初中体育说课稿范文三篇

注重它的实用价值,充分发挥它 趣味性强的特征,这是体育教师说课稿的一部分，你了解说课稿怎么写吗?下面学习啦小编整理了高中体育说课稿范文，供你参考。

初中体育说课稿范文一

一、教学理念

初中的跳高教学应秉持“以竞技为中心”的特色教学方式，注重它的实用价值，充分发挥它趣味性强的特征，使学生在快乐的活动中发展自己的弹跳力。教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，消除学生对横竿的恐惧心理。组织上.充分发挥单位时间的工作强度，合理调整。不进行大范围集中，针对一些发生的弊端，小范围的正确点拨、准确纠错。并且把握跳高这个项目的“胜利这是以失利而告终”的特质为育人点，向教师灌输“只要从失败中走出来，就能越过新的高度。”树立用于战胜困难、挫折的自信和勇敢。培养良好的道德品质、意志品质。 在多媒体中，大量搜集与课题相关训练方式、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，学生在训练中随时查阅。教学中，让学员自主训练，充分发挥自己的想象力去创编发展跳跃能力的训练方式，并按照自己的偏好来选取合适自己跳高的技术动作。练习中，学生能按照自己的素养自行调整高度进行训练，从而促使学生学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织、自我管理、互帮互学，让学员真正作为教学的主体。

二、教材分析

本节课的基本教材为跳高，课题则是怎样激发学生的学习兴趣，为单元的第二课时。跳高这一项目也有在日常生活中的自然跳跃发展出来的，学习跟掌握跳高的基本技术，并在跳跃中充分发展跳跃能力、锻炼身体、培养意志力、促进身心健康发展是本课的重要目标。多种多样的跳跃练习方式跟简单适用的科技动作，对于演进学生全身灵敏、协调性和腹部力量、弹跳力都有良好的效果。鼓励学生大胆表现自己的能够,并按照自己的条件跟兴趣来选取自己的跳高方式(包括跨越式、俯卧式、背越式等)。向高度挑战，树立信心,战胜因难，体验乐趣。

三、学生分析

初二学生的年纪为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有更强的求知欲跟表现欲，而学生成为个体，又带有其独立性，要具备较强的耐受挫折的素养，所以，在课堂中帮学员一个充分展现自己想象力、创造力等素质的表演，发挥教师的主动性。通过课堂比赛，表现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力跟奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心中积聚的压力受到宣泄，心情愉快，以自信积极的心态去应对困难和挫折。

四、教学目标

1、发展学生的跳跃能力。

2、激发学生的学习兴趣。

3、培养坚强、果断的信念品质讲课稿范文，树立勇于战胜困难和磨难的斗志

五、教学技巧

开始部分:由(顶气球)游戏自由发展跳跃能本的训练组成。在轻松、欢快的戏剧声中游戏除了让学生的各关节充分活动超过热身的目的，还能调动学生的积极性。学生还可以充分利用场地和器材，自由选取和编排各种发展跳跃的训练，发挥学生的主动性。

基本部分:利用多煤体展示高水平运动员和校田径队比赛跟训练的画面，使学生对不同的跳高技术有初步的知道，并在诸多跳高的训练中按照自身的兴趣选择学习自己偏爱技术动作。练习中，学生可以借助多媒体随时查阅各种科技动作跟练习方祛。最后，利用“升级训练”方式把学员的学习兴越推向高潮。不仅发展了学生的弹跳力.还让学生掌握了一定的跳高技能。

结束部分:在优美的音乐声中进行(过低竿)游戏，并借助颁奖典礼来结束这节课的学习，在一种欢乐的氛围中让学生的心灵受到充分放松。

初中体育说课稿范文二

一、教材分析

追逐跑是增加学生走的素养的重要教材。通过追逐跑训练，能有效发展学生迅速推进素质和奔跑能力。而按照学校阶段走的教材分布状况看，发展迅速推进能力既是三年级跑的课本的重要内容。在一、二年级通过游戏跟竞赛有众多展现，但学生把握程度不一，因此本次课一方面注重巩固追逐跑快速推进的动作技巧，另一方面也进一步发展迅速奔跑能力。 投掷轻物方式主要运用原地肩上投掷和身后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢力量，促进人体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。

重点:快速推进奔跑

难点:1、弯道快速奔跑的技能;

