初中地理思想教学设计

初中政治观念教学设计范文

作为一名无私奉献的教授，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以使教学工作非常有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为你们整理的高中地理观念教学设计范文，仅供参考，希望还能帮助到你们。

初中政治观念教学设计1

教育学生把握基础知识与基本技能，培养教师的逻辑思维能力、运算能力、空间理念跟解决简单实际问题的素养，使教师逐渐学会正确、合理地进行理解，下文为您准备了高中一年级下册政治教学设计：

一、教学目标：

了解自我评判的重要性;懂得自尊跟知耻，理解自尊和宽容他人是赢得尊重的前提，不做有损人格的事;养成乐观自立的生活态度，关心和宽容别人，体会己所不欲，勿施于人的道理，体会自强不息的涵义。客观分析挫折和逆境，寻找有效的规避方式，养成勇于摆脱困难和开拓进取的优良品质。主动训练个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。

正确了解生活中的困难和挫折，提高心理承受力，保持切实进取的精神状况。了解法律对未成年人生命跟健康的特殊保护，学会利用法律保护自己跟别人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。自觉遵循社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。

二、教学内容分析

1、初中学生逐渐扩展的生活是本课程建构的基础半独立半依赖，在深入扩展的生活中汲取做人的营养。

2、帮助学生学习做负责任的公民，过切实健康的`生活是本课程的探求-促进学生社会化。

3、坚持正确价值观念的鼓励与启迪学生独立构想、积极实践相统一是本课程依照的基本原则自尊、自强。

本册的核心概念是：自尊、自强。总的教育目标是：增强调适能力;发展健康人格;逐步社会化。

教育主题是：做生活的主人。有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志刚强的人：做知法守法用法的人。本册教材分四个单元：做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人跟做知法守法用法的人。分八课教学内容：珍惜无价的自爱、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的一生、为勇敢喝彩、感受法律的良知、法律护我成长。

它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必须应自立自强;要推动自强初中政治教案范文，必须应有勇敢的信念;要有自尊自信并借助意志实现自立自强，则需要做到知法守法用法。

三、教学重点：

1、尊重对方与自尊的关系。

2、自信与顺利的关系。

3、自立的体现和必要。

4、依赖的伤害跟自立的方式。

5、自强的体现和作用。

6、怎样做到自立自强。

7、为什么会有挫折,怎么面对挫折。

8、坚强信念的体现和作用。

9、为什么应遵循法律。

10、怎样预防违法。

11、使学生知道犯罪的危害。

12、我国未成年人保护法。

13、如何利用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

四、教学难点

1、如何塑造自尊跟自信。

2、怎样防止违法。

3、如何利用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

4、怎么面对挫折。

5、坚强信念的体现和作用。

7、依赖的伤害跟自立的方式。

8、怎样做到自立自强。

初中政治观念教学设计2

一、指导观念

思想品德教学的组织与推进，应全面落实党的教育方针，以社会主义价值模式为抓手，坚持正确的政治方向;应秉持课程变革的观念跟要求，贯彻思想品德教学方法初中政治教案范文，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性;应以观念品德课程标准为按照，遵循初中教师身心发展跟思想品德产生与发展的规律。

思想品德教学要结合本省教育的实际状况，结合学校工作的要求，以教师为主体，积极推进教学工作。本科目教学要充分展现思想品德课程性质，能用常识解答学习上的课论难题，又可用所学知识解答生活中的通常现象，同时需要增加学生的综合应用能力。

二、学生情况分析

八年级学生对大学观念品德科目的学习有所了解，但也并非表面上的了解，还缺乏根本上的恰当认识。本届八年级学生的总体表现不是很好，基础知识非常薄弱，学习态度还不够认真。有部分学生的积极性很高，大部分学生还进入学习本科目的门槛边缘。随着难度的加强，学生遭遇的困难较多，加上学生对观念品德科目的不注重，难免会在教学中发生许多困难。与其它科目比较，表面上看思想品德容易得分，但要真正获得不错的成绩，却十分令学生头痛。久而久之会打消学生对观念品德科目学习的积极性。所以，思想品德科目教学所遭受的境况是非常严峻的。

三、教学目标与要求

思想品德课程以社会主义核心价值体系为抓手，旨在推动初中教师正确思想意识跟良好道德品质的产生与发展，为让学生作为有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。本课程鼓励跟帮助学员超过以下几个方面的目标。

(一)情感态度价值观目标：养成孝敬父母、尊重对方、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公平的质量;形成敢于竞争、善于合作、勇于创新的时尚品质。

(二)能力目标：逐步掌握交往与交谈的技能，学习社会公共生活的方式。

(三)知识目标：了解我与对方跟集体关系的基本常识，认识处理我与对方跟集体关系的基本社会完善与道德规范。

通过对每一章节的学习，让学员都可有所认识与感受，并可正确地运用所把握的常识，解决身边的事。同时还能用常识帮助他人解答所见到的困难，解答他人的难题，并可在考试中取得满意的名次。

第四、教学方法与机制

学习本册思想品德必须深刻感受课文中的事例，体会课本中的文字。必须应会表达自己的看法跟爱情，在学习解答课本中的思考题时结合自身实际，多探讨，多练习，多感受，多实践!

在教学过程中应做到：准确掌握课程性质，全面推进课程目标;强调与生活实际或者其它课程的联系;创造性地使用教材，优化教学过程;注重教师的感情体验跟道德实践;引导学员学会学习。

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