普通中学体育与健康课程足球必修模块教案

普通学校体育与健康课程足球必修模块教案

姓名:赵守栋单位:东海县白塔高级中学体育组班级:白塔高级中学

年级:高三

一、指导思想

为了保证绝大多数学生可达成课程目标，使每位教师都可感受学习跟成功的真谛，促进学生不断进步跟发展,紧紧围绕“为了每个学生的发展”这一课改核心模式，认真执行《体育与健康课程标准》，牢固确立“健康第一”的教育观念，在课改实验中恰当把握好三维健康教育观，把教师的发展视为课程变革的最高利益，将课程变革看作师生打造的经历，在推动学生发展的过程中研发教师的潜能，创造性地实验。

二、模块设计说明

足球号称亚洲第一运动足球教案下载足球教案下载，深受世界上许多人特别是中学生的喜爱，足球运动成为选修的模块系列对提升学生的体能，提高教师健康水平、愉悦同学们的心灵具有重要含义。课标要求教师在足球项目中选修要2个学分至少36个学时，且在教师必修学分的基础上允许教师对足球项目进行重新选取学习，学生可以选用同样的项目，也能选取不同的项目，但每位模块设计不少于三个项目，以便增进对足球运动的感受跟理解，形成对足球运动价值的恰当判断，发展运动喜好跟专长。必修模块中安排了科技、战术、体能主要三项进行学习，并对训练的方式进行必要的指导，旨在弘扬体育文化，提高运动技能。我们的设计模式是按照项目特征跟学员已有的学习心得，着重让学员在训练体验中把握动作方式跟科学的安全的学练的方式，同时增加运动技能，并在感受大学会合作，学会评价，学会欣赏对方，欣赏比赛。

本足球模块设计又应受学生喜爱，又要对学生身心发展有较大价值，有利于为学生终身发展确立基础的体育与健康基础知识、基本技能跟步骤成为学习内容，保证教师在身心健康发展的基础上学有专长，并可加以运用，以充分展现课程内容的基础性特征。学生可以按照自己的条件跟爱好在大学确定的范围内选取学习项目，以充分展现课程的选择性特征，满足学生个性化学习和发展的还要。

模块学习目标是按照大多数学生的基本规定而确认的，具体如下:

1、爱好运动，积极参加各类体育运动，基本构建终身体育的观念跟习惯，能测试和评判自身体质健康状态，编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏素质。

体育与健康学科教师成绩评价方案(草案)

为了加强体育课程结构模式，推动新课改的施行及推动，增进学生健康体能，提高心理健康水准，获得体育与健康知识跟技能，开创体育教育教学新局面，依据全日制义务教育新《体育与健康标准》和《学生体质健康标准》制定本评估方案。

一、评价指导思想

以“健康第一”的为指导，促进中、小学生综合能力的提升并且健康的成长，提高学生的体育意识跟能力，面向全体学员，激发师生学习表现跟创造的欲望，培养教师积极、主动的学习精神。引导发展学生潜能，张扬个性。激励学生不断进取，完善教学管理，推进新体育课程的建设。

二、评价方案目的

鼓励学生积极上进，提高学习兴趣，激励教师的学习热情，掌握必要的基础知识、基本科技，发展能力，提高学习的自信，培养良好的体育锻炼和卫生保健习惯，促进身心的和谐发展。

三、评价方法

评价包括学习过程累积、基础知识、体能与技能、体育特长四部分，即学员成绩=过程累积分(40分)+基础知识(20分)+体能与技能(40分)+体育特长分≥100分，打破了百分制。

1、学习过程积累40分

主要包括:出勤状况;课堂活动表现;课外活动表现;体育学习日记;体育学科与其它学科跟生活融合的作品等五项内容。

(1)、出勤情况4分

建立一本体育与健康考勤簿，以每节课老师或体育委员的考勤为准，无故缺课每年合计达10课时定为体育与健康课成绩不合格;出满勤、不迟到、不退学、不迟到的教师得满分;旷课1次扣1分，缺课1节扣0.5分，迟到、早退课4次扣1分。

(2)课堂活动表现20分

学习态度5分:喜爱体育活动，积极主动参加体育课外活动。

合作精神5分:具有集体荣誉感，互相帮助，互相体谅，有良好的合作精神

和体育道德。

情意表现5分:根据体育活动表现起来的自信心和意志力，会动脑、会学

习有创新精神。

回答问题5分:课堂上积极踊跃地演讲，认真、准确，每次得1分。

课堂活动表现是以学习小组为单位，学生小组长组织，进行小组互评、记录量化打分;教师结合学生在学习过程中的体现，对某些学生的成绩适当调整，最终确认每个学员的量化分数。

