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文档介绍：初中语文新课标_PPT课件数学课程标准(2011版)解读

《数学课程标准》(2011版)是以(实验稿)为蓝本经过修改而成的。与之相比,2011版从基本观念、课程目标、课程内容至实施建议都非常精确、规范、明了和全面。

一、关于总体框架结构的差异

总体框架基本没变,都是四个部分。

实验稿:前言、课程目标、内容标准跟课程实施建议。

2011版:把其中的“内容标准”改为“课程内容”。前言部分由原先的基本观念跟设计模式两个部分,改为课程性质、课程基本观念跟课程设计模式三个别,增加了课程性质。

二、关于数学观的差异

实验稿:

数学是他们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方式跟理论,并进行广泛应用的过程。

数学成为一种普遍适用的科技,有助于人们搜集、整理、描述信息,建立物理建模,进而解决难题初中数学教案下载,直接为社会成就价值。

数学是他们生活、劳动跟学习必不可少的工具,能够帮助他们处理数据、进行推导、推理和证明,数学建模可以有效地叙述自然现象和社会现象;数学为其它科学提供了语言、思想跟技巧,是一切重大科技演进的基础;数学在增加人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的功用;数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法跟语言是现代文明的重要构成部分。

2011版:

数学是研究数量关系跟空间方式的科学。

数学作为针对客观现象抽象概括而渐渐产生的科学语言与工具。

数学是人类文化的重要构成部分,数学能力是现代社会每一个公民必须具有的基本能力。

要发挥数学在培养人的理智认知和变革能力方面的不可替代的作用。

“数学课程”

原文:“……使物理教育面向全体师生,实现:人人学有价值的物理,人人获得必需的数学,不同的人在数学上受到不同的发展”。

现文:“……数学课程要面向全体师生,适应学生个性发展必须,使得:人人都可取得良好的数学教育,不同的人在数学上受到不同的发展”。

比较:有很深的涵义和更广的内涵,落脚点是英语教育而不是数学内容,有很强的时代精神和规定(公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。)

“课程内容”

原文:学生的语文学习内容必须是现实的、有含义的、富有挑战性的,……

现文:课程内容的选取要贴近学生的实际,有利于学生感受、思考与构建。课程内容的组织应处理好过程与结果初中数学教案下载,直观与写实的关系,直接经验与间接经验的关系。

比较:充分利用现实背景材料,发展学生的物理能力

“教学活动”

关于学习方法

原文:……主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

现文:学生必须有足够的时间跟空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。