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的水共100g，据此现象，下列判断正确的是（g取10N/kg）（ ）

学科王

篇五:《2016中考物理声学考点分析及典型例题》

一、中考常见题型

●声的产生原因──物体振动

例1 我们生活在一个充满声音的世界中，关于声音的下列说确的是()

A.声音是由于物体的振动产生的

B.声音是一种波，它可以在真空中传播

C.我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同

D.我们常说的声音“震耳欲聋”是指它的音调很高

解析：声音的传播需要介质;辨别不同发声体主要因为他们的音色不同;“震耳欲聋”是指响度大;因此B、C、D都不正确，应选A。

小结：物体振动产生声音;产生的声音，人不一定能听到。

●声的传播条件──需要介质，真空不能传声;介质不同声音的传播的速度不同

例2 下列关于声音传播的说法中，错误的是()

A.学生听到老师的讲课声是靠空气传播的

B.“土电话”靠固体传声

C.声音在液体中比在空气中传播的慢

D.真空不能传声

解析：声音的传播介质不同声速不同，一般声音在固体中最快，液体中次之，气体中最慢，故选C。

例3 关于“声速”，以下说确的是()

A.回声的传播速度小于原声的传播速度

B.声音在真空中的传播速度最大

C.物体振动得越快，声音的传播速度越大

D.声音的传播速度与物体振动的幅度无关

解析：声音的传播速度与介质有关，气体还与温度有关，故选D。

小结：声音的传播需要介质，真空不能传声;介质不同声速不同。

●声的三特性──音调、响度、音色;此知识点可以探究形式出现

例4 我们能分辨出不同人的讲话声音，是因为声音的()

A.音调不同

2016中考物理声学考点分析及典型例题2016中考物理声学考点分析及典型例题

B.音色不同

C.响度不同

D.声速不同

解析：辨别不同发声体主要因为他们的音色不同，故选B

例5 在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是()

A.远处学生听到的声音响度小

B.老师发出的声音音色不好

C.老师发出的声音频率低

D.远处学生听到的声音振动幅度大

解析：响度与距离发声体的远近有关，故选A。

例6 合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”是指()

A.响度

B.音调

C.振幅

D.音色

2016中考物理声学考点分析及典型例题文章2016中考物理声学考点分析及典型例题出自用超声测位仪向海地垂直发射声波，经过4s收到回波。此处海底有多深?

解析：声在海水中的传播速度v=1531m/s

发出声波到收到回波所用时间t=4s

则海深h=vt/2=1531m/s*4s/2=3062m

小结：声从发到听到回声所用的时间内，声走了两倍人到障碍物的故s=vt/2

●听声计时

例9 百米赛跑时，终点的计时员，听发令枪声开始计时，记得运动员的成绩为10.59s，则运动员的真实成绩为。

解析：听声计时即声音从起点到终点跑完一百米才开始计时，则少计时间为△t=100m/340m/s=0.29s，真实成绩为=0.29s+10.59s=10.88s。

小结：学生的难点是分辨听声记时时间是多计了还是少计了，讲解时可把声音看作一名运动员，是这名运动员跑到终点才开始计时，则为少计。

三、声学部分今后的命题方向

声学知识的考查与时事联系、综合考查，即体现新课程中生活中的物理以及学科内的综合，也由于声学部分所占比例较小不独立成题。

例1 在“5·12”汶川大地震中，专家搜救队和直升机抢险队在抢救生命和运送物质方面发挥了重要作用。

(1)专家搜救队在搜救被困人员时，主要是通过喊话和注意听被困人员的呼救、、敲击声，先确定被困人员的位置，再进行施救。这种搜救方式利用了声波传递的特性。被困人员通过敲击发出求救信号，声音主要是通过传给搜救人员的，搜救者在确定被困人员的大致位置时主要利用了人耳的效应。搜救人员喊话的声音越大，声音的越大，声音就会传的越远。