浅谈消费心理学在高职平面设计专业中的教学应用

浅谈消费心理学在高职平面设计专业中的教学应用

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论文关键词:消费心理学高职平面设计应用

论文摘要:在当前的专科学校平面设计专业教学模式中，消费心理学是一项有着意义却普

遍缺失的内容。为了在高职平面设计专业教学中，妥善的纳入消费心理学内容，作者强调了在毕业设计阶段推行消费心理学教育的构想，指导教师通过学习利用消费心理学理论跟步骤，改善设计构思，增强市场适应能力。

一、消费心理学在大专学校平面设计专业教学模式中的存在意义

平面设计成为一种与商业活动息息相关的美术设计门类，商业性是其基本属性。广告、标志、版式、包装、展示或者“VI”设计等，无不因商业上的需求而形成。在现实生活中的大多数商业平面设计作品，其内容通常是对商品以及服务的展现、宣传，其对象，即该作品的目标受众，往往是其所展现的商品和服务的消费者。作为一个商业平面设计佳作的作者，受众对该商品和服务的心理诉求，是其进行设计构思无法避开，必需思考的弊端。因而，具备一定的消费心理学知识，是作为一名优秀的平面设计者所需要具有的能力。

以培育市场应用型人才为目标的专科学校，要培养出符合行业必须的设计人才，非常有必要对其平面设计专业教师进行消费心理学教育。然而广告心理学教案下载，目前我国高职平面设计专业的教学现状是，几乎所有的学校都围绕着组成这类基础课程跟标志、海报、包装、“VI”设计等应用课程来组织，像消费心理学这样的市场导向性课程的含义仍一直已受到应有的注重。这样的课程设定，看似基础扎实、知识制度完整，却与市场严重失衡，培养出的学生市场适应能力不强，与专科学校人才培养目标不相适应。

二、在平面设计专业毕业设计阶段实施消费心理学教学的构想

随着高校教学改革的深入广告心理学教案下载，近年来，消费心理学教育在设计类专业中的存在价值受到越来越多的认可。部分学校也进行了将其纳入设计类专业教学内容的构建。然而，对于高职平面设计专业来说，在短短三年的培养时间内，教学内容本未较多、课程也非常紧凑。那么，如何将消费心理学教育稳妥的纳入到平面设计专业教学内容，并形成很好的教学效果呢。作者强调了在毕业设计阶段推进消费心理学教学的构想。理由如下：

1.不宜过早地帮学生灌输消费心理学知识

高职类院校平面设计专业的教师设计基础相对薄弱，这些教师在入学之前接受的几乎都是绘画基础课程，对设计几乎一无所知。入学后大学教学的主要任务一方面是应夯实他们在平面组成、色彩构成等方面的功底，另一方面是应循序渐进地学者他们平面设计的常识、技法，培养人们设计思维跟创作能力。如果在它们还没完成平面设计的基本课程，完全把握平面设计的基本理论跟技能的之后，就频繁的帮她们灌输消费心理学知识，不仅无法超过预期效果，反而会使学生摸不清头脑、理不清思路。