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12课次（本周第几课时）5 授课课题 20 七律 长征 教学基本内容第一课时教学目的跟要求学会本课生字，理解由字词组成的词 语。正确、流利地朗读戴狗 备课时间：2010.5.19五年级语 文课程教 12课次（本周第几课时）5 授课课题 20 七律 长征 教学基本内容第一课时教学目的跟要求学会本课生字，理解由字词组成的词句。 正确、流利地朗读戴狗泵腕 12课次（本周第几课时） 授课课题20 七律 长征 教学基 本内容 第一课时 教学目的 和要求 学会本课生字，理解由字词组成的词句。正确、流利地朗读短文。 了解长征的有关知识 教学 重点 能恰当、流利、有情感地诵读课文，并抄写全诗。教学 方法 及形式 谈话法、朗读法、讨论交流等。 学法指导 指导教师通过朗诵来感受、理解文学所抒发的豁达的心态。 修改预习 初步自学生生字语，熟读课文。 教学环节 设计 一、解题。教师简介历史背景。师生交流有关长征资料。 二、学生自读课本，并强调不理解的难题。 1．老师先范读课本，明显暗示出词语停顿节奏。2．学生按节奏试读，达到可读上口，会停顿的程度。 1．读每一句诗，先理解句中短语的含义。（重点理解这种词语：远征、万水千山、等闲、逶迤、、磅礴、尽开颜） 2．再读诗句，说说每一句话的意思。

五、作业。 1．朗读这首诗。 2．解释：“只等闲”、“尽开颜”、“万水千山”这三个词语 的含义。 1、抄写生字词2、练读课本，背诵课文。 板书设计 板书本课的认字和句子 12课次（本周第几课时）5 授课课题 20 七律 长征 教学基本内容第一课时教学目的跟要求学会本课生字，理解由字词组成的词 语。正确、流利地朗读戴狗 备课时间：2010.5.19五年级语 文课程教 12课次（本周第几课时）5 授课课题 20 七律 长征 教学基本内容第一课时教学目的跟要求学会本课生字，理解由字词组成的词句。 正确、流利地朗读戴狗泵腕 12课次（本周第几课时） 授课课题20 七律 长征 教学基本 内容 第二课时 教学 目的 理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义跟革命乐观主义精神。 教学 重点 理解长征中红军遭遇的艰难险阻和战士们对待困难的心态，体会红军的革命英雄主义跟乐观精神。 教学 方法 及形式 讨论交流、多媒体、朗读指导等方式跟方法。 学法指导 抓住重点词语跟语句来理解课本。 预习 搜集了解长征的资料。 个性化设置 教学环节 设计 一、复习检查。 1、朗读全诗。

2、指名背诵并解释全诗。 二、品诗、品句，体会作者的观念感情。 1、品读开头两句诗：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。” （1）指名读。（2）结合长征资料体会诗意。这前面的艰辛 险阻是可想而知的，但红军战士对这一切的提问是哪个？你 从此处感受到什么？（3）指导朗读这两句诗，进一步体会诗 句所抒发的观念感情。 2、自由朗读全诗，思考：从这些词语中可以看出“红军不 怕远征难”？你是如何想的？（根据提示，在小组里练说。第 一步、找出是哪一句。第二步、从中看出遇到了哪些困难。 第三步、是怎样对待困难的。） 3、学生交流后，汇报。 4、你可有情感地朗读诗句吗？ 5、想象诗句所展现的场景，体会“腾细浪、”“走泥丸”“云 崖暖”“铁索寒”等语句中所包括的观念感情。 （1）轻声读前面四句诗，想象一下红军过五岭、乌蒙， 巧渡金沙江，飞夺泸定桥的场景。（观看录象） （2）讨论“腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒”这四个词 语中包括着作者怎么的观念感情。 （3）指导教师有情感地朗读。 6、红军长征途中征服了万水千山，作者为何只选择五岭、 乌蒙、金沙江和大渡河来写？ 7、齐读最终两句。用“更喜”形容什么？这突出了红军的 什么精神？ 四、有情感地朗读全诗。

