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八年级历史评课稿八年级历史评课稿 八年级历史评课稿 八年级历史评课稿 2016-4-3 下午 03:46:08 范文摘要: 进行梳理，把知识条理化、系统化。特别是最后对本节课的总结， 既梳理了本课知识，又为前后知识的联系做了铺垫。 建议:1、当堂训练的两个问 答题题可改为:秦朝灭亡的缘由和教训有什么,秦末农民起义爆发的缘由、、经过、 结果怎样,有何意义,这样又照应了学习目标，突出了重点，又对教师进行了情感教 育。2、文景之治不是课标要求，它也是为下了一节《汉朝的大一统》做铺垫，只 需使教师 授课人:授课班级:八(1)班授课老师:政史地组全体学生 评课人:政史地组全体教 师主评人:评课地点:政教处评课内容:本课的内容分为四个别:秦朝的专权、秦末农民 起义、楚汉之争、西汉的完善，重点是秦的篡权和秦末农民起义。导学案设计符合 洋思教学方式，课堂上从大的方向上讲也改变了学生的课堂的方法跟学员学习的方 式，体现学生自主、合作跟研究精神。下边我简单阐述我的见解:优点:1、教学目 标制定的明晰、具体、恰当。2、教材处理非常科学，内容正确、重视知识的形 成、巩固、深化和应用。教学编排合理，符合学生的常识基础跟能力水准。

老师在 教学设计上没有照本宣科，把书本上的答案搬下来使学生答初中历史评课稿范文，而是精心设计了几个 有深度的难题。3、教学过程设计合理，层次清楚。4、绝大部分学生学习兴趣浓 厚，情绪充沛，注意力集中，在教授使学员讨论问题时，大部分学生可积极参加讨 论，并可切实参与课堂教学以及可大胆质疑。5、时间控制合理。6、能对知识及 时进行梳理初中历史评课稿范文，把知识条理化、系统化。特别是最后对本节课的总结，既梳理了本课 知识，又为前后知识的联系做了铺垫。 建议:1、当堂训练的两个问答题题可改为: 秦朝灭亡的缘由和教训有什么,秦末农民起义爆发的缘由、、经过、结果怎样,有何 意义,这样又照应了学习目标，突出了重点，又对教师进行了感情教育。2、文景之 治不是课标要求，它也是为下了一节《汉朝的大一统》做铺垫，只需让学生认识一 下，可不做要求。3、适当引导学 生看看文中的地图跟照片，以加深学生的印象。 总之，这堂探讨课课堂目标 明确，教学模式清晰，过渡自然。整堂课是通过校长的精导妙引和教师的观察、分 析、讨论进行的，课堂气氛轻松和谐。在课堂过程中，学生是主体，教师是师生学习的引导者，体现了“以人为本”的新课程教学模式。以上仅代表个人看法，若有 不当之处，望指正。相关文档：? ? ? ? ? ? ? ? ? ?更多相关文档请访问：