解决方案：电子备课系统管理一使用_电子/电路_工程技术_专业资料

电子备课系统管控一使用 为适应现代教育科技装备演进要求，促进学生教育教学理念的升级，有效运用网络资源，提 高备课的强度，不断提高教育教学品质，鼓励学生备电子文档教学设计。为完善电子备课形 式，使电子备课最大限度地推动学生个人智慧、集体智慧与校本教育资源、网络教育资源、 远程教育资源的有效整合，提高电子备课的成效，现出台《中小学教师电子教研要求与管控 办法》 。 一、电子备课要求 （一）电子备课的通常规定 1．教师电子备课的目的是为了提升教学品质，提高课堂强度。在教研中要贯彻新课程教学 要求，实现课堂目标，促进师生的学习。 2．教学设计要表现教师的创造性，应重视有效性。要求学生在研读课本、分析教师学习情 况等的基础上进行备课， 将先进教学模式与教学方法融入课堂设计中， 体现学生的课堂风格。 要按照教学内容选取适当的课堂资源，克服对教学参考的过于依赖，反对机械照搬。 3．实施电子备课的校区要建立校园网，原则上教龄五年以上的学生可以备电子教学设计。 电子教学设计注重备详案。 4．备课的基本规定参照《宣城市中小学教学常规管理 18（修订） 》要求执行。 （二）电子备课类型 1．个人备课。备课过程中，以学生个人解读教材为主，深钻教材，把握教材的重点、难点、 特点， 结合 《课程标准》 要求， 针对教学目标跟教学实际， 参考、 借鉴、 整合校本教育资源、 网络教育资源、远程教育资源，形成自己的教学案例。

忌照搬照抄他人的教学设计。 2．集体备课。备课组内学生，根据教学计划制订出学科教研计划，结合学生特质、教学内 容在备课组内进行细化分工，实行教学设计共享。一般采取以下方法：即“分工备课——共 享研讨——个案生成——反思交流” 。 分工备课：确定一名主备学生对所应课堂的内容进行探究，并写出教学设计，主备学生提前 上传教学设计，供其它学生阅览、思考。 共享研讨： 备课组内学生对于主备教师写出的课堂设计进行探讨， 对教学设计进行设置补充， 形成集体教学预案，并上传到各校电子备课系统中，供老师科教员再学习跟借鉴。 个案生成： 每位学生结合本班的学情对产生的集体教学预案进行再设置， 形成个性化的课堂 设计（二次备课） 。 反思交流：授课后，写出教学反思。组内学生对课堂中的体会进行交流，以供下一次备课作 更好的借鉴改善。 （三）电子教学设计要素 1．电子教学设计分学期教学计划与课时教学设计两个别。 2．课时教学设计组成要素一般由下列构成：教学内容、教学目标、教学重点难点、教学方 法方式、教学准备、教学过程、板书设计、课堂练习设计与布置、教学反思等。 （四）电子教学设计格式 1．电子教学设计格式参照附件（见电子备课附件 1、2） ，教师在备课时能按照学科特点、 教学课题、 教学内容等的不同对电子教学设计格式进行微调， 在常规的基础上更好地体现学 科特点、体现有效性。

2．电子教学设计应统一规定，统一格式。如，在 Word 形式下，8 开 40 克以上纸质，横向 设置，分两栏，栏间距 5 个字符，上下左右间距各 2CM，表头 4 号、黑体字，正文小 4 号、 宋体字，行间距 20 磅。页眉：新州镇中心小学电子备课××学科。 二、电子教学设计的管理 1．电子备课实行申报制。每学期初，教师强调申请电子备课系统下载，由教研组长审核报学院同意。学校应 将电子教研具体安排报省教研室备案。教龄五年内（含三年）的学生不实施电子备课。 2． 教师在高校要求的时间内上传电子教学设计， 电子教学设计在检测时不规定提供打印稿， 如有需要，可在教导处检测通过后打印。 3．电子备课不是一个单独的多媒体模拟演示，它需要是一堂完整的课，体现制作者完善的 教学设计，课件只是教学设计的组成部分，任课教师不得以讲稿代替教学设计。 4．建立电子备课平台电子备课系统下载，设置管理权限。学校建立电子教学设计网络系统设定登陆密码和管 理权限。教师注册后，点击登录，进入后将所备教学设计复制到相应学科子文件夹内。教学 设计管理分三个等级，权限大小如下列排列：系统管理员（学校分管业务的领导和网管员负 责） 、教研组长或教案组长和学生。

①教师：只有添加教学设计跟浏览、下载教学设计的权限，已经审核发布的教学设计不能再 修改和删除。 ②教研组长：在自己所管理的年级学科里拥有课堂设计审核、教学设计设置、对不合格教学 设计规定重备的权限。 ③系统管理员：本平台修改的所有管理权限。 5． 加强对电子备课的管控。 学校应设立相应的管控措施， 确保电子备课真正落到实处， 每学期应定期或不定期地实行抽查，或举办大赛优秀教学设计、跟踪听课等，来检测学生的 备课质量，并将检测结果给予通报，并与高校的绩效考评挂钩。发现电子教学设计主体内容 不完善、备课不及时、只是照抄对方的课堂设计（教师对“共享预案”下载后，至少三分之 一的教学环节进行改动或添加个人的教学设计， 同时进行 “学校电子备课监控表格” 的核对， 否则视为照抄教学设计）等，将中止其电子备课，一年内改为手写备课。