背诵全诗。 五、欣赏歌曲《长征》。 六、总结、扩展阅读。推荐毛泽东的另一首歌颂长征的 作业1、背诵课文，默写课文。 2、收集有关长征中的温情故事。 板书 设计 金沙江大渡河 远征难 只等闲 革命英雄主义 总括 革命乐观主义 岷山执行情况 后小结五年级语文课程讲义五年级语文课程课件五年级语文课程讲义年 12课次（本周第几课时）5 授课课题 20 七律 长征 教学基本内容第一课时教学目的跟要求学会本课生字，理解由字词组成的词 语。正确、流利地朗读戴狗 备课时间：2010.5.19五年级数学课程讲义五 年级数学课程讲义年级： 12课次（本周第几课时）5 授课课题 20 七律 长征 教学基本内容第一课时教学目的跟要求学会本课生字，理解由字词 组成的词句。正确、流利地 13课次（本周第几课时） 授课课题21 彭德怀跟他的大黑骡子 教学基本 内容 第一课时 教学 目的 1、分角色朗读短文。2、学会本课7 个生字，认识绿线内2 个生字，理解由字词组成的词句。 教学 重点 学会本课7个生字，认识绿线内2 个生字，理解由字词组成的词句 教学 方法 及形式 阅读法、朗读法、合作探究法。 学法指导 对于词语的学习，采取结合文章内容，通过内容去理解其含义，或 是通过查阅字（词）典来完成。

个性化修改预习 给课文的自然段标上序号，预习课文的认字词语， 读准音节，在文中标注自己不理解的地方 教学环节 设计 一、谈话揭题。 1、出示课题：21 彭德怀跟他的大黑骡子(齐读)。读 了课题，你想知道些什么？ 2、交流。根据学员回答，师生交流彭德怀生平。 过渡：课文主要写了哪些呢？请同学们快速读课本。 二、学习课文。 1、快速朗读短文，课文主要讲了一件什么事情？（课 文记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛 命令把自己很喜爱的大黑骡子和其它牲畜全部杀死充饥 2、指名分段读课本，教师随机纠正发音。3、再读课本，本文按哪个顺序写的？（事情发展的 顺序） 4、小组讨论课文可以分几段？每段写了哪些？ 5、指名按分好的词句朗读短文并评议。 三、指导写生字。 学生临摹、临写、教师巡视辅导。 反复诵读课文板书 设计 板书生字词语 执行情况 与课后小 12课次（本周第几课时）5 授课课题 20 七律 长征 教学基本内容第一课时教学目的跟要求学会本课生字，理解由字词组成的词 语。正确、流利地朗读戴狗 备课时间：2010.5.19五年级语 文课程教 12课次（本周第几课时）5 授课课题 20 七律 长征 教学基本内容第一课时教学目的跟要求学会本课生字，理解由字词组成的词句。

正确、流利地朗读戴狗泵腕 13课次（本周第几课时） 授课课题21 彭德怀跟他的大黑骡子 教学基本 内容 第二课时 教学 目的 1、凭借详细语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。2、结合课文内容写出“它融进了北进的汹涌铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声 里”等词语的涵义。 教学 重点 引导学员凭借详细的语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。教学 方法 及形式 谈话法、阅读法、讨论交流等。 学法指导 学生通过读的体悟，思考交流，理解课本的内容。 个性化修改预习 熟读课文 教学环节 设计 一、导入课文。 通过学习，能否用一个字取代课题中的“和”，来概括彭德 怀和他的大黑骡子之间的情感。交流：板书 二、学生品读课本，体会思想情感。（一）理解句子，体会彭德怀对大黑骡子的喜爱。 1、从课文的什么地方可以看出彭德怀非常偏爱他的大黑 骡子？板书：爱骡子。边读边找出相关的句子。 2、理解句子，体会彭德怀对大黑骡子的喜爱。 彭德怀深情地亲吻着……一直看到它喝完。 生汇报；自由读；谈展现；师总结，有情感地朗读。 彭德怀背过脸去。 彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子缓缓地摘下了兵 （生汇报、自由读、谈展现，有情感地朗读）彭德怀推开警卫员端来的一碗稀粥……我喝不下，端 （生汇报、谈展现，有情感地朗读）3、学生读找出的语句并探讨自己的体会。

（1）相机指导学生理解第一句中“悄悄地”一词的含义。 （2）第四句中的省略号，引导学生展开想象。 4、学生自由练读这几句话。 （二）感悟彭德怀虽深爱大黑骡子，但最爱战士们的情 2、读课本，课文有一节已经告诉我们了，找找看？3、齐读第三节。理解“燃眉之急”。近义词(迫在眉睫)。 用“燃眉之急”造句。“燃眉之急”在课文中指的是哪个？（战士 们一个个因饥饿而昏倒在地） 4、为什么会出现这样的状况？（读第一节）是啊，草地 上断粮了，战士们的状况未迫在眉睫了，怎么办？ 6、你从彭德怀杀骡子看出了哪些？板书：更爱战士们 7、战士们同意彭德怀杀骡子吗？战士们在这个难题上是 怎样的心态？师引读课文3——11 8、找出11——20节描写彭德怀在杀大黑骡子问题上有 什么感情变化？找词语。 9、你可读懂彭德怀“不耐烦”的背后的缘由吗？指导朗读。 谁来读出“怒吼”背后的情感？引读13——19 10、“枪声响了。彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽……”这时的彭德怀又在想些什么？ 三、小结。彭德怀这种深沉的爱，多么搞笑啊！你们可 读出这些体验吗？ 四、分角色朗读短文第二段。 五、引读课本最后一节，为什么说：“它融进了……竹板 声里”？（这句话看来是写大黑骡子，实际暗含着彭德怀要跟 战士们一起徒步走出草地，后面路途将变得漫长。