(3)、课外活动10分

眼保健操;课间操4分;

参加体育课外小组3分;

班级或大学组织的体育活动3分。这部分内容由体委或体育部长负责记录，

每缺席一次扣0.5分。

⑷体育学习日记,每课一记3分。

由学生自己记录学习感受，教师定期观察评价

⑸体育学习与其它学科跟生活融合的作品3分。

学生在以前自己采集的体育摄影、漫画、新闻等

以上五项是对学习过程累积部分内容及赋分的阐释，40分是最终的折合分，学年末教师可以按照自己、体委和小组长对以前各项成绩的记载跟对每个学生的印象评定出每位学员的平常成绩。

2、基础知识试卷20分

基础知识考核以笔答的方式进行，期末统一测试。

内容以体育与健康教科书为主，包括体育卫生健康常识、运动技能基础知识、锻炼方式介绍为主。根据不同年级的水准目标选择出题内容，一、二年级采用笔试，三年级以上采用笔答的方式。

3、测试部分40分

主要包括体能与技能两方面

(1)、体能测试20分

中、小学体能测试共2项，每项10分。测试项目按照不同年级、不同水平目标的所学内容而定。体能测试参照《学生体质健康标准》参考量化表查成绩，结合每一位学生的基础及提升的力度进行评估。采用学前测验与学后测试相比较，计分办法有两种:一种是进步记分--学后测验得分+进步分(比如:50m 学前测验跑8″10，得分为50分，学后测验跑7″90，得分为60分+进步分10分=70分);另一种退步记分--学后测验得分-退步分(比如，50m学前测验跑7″50，得分为80分，学后测试跑7″60，得分为75分-退步分5分=70分)(2)、技能测试20分

中、小学技能测试共2项，每项10分。测试项目按照不同年级、不同水平目标的所学内容而定。运动技能测验参照《体育与健康》教学大纲测验参考量化表查成绩，有些项目必须定性与定量相结合的方式评估成绩。(例如:中学跳远项目可以把达标成绩(远度)与技评分分开来评，一项各占5分)。

4、特长展示

1、对学有特长的教师允许有选考项目，并以满分5分为附加分，计入总分。选考项目，可以是必修和选修内容，可以是特色的体育项目。选考项目范围不能与必考项目同样，必考项目的选取一年内不许重复。目的是让学生广泛喜欢体育项目，体会成功的愉悦，培养自信心。

2、在年度各级体育赛事活动中获得排名，可按下述标准为附加分，计入总分。乡、校级5分，区级10分，市级20分，省级50分，按名次递减。

四、学生成绩表述

将以前积累、体能、技能、基础知识、特长等分数统计得出学生成绩，采用四级评定制予以描述。优秀(90分以上)、良好(76-~89)、及格(60~75)和不及格(60分以下)四个等级。

不及格的学员经过一段时间的训练，如果有进步可以再帮一次机会重新测试，重新评价。

学生体育全面考核后，教师在师生的自评、互评基础上，写出以显然、鼓励性的评判语言，教师还可以对于该生体质状态提出针对性的建议，记载在教师成绩通知单或成长记录册中。

五、建立体育学习档案袋

在体育学习过程中，根据学员自己跟同伴的评判及其老师的评价、观察、考察、轶事、成绩测试等得出的学员进步的系统性、持续性的记录。体育档案内容的选取，由体育老师跟学员一同决定。从教师身体、心理、社会的三维健康观出发，根据体育课程五个学习领域目标的规定，注重评价内容的多样化，重视学生在评过程中的主体地位，充分发挥评价的激励性和发展性功能，关注每一位学生的健康发展。档案袋的设计方式应表现个性化，建议体育学习档案内容为如下:

1、体育学习日记。(教师观察和评价)

2、体育运动测试的成绩数据。

3、展示成功的作品。(各级各类参赛记录)

4、发现成长跟改变的事物。(体育技能、兴趣跟态度)

5、体育学习与其它学科跟生活融合的作品。(体育摄影、漫画、新闻等)

6、来自社会、家庭、学校、教师、同伴的观察和评价。

足球运动单元学习评价表

模块教学内容:防守行为(比赛中的锋线站位防守)(水平五，模块学习一)

姓名:赵守栋单位:东海县白塔高级中学体育组班级:白塔高级中学

年级:高三