高中体育与健康教案PPT模板(2)

讨论：请你们分析这一学习目标包含那些方面的目标？一个单元的目标如何切分成若干个小单元教学目标？续前：学习重点 1、巩固、提高跑、跳、投掷的基本技术； 2、掌握发展体能的训练方式。评析：田径类运动的学习内容又包含运动文化中的走、跳、投掷，也应包括户外运动；既可以是完善的田径技术学习，也应根据学员的主体必须改变练习方式。续前：18学时的学习内容（七）如何界定体育与健康 课程的学分修习课时记录（学生需要上课，教师或师生登记）。修习过程记录（成长记录袋）。模块（项目）考评（体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为，评价主体多元，体能、知识与技能跟健康行为的权重不超过80％）。由学校认定（评价人和认定人分开，学校设立学分认定小组，学分给予1分或者0分） 。奖励学分（竞赛获奖）严禁弄虚作假 牢记 构成学分的基本要素： 1.学生需要学满必修和选修课的课时； 2.必须成绩合格； 3.体育与健康11个学分全部合格，方可达到该学科毕业水平。问题：如果某个模块中选学的项目学习成绩不合格，可在该项目中再次修习，或选取其他项目修习，成绩合格，可获得1个学分。 考勤问题选项后因为教师来源于不同的班，考勤环节易出纰漏，出现有部分学生每一节都走不同项目的现象，影响学员的正常学习，甚至造成一些消极作用，需要提高管理跟教育。

四、高中体育与健康课课堂 （一）重视课堂过程，改革教学方法 在关注结果实效性的同时，要关注过程的合理性（跨栏—回民中学）在关注学生教法技巧性的同时，要关注师生学法的有效性（学习空间、跳绳）既对一节课教与学的水平进行探讨，更注意对学科教与学规律的探求（前滚翻与动作发展）探索现代体育教学的规律，形成不同的教学流派与风格 （二）关注学生的学习学生学习的本质第一，满足学生自身发展的必须（1）学习合理的体育与健康常识、技能，提高体育文化修养的还要（2）提高体能、健康水平的还要（3）放松心态、排遣紧张学习情绪、娱乐的应该第二，学习是教师通过切实参与学习实践，主动建立知识技能跟能动的改造过程 知识技能是学习者主动建立出来的（外因通过内因起作用，教师教、导、引） （胖女生）教学的实质：精选适宜内容，创设一定情境，支撑、促进学习者主动生成自己的心得、理解或假如，发展身心。长跑第三，学习是一种社会相处活动合作、尊重、悦纳、守则、宽容。俱乐部 对学习者来说，学习情境、先前经验并且学习群体，是推动学习的基本条件，教师的作用是传、帮、导，创设情境，支撑、促进学习 教师必须怎样发挥主导作用？以上教和学反映新的学习观和教学观 学习观： 教学观：学习的选择性 创设情境，培养问题观念学习的实践性 鼓励实践中探讨主动构建 学习的自主性 教学留空间发展学习能力学习的社会性 搭建合作与相处的桥梁 学习的创新性 引导学员积极探讨、质 疑、争论、对话，思维广 阔、理性、新颖，提问引 起反思 （四）高中好课要具备的基本技巧教学目标：是否确立、具体，符合实际教学内容：适宜的常识技能，突出重点，深浅适度教学方法：灵活、有效、实效性强，教的过程合理、清晰，引导学员积极学练，主动思考、互帮互学，关注差异性发展教学素质：示范规范，时间安排合理， 掌握适宜运动负荷，适时适当应用现代教育科技方式，及时地进行有效教育等 教学效果：学生取得的体育知识技能扎实，在原有基础上增加师生关系是否融洽，课堂学习气氛是否活跃，学生体育的情感、态度是否出现积极的差异留给学生成就思考、探究的空间，学生学有所得教学传统：有新意，有良好的课堂风格某大学实验学校教师的思考回想我校已经进行了一年的课程变革，首要问题不是学生选课、不是课程编排、也不是教学条件、而是每一个参与实践的教师。

教师的敬业精神、责任感，教育理念的演进，教学素质等是确保学校教师健康发展的基础。 高中课程实验，对每一位体育老师既是挑战，又是增加自己的机遇。《标准》的实验工作，要求真务实，获取真实情况，探索学校教学规律，从实际出发，追求实际效果，重实践、说实话、办实事、求成效。在实验过程中，抓住契机，迎接挑战，克服困难，把推进体育与健康课程、教学改革的立足点放在真抓实干上，真正实现课程、教学发展，提高自身能力，提高课的品质，积极稳妥，改革创新。祝老师们在学校课程实验过程中，取得新的成果！ 谢谢老师们！