事实:平面构成教案——完成
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教 案 首 页
课 目第一章 概论 教学目的与要求： 目的在于借助对理论的学习，掌握平面组成的概念平面构成教案下载，以及在设计中的意义及应用，培养教师的创造性思维跟更高层次的外形能力、审美判断力。 教学重点与机制： 理解平面组成的概念，以及在设计中的含义及应用。结合实例进行讲解，举例说明。 教学难点与机制： 了解平面组成在未来学习中的重要性，讲解结合图片表明。点、线、面的灵活应用及灵活理解。 课型与教法： 理论指导与实践。多媒体演示、举例分析课后要求及作业： 作业一：点、线、面及点线面组合的组成各四个， 规格：A4 要求：1.注意点线面之间的互相关系及场景的整体感2.草稿数个，教师确定 详细见作业样板 本节课确定作业底稿2011年 2月 23日
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教学技巧及内容：
第一章 概论
第一节 平面构成的概论 一、平面构成的基本概念
构成就是将造型要素按照一定的方法构成带有美丽形象跟颜色的一种新的形体.这种构成的行为及过程就叫构成.所谓平面构成就是按照一定的组成方法,将造型要素(点、线、面) 进行理性的组合排列主要在二维空间范围之内以轮廓线划分图与地 的界 限,描绘形象。
二、平面构成的目的跟意义
装 构成设计成为基础训练的一种手法,它摒弃了特色艺术的具 象描写手法,主要是从具象形态入手.构成和绘画不同;绘画讲概 括,其观察方式跟表现手法都是整体的;构成讲分解,它把对象分 解成最小的单元,然后再按照作者的观念配合一定规律重新组合 起来.平面组成是一门视觉戏剧,是现代艺术设计不可缺少的训 订手段之一, 是鼓励学生实行理性认知的基础。
平面构成成为设计的基础训练,在于着重培养教师的形象思 维能力跟设计创造能力.把注意力集中于造型能力的锻炼.特别 在借助抽象形态表现方式美的法则,培养形象思维的敏感性,反 映现代人的生活方式和审美理想,是一条必经的方式.
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课 目第二章 设计中的点、线、面 教学目的与要求： 要求学生理解平面构成概念，了解平面构成在未来学习中的重要性。要求培养教师训练点线面的构成，这只是学好其他专业的基础，并可灵活采用。 教学重点与机制： 理解平面组成的概念，以及在设计中的含义及应用。结合实例进行讲解，举例说明。侧重培养学生运用点、线、面增添的视觉效果，构成点线面的绝佳画面。查阅资料，练习点线面的构成作业。 教学难点与机制： 了解平面组成在未来学习中的重要性，讲解结合图片表明。点、线、面的灵活应用及灵活理解。查阅资料，练习点线面的构成作业。 课型与教法： 理论指导与实践。多媒体演示、举例分析课后要求及作业： 作业一：点、线、面及点线面组合的组成各四个， 规格：A4 要求：1.注意点线面之间的互相关系及场景的整体感2.草稿数个，教师确定 详细见作业样板 本节课确定作业底稿2011年 2月 23日
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教学技巧及内容：
第二章 设计中的点、线、面
第一节 设计中的点线面 一、点的特点
定义：具有空间位置的视觉单位，没有上下左右的连续性与 二、线的特点
定义：具有长度跟方向的组成要素。 三、面的特征
定义：平面具有位置、长度、宽度而无尺寸。 第二节 搜集素材的技巧
一、在生活中提炼，例如找出点线面的组成要素 二、翻阅书籍，例如找点线面构成的要素三、上网搜集资料
点线面组合组成作品赏析及讲解
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装订线课 目 第三章 平面构成的形式美法则 教学目的与规定： 培养教师有一双感受方式美规律的眼睛，使学生无法开启一个崭新的听觉感知和内心感受的世界里。要求学生可理解把握平面构成的形式美法则，并可应用到设计中去。 教学重点与机制： 认知方式美在设计中的含义；学习方式美的基本要素。加强注重使得借助训练得以锻炼。在联系中感受方式美。从多样的现象里能整理出可供遵循的法则，用这种定律判定方式的美与否。加强注重使得借助训练得以锻炼。 教学难点与机制： 侧重培养学生运用构成方式美带来的视觉与心理效应，寻求得到绝佳效果的体现方式。通过训练得以锻炼。 课型与教法： 理论指导与实践。多媒体演示、举例分析 课后要求及作业： 作业一：点、线、面及点线面组合的组成各四个，规格：A4 详细见作业样板 要求：1.注意点线面之间的互相关系及场景的整体感2.草稿数个平面构成教案下载，教师确定 根据形式美的审核标准做点线面的练习 教师确定最后稿子，一对一指导设计2011年 2月23 日
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