2、投掷轻物的四肢协调用力技能。

二、学情分析

1、学生心理特征:三年级的教师活泼调皮，对事物富有好奇且乐于模仿，喜欢新颖的、有

一定难度的、多人或集体参加的活动，有较强的体现欲望，注意力不太稳定。

2、技术技能基础:其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步受到训练，但多是模仿

或自发产生的，对技术要点还未形成较恰当的理解。

三、教学目标

1、认知目标:通过课堂，使学员知道追逐跑快速推进的重要性， 初步理解原地掷轻物技术

的要求。

2、技能目标:通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要点，10%左右的学生

能在老师指导下完成推进基本动作;进一步发展掷远能力。

3、情感目标:通过课堂，发扬学生彼此学习及团结协作的精神;通过“自制设备、逆向游

戏”等方法，培养教师动手能力和创造性思维能力;培养教师积极参加体育活动，自觉锻炼的良好习惯。

四、课的构想与想法

整体构思:根据大学体育应确立“健康第一”的要求，真正推动身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是学校阶段讲课稿范文，更要使孩子们在快乐中精神受到陶冶，身体得到强健，技能受到发展，为终身体育打下良好的基础。

本课选用教材(追逐跑和投掷轻物)，都是人更基本的活动形式。教学以提出育心和育体相结合，以教师为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段促使学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中超过身心两健;同时本课力求从纯粹技术教学向技能利用课堂的转换，将教学内容有机融合出来，充分利用情境引导和激励机制，让学员在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉快和谐的气氛中结束活动。

具体构思:

(1)、教材搭配:先由模仿动物走、跑等到人的走、跑，再至听、看信号快速启

动追逐跑;从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后背部，遵循教学规律、 学生思维规律跟运动特性，使学生在有限的教学中受到更全面的锻炼。

(2)、组织方式:采用分组不轮换教学方式，充分利用场地设备，严密组织，合理调动队伍，

以此来提升练习密度。

(3)、教学方法:运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的课堂，使教师在

新奇中学，在快乐中练，在练中理解把握知识技能，增强身体素质;同时把戏剧有机融合于体育课堂，活跃氛围，陶冶情操，提高体育教学效率。

(4)、学法指导:

①导入:通过教师鼓励，创设一个兔子舞的情景，学生载歌载舞进入教学，使师生的注意力得以高度集中，为以下的教学成就积极、愉悦的氛围。

②准备活动:模仿动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等，复习并扩展上节课的知识内容，又为中间“跑”的教学作了热身准备。

③追逐跑:由易至难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑，并借助竞赛跟游戏的方式来提升参加积极性。在十字接力中表现团队精神的重要性;在“猫和老鼠”中，既有狗抓青蛙，又有兔子抓猫，通过反向思维发展学生的想象力和创造力。 ④投掷轻物:课前自制器材(纸球)放于裤袋中，吹大后，先自由投，师观察并总结后再分组自己组织投，充分发挥学生的主体作用与积极性。

⑤恢复部分:创设“打气→不断打气→爆胎”的情景，发挥学生的想象力、创造力和表现力，通过自身声音、动作的展现，使心灵受到调节放松。

初中体育说课稿范文三

一 、教学内容:

羽毛球的正手发高远球

二、教材分析:

本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。羽毛球是一项特别普及并且容易推行的体育运动，非常受广大青少年的偏爱。通过以前的观察，发现许多朋友打羽毛球动作不完善，水平仍然处在初级水平，动作是千姿百态。本课主要是对于教师的发球作完善指导学习。让学员认识发球的一些基本规则跟动作方式。

三、学情分析:

本课的课堂对象是大学二年级的教师，高年级学生具备独立构想，自主研究的素质，接受能力非常强甚至快，在课堂上才能自我约束。

四、教学目标:

1、认知目标:通过课堂，使教师认识正手发高远球的规则。

2、技能目标:使90﹪的学生可把握正手发高远球的技术动作。

3、情感目标:培养教师积极向上、自主研究学习的精神和自信的学习态度。 重点:强调发球的高和远。

难点:击球的契机和击球力度的把握。

五、教法学法:

教法:讲授法,直观教学法, 集体练习法。

学法:分组练习、自主探究、相互交流

七、教学过程:

(一)、开始部分:(1)、集合整队清点数量;(2)、师生问好，宣布本次课任务及规定;

(3)、安排见习生。

(二)、准备部分:(1)慢跑 (2)游戏 (3)徒手操

(三)、基本部分: 1、复习正反手握拍

2、讲授正手发高远球的动作方式

组织练习:(1)徒手分解练习(2)徒手连贯动作训练 |(3)分组对练

3、素质练习:高抬腿30秒 两组

(四)、结束部分:1、放松肌肉 2、总结 3、宣布下课

八、 场地器材:

四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、两个足球

九、本课的平均心律:110——130%

练习密度:30——35%

十、小结:本次课基本按预定的目标完成教学任务，在组织跟调动队伍方面十分顺利，但在教学内容上必须有更多的新意，教法、学法上没有大胆的变革，在练习密度上没有把握适当，今后会在这种方面做大胆尝试。猜你喜欢

1.体育方面的说课稿范文3篇

2.初中篮球说课稿范文

3.高中体育说课稿范文:《排球正面双手垫球》

4.如何写体育说课稿

5.体育老师考试关于《篮球运球》说课稿范文

6.体育公开课教案范文3篇