全媒体环境下广告心理学教学方式的变革方向探索(2)

掌握和熟悉杂志出版的规律，成为传媒行业迫切的必须。当前的出版传媒类教育中，只有少数学校开办了杂志方面的课程，且通常为概论性或研究型课程。基本没有高校非常针对杂志编辑环节单独设定系列课程，为期刊出版培养专门性人才。中国传媒大学南广学院编辑出版学专业面对当前杂志出版领域中人才培养机制欠缺的情况，采取了在专转本学生中开设“现代报纸”和“企业内刊编辑与制作”特色方向的培养体系，在课程设定上围绕杂志出版规律开设采访与写作、深度报导与专题企划、杂志策划与行销、企业内刊采编与制作、市场行销与品类管理等系列课程（如图1所示），鼓励学员将之前所学专业与杂志编辑规律结合出来，成为复合型应用型的期刊出版人才。（四）行业前景关注：数字出版数字出版成为出版业的演进趋势已是市场共识，出版业界各个领域都在构建数字化的演进模式，对于编辑出版学的专业教育来说，关注业界前沿、紧跟发展动态是其重要使命。出版人才只有对数字出版物的制作流程有所了解、对当前数字出版发展情况跟未来数字化的方向有所关注，才能适应市场发展。为此，中国传媒大学南广学院的编辑出版学专业除了在特色课程上更新课程内容，强调数字时代的特殊性之外，还设计了两门单独的课程呼应数字化的演进，一门是视野拓展课即《出版产业前沿》，主要关注数字信息时代出版行业的演进走向跟趋势；一门是实践类课程为《数字出版物编辑与制作》，讲授出版物内容的深度开发的相关知识与科技。

课程的内容既有前瞻性内容，又兼具紧贴业界的演进需求。形成自身办学特色应该一个长期演进和累积的过程。中国传媒大学南广学院编辑出版学专业的人才的培养以出版行业的实际需求出发，目标确立，有的放矢地设定课程。从演进历程来看，取得了很好的疗效。现在专业就业率每年超过98% 以上，专业对口就业数量接近总人数的二分之一，人才培养逐步迈向规范化与特色化，慢慢探索出了合适自身并适应行业的人才培养之路。四、结语21世纪是文化行业长足发展的黄金时期，出版业作为文化知识的加工和传播行业，将会步入空前的繁盛与演进。历史证明，一个产业的演进水平与学科的应用水平紧密相关，出版业的繁盛发展离不开人才资源，如何培育适应出版事业转型发展必须的合格人才是出版业界和大学遭遇的一同课题。进一步确立高等院校办学理念、人才培养方向和制度，进一步创新办学模式广告心理学教案下载，找准自身定位，加强专业和课程制度建设，提高学生团队能力，优化专业结构，加强学生实践能力培养，构建高校与用人单位联络制度，搭建产、学、研一体化的交流系统，应是我们尽力的方向。参考文献：［1］ 李鹏虎 . 中国传统的社会办学——独立学院发展分析［J］. 重庆高教研究，2014（3）：49-50.［2］ 全国新闻传播类专业布点1080个在校本科生23万［EB/OL］. http：//media.sohu.com/20131018/n388467179.shtml. 2013 -10-18.［3］ 肖东发 . 出版人才的需求和出版教育改革［J］. 科技与出版，2007（4）：51-52.［4］ 于学军 . 独立学院复合应用型人才培养模式的探求与实践［J］. 大学教育，2013（10）：128-129.［5］ 樊伟宏，第11届中国民营书业发展高峰论坛举行，300余名专家教授云集献计：民营书业已成文化强国重要力量［N］. 齐鲁晚报，2014-4-14（C03）.寒 暑 假 实 习 分 三 阶 段 计 学 分（上接第196页）效、有趣。

当然，全媒体教学方式的变革也必定有其消极影响，主要体现为下列三个方面：首先，全媒体包括了更多的信息，教师把控教学过程的难度降低。不少教师过分依赖信息技术利用多媒体进行教学，使课堂容量减少，教学进程显著加强。学生应接不暇，疲于应付。有可能会造成老师跟学生都过于依赖媒体信息而忽略理论修养，从而丧失了学生自主思考、自主想象、自主学习的时间跟空间，造成对思维能力的限制。其次，全媒体教学改革对教师的电子设施的规定或导致攀比心理。提高学生对全媒体的了解跟掌握的前提就是学生需要应先拥有相关的外媒设备，这就规定学生必须购买一定的电子设施，而不同品牌的电子移动设施在用途、外观及其品牌价值方面都有着一定的差别。由于学校时代是学生人生观价值观逐渐趋向成熟的阶段，自尊心和嫉妒心都非常强，全媒体教学方式的变革有也许导致学生之间对外媒设备进行攀比。那么，可以从两个方向来缓解这些难题：一是推动思想鼓励，提高思想了解。二是趋同较为先进设施的特殊用途，强化设备基础功能。最后，全媒体教学改革有也许导致教师对广告心理学相关理论常识的忽略。紧跟媒体的脚步，灵活设置课程，提高实践课程的比例。接受这些教学方法的学生会得到较好的实践机会，动手能力非常强，也无法迅速适应媒体的节奏跟工作意愿。

但是，这种方式会导致学生的学科知识制度不完整，理论基础会非常薄弱，专业能力也不强。参考文献：［1］ 彭兰.如何从全媒体化迈向媒介融合［J］.新闻与写作，2009（7）.［2］ 徐莉莉 . 论广告心理学课程中课堂思维的变革［J］. 商场现代化，2010（5）.［3］ 范文婷，熊晓英 . 以培育创新型人才为核心，探索国家级实验教学示范中心建设［J］. 新闻世界，2012（1）.［4］ 舒咏平 . 新媒体广告趋势下的广告教育变革［J］. 广告大观（理论版），2008（4）.［5］ 刘晓静 . 广告心理学教学中变革人才的培养［J］. 中国教育走向，2007（12）.