后面两个“融 进了”告诉我们大黑骡子为革命立了大功，更是彭德怀与战士 同甘共苦的精神，鼓舞了战士们奋勇前进。） 六、总结课文，升华主题。 1、读课文最后一节 2、你认为彭德怀将军是一个怎样的人？你想说些什么？ 可以是对彭德怀将军说，也可以对大黑骡子说…… 3、你明白中国的十大元帅吗，把它们的名字写出来吧。板书设计 21、彭德怀跟它的大黑骡子 爱骡子 更爱战士 热爱革命事业 执行情况 与课后小 五年级语文课程讲义五年级语文课程课件五年级语文课程讲义年 12课次（本周第几课时）5 授课课题 20 七律 长征 教学基本内容第一课时教学目的跟要求学会本课生字，理解由字词组成的词 语。正确、流利地朗读戴狗 授课课题20 七律 长征 教学基本内容第一课时教学目的跟要求学会本课生字，理 解由生字组成的成语。正确 、流利地朗读戴狗泵腕率舀 13课次（本周第几课时） 授课课题22 大江保卫战 教学基本 内容 第一课时 教学 目的 学会本课生字，绿线内的字词只识不写。理解由字词组成的词句。正确、流利有情感地诵读课文 教学 重点 学会本课生字，绿线内的字词只识不写。理解由字词组成的词句。正确、流利有情感地诵读课文 教学 方法 及形式 启发式、朗读、问题等教学法。

学法指导 学生通过读的体悟，思考交流，理解课本的内容。 个性化修改预习 熟读课文，交流相关资料。 教学环节 设计 一、音乐赏析，揭示课题。 1、音乐赏析：欣赏《为了谁》。今天，我们来学习一篇 有关1998 年抗洪救灾的课本。板书课题：大江保卫战。齐读。 2、师生交流背景。学生强调感兴趣的疑问，归纳整理。 二、初读课文，整体认知。 1、自由读课本，要求读通顺，理解字词：嶙峋、肆虐、 惊心动魄。 2、指名按自然段读课本，教师正音。 3、思考分段，简述段意。 三、学习第一段 1、范读，思考：这一段写了几层意思？概括归纳：一、 灾情危急，二、奔赴战场。 2、圈画出体现灾情危急的词句、标点，读一读并感受。 （“暴雨”、“大暴雨”、“一场接着一场”、“暴怒的巨龙”、“疯 狂地撕咬”以及三个“！”。）指导朗读。 3、画出奔赴战场的词句，读一读。（“日夜兼程”、“挺进”） 5、指导朗读，体会子弟兵们大战洪水的英勇气概。 6、用自己的话说说本段内容。 四、小结。 1、抄写词语2、理解加点词语的含义 执行状况 12课次（本周第几课时）5 授课课题 20 七律 长征 教学基本内容第一课时教学目的跟要求学会本课生字，理解由字词组成的词 语。

正确、流利地朗读戴狗 备课时间：2010.5.19五年级数学课程讲义五 年级数学课程讲义年级： 12课次（本周第几课时）5 授课课题 20 七律 长征 教学基本内容第一课时教学目的跟要求学会本课生字，理解由字词 组成的词句。正确、流利地 13课次（本周第几课时） 授课课题22 大江保卫战 教学基本 内容 第二课时 教学 目的 理解课本内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家跟人民生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神，背诵课文的第5 自然段。 教学 重点 理解课本内容，从课文具体的语言文字中，体会解放军战士在洪水恶浪面前，为了保卫国家跟人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神和与人民群 众的鱼水深情。 教学 方法 及形式 谈话法、阅读法、讨论交流等。 学法指导 通过充分的阅读来理解解放军与人民群众的鱼水深情。 修改预习 熟读课文，背诵课文第5 自然段。 教学环节 设计 一、复习导入。 1、齐读第一段（媒体播放灾情，渲染氛围）五年级语文教案下载，说主要内 二、学习第二段。1、默读，思考：这一段写人民子弟兵在大江保卫中的动 人事迹，主要写了哪几个典型事迹？ （1）默读。（2）交流概括。（3）板书小标题：大堤抢 险、铁汉本色、勇救群众。