精心备课论文

详细介绍了备课的了解过程,及经验感受

精心备课,让我的教学更精彩

小孟镇桑园小学 史太起

我曾觉得写教案是为了应付领导的检查,然而当我看了特级校长窦桂梅备《秋天的怀念》一课,九易其稿。著名学生于永正说:“不备课,或者备得不充分,我是不敢进课堂的故事后，,改变了我针对备课的见解。”精心备课,能使我们收获课堂的精彩。设计教学,就是设计人生。下面就些阐述我对备课的几点意见跟建议:

1不能让备教材、备教程成为备课的全部

所有同学都承认备课的重要,是因为大家都清楚上课之前一定要熟悉教材,即一般含义上的“不备课无法开会”。于是不少老师就有意无意的将备课与备教材等同起来。至于备教程,对于多数学生来说,几乎可以不予考虑,至多只要略作考虑。因为多数教师多年来教学方式单一,教学方法单一,而且用传统的讲授法上课,方便易行,无须多虑。至于上课效果,孩子不想听,则大多归究于学员的学习质量不好。而有的老师则未满足于自己已有的幽默的语言等课堂方法,对自己每节课的“表演”已感满足,事业上缺少进取心。况且也有“计划不如变化”这句话呢? 如果将备课仅仅理解为备教材,可想而知,这样的备课只能是极其无趣与粗枝大叶。一位老师,若多年来一直满足于这种的备课,业务上如何才能成长?

教研活动给许多老师的体会是:机会总是几个人的,大多数人都是看客,没有机会受到展现与训练,因此自身发展的积极性和探究教学的劲头就不足,存在着混一天是每天的心理。在处于课程变革的昨天,大家都处在同一起跑线上,于是我套用电视主持人的一句旁白鼓励学生“只要努力,人人都有机会。”应该说任何机遇只帮有打算的人,不尽力意味着绝对不会有机会,而尽力了都会有机会。为了激励学生、锻炼教师,我帮学生建立了不同的系统,促进教师的发展。

我们经常忽略备课的必要环节:备学生、备教法、写教案。

2备教法,崇尚贾岛“苦吟”精神

对于每一节课,都需在教法上多动脑筋,以求达到最佳教学效果。如针对情境的营造、寻找新知与学生已有认知经验的切入点、如何设计教师教学展示环节、如何推动教师自主学习培养自学能力等等都必须教师课前精心策划。窦桂梅老师为一节课九易其稿,苏霍姆林斯基为课堂“植物的根”苦思如何使学生对新知感到好奇,华应龙老师课堂“角的了解与度量”一节,找到“玩滑梯”这个小学生感兴趣的切入点,黄爱华老师课堂“万以内数的大小相当”,以游戏贯穿课堂……无不经过“苦吟”后才会获得,专家称之为“磨课”。教学上我们不能年复一年的跑老路,无激情,缺创新,我们要想使自己的课堂生活有更多的打动,要想收获成长的真谛,就得以“苦吟”的精神精心设计教法

3超前备课很有必要

既然备课需要“苦吟”,就必须时间,加之学生工作的复杂性,如果不做到超前备课,很有可能因一个突发任务的干扰而造成匆忙“上阵”。这样,备课就很难做到充分。另外,超前备课,我们可以有尽可能多的机会收集到有关的教育教学信息,同时也为进行有效的隐性备课提供了广阔的空间。单元备课、教案提前写一、两个课时等都是超前备课的常见方式。我在QQ群中得知,有的大学领导要求校长提前写七、八个课时的课件,我觉得这些做法不妥当。因为课堂设计需要与教师的实际学情相联系,一个老师很难超前去分析教师对新知的学习状况。 4重视隐性备课,但不要忽视显性备课

如果写教案作为显性备课,那么钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、思考教法则是隐性的了。特级校长于永正认为隐性备课最重要。这点几乎所有的同学都认可,但这些教师歧视写讲稿,忽视显性备课。从客观上说,写教案确实必须很多的时间,而教师的工作量往往