环节中，孩子们终于看到了没有水的缘由，并借助亲手操作幼儿园数学教案下载，帮助父亲挽救了果园的果树。孩子们体验到了顺利的喜悦。

四、延伸活动：摘水果

师：果树又成为了原本的样子，爷爷好开心呀！爷爷希望大家再来帮他摘水果，好吗？ 此次活动仍然结束了，但我们将以“摘水果”这个游戏鼓励儿童进一步巩固6以内的序数

活动反思：

本次活动来源于幼儿的生活，又重回于幼儿的生活。活动中，我们创设了符合中班幼儿的游戏情境，营造了轻松、愉快的游戏气氛。在不断的挑战中，孩子们始终处于自主积极的状况，充分展现了“游戏即学习，学习即游戏” 的活动模式。总而言之，生动有趣的游戏情景可调动幼儿积极的情感态度并且参加活动的积极性，还能让严谨、枯燥的数学活动更加趣味十足，让小孩愿意学、乐于学