读书笔记：【范文】义务教育人教版九年级下册语文学科说丛书教案_语文_初中教育_教育专区

范文 义务教育人教版九年级下册语文学科说 教材教案 各位领评委：你们好！ 我是永阳中学语文老师，我现在说的是义务教育人教版 九年级下册语文学科教材。接下来我 将从六个方面对本教材进行解说。 一、 本课本目标要求 《语文课程标准》中强调：在英语学习过程中，培养学 生 1.能用普通话正确、流利、有感情段地朗读课文。2.能初 步理解、鉴赏文学作品，受到情操与创意的陶冶，发展个性， 丰富自己的精神世界；了解诗词、散文、小说等哲学方式； 初步领悟作品的内容，获得对自然、社会、人生的有益启示。 3.阅读简单的文言文，能通过译文和工具书，读懂内容，理 解词句含义，了解并梳理常见文言词汇、文言虚词、文言句 式的涵义和用法。4.积累一定数量的古诗文名篇，吸取民族 智慧，丰富文化积淀，提高欣赏品味和审美情趣，形成良好 个性跟健全人格。 二、 教材体例 九年级下册是人教版语文的最后一册，也是整个义务教 学习永无止境 范文 育的最后阶段。教材在撰写体例上，仍以专题组织单元，同 时注重文体。从感情、态度、价值观方面，按照人与自我、 人与社会、人与自然三大版块，设计了六个人文单元，它们 分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家 争鸣、古代生活。

从常识与素质这个纬度来说，全套教材由易到难，由简 单到复杂。九年级文体分编、文白分编，侧重培养欣赏哲学 作品跟简单文言文的素养。六个单元分别安排为文学、小说、 散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事长诗以及先秦散文。 从过程跟技巧来说，九年级下册侧重于哲学教育，在引 导学生进行哲学欣赏的之后，能有自己的情感感受，初步领 略作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 对作品的观念倾向，能学会联系文化背景跟社会背景作出自 己的评判；对作品中感人的情境跟形象，能写出自己的感受。 三、教材知识的编排及重点 一 二 三 四 五 六 主题 学习永无止境 范文 土地思绪 人物画廊 生命之歌 舞台人生 百家争鸣 古代生活内容 爱国思乡 刻画形形色色的人物，反映不同社会风貌 描写自然、人类生命现象，探索生命规律跟本质 各种分歧造成矛盾，导致各个结局 百花齐放百家争鸣 丰富多彩的近代生活教学重点 欣赏文学，陶冶情操，净化灵魂，热爱祖国，建设家乡。 从语言、神态、心理、动作等预测人物形象，把握人物 性格。 赞叹生命奇迹，讴歌生命力量，哀怜生命遭受的不幸 了解戏剧知识，把握艺术冲突，了解剧情，探讨思想内 涵 了解各自看法及论证形式语文学科教案范文，理解内容，感受语言之美 声情并茂，熟读成诵吸取精华，创造性理解课本 教学 课时 学习永无止境 范文 约 6 课时 约 8 课时 约 7 课时 约 7 课时 约 8 课时 约 8 课时 口语 交际 脚踏一方土 走进小说天地 关注我们的社区 乘着音乐的翅膀 我所认识的孔孟 岁月如歌我的高中生活 语法 知识 句子的结构应完整。

表达要合理 句子成分搭配要得当 语序要合理。使用短句要单一 本册教材选了 10 首古代诗歌，还推荐了名篇《格列佛 游记》、《简爱》和泰戈尔的诗。目的是全面培养教师良好的 读书习惯，提高阅读素养，进行课内外沟通。附录中提到两 学习永无止境 范文 种文体特征，对应教学时指导阅读，增进师生对文学、戏剧 的知道。 四。、本教材的三维模式 知识上：从人文出发语文学科教案范文，了解诗词、散文、小说戏曲等文 学方式，引导学员总括初中阶段所学的数学常识。 能力上：培养学生动手、动口、动脑，逐渐运用物理知 识于生活实际中。关注人生、关注自然、关注社会。 价值上：能培养教师良好的学习习惯，帮助学员确立正 确的人生观，服务社会，报效祖国。 教材三维模式图 五、对教材的课堂建议 、尊重教师独特品味。文学作品有着多义性、丰富性、 含蓄性的特征，这就规定我们教学时首先应尊重教师自己的 独特品味，注意体验、感悟、生发，切忌灌输。应结合哲学 作品多用形象思维的特征，着力培育学生的想象能力、联想 能力。文学作品讲究以情动人，无论诗文、散文，还是电影、 戏剧，往往蕴含着丰富的感情，教学时应留意引导学员多加 体会，在潜移默化中进行真善美的教育。

教学时要以朗读为 主，细细品味其音韵美跟诗意美。 （二）、培养学员的阅读兴趣。教师要把培养学员读书 的兴趣放到重要位置来抓。引导学员除了课内读，还要课外 读；不仅读单篇的，还要读整本的书；不仅读文学、散文、 学习永无止境 范文 小说、戏剧，还要涉猎文学、历史、经济、自然科学；不仅 读美国的，还要的日本的。 （三）、引导学员养成良好的学习习惯。如善查工具书、 做卡片、文摘、读序与跋、字斟句酌、三遍读书法、仔细观 察生活、为自己写评语等。 （四）各单元教学建议 一 二 三 四 五 六 以朗读教学为主，理解形象跟主题，课堂可适量读些对 应诗歌。单元后参加新诗朗诵会 以自主学习为主，了解故事情节，分析人物形象。采用 比较法阅读。开展讲故事活动 重视生命的体悟，重视语言的学习。仿句训练适当学些 文体知识。鼓励教师关注社会 注意各自艺术特征，分析人物，把握矛盾，解读作品内 涵 先熟悉课文，扫清障碍，注重朗读把握内容,掌握实词 的用法及一词词义等 学习永无止境 范文 形式多样引发朗读兴趣，启发想象和联想。积累诗文。 总结十年成果 六、例谈教材知识的整合 （一）第二单元内容 第二单元在九年级下册中进入极为重要的地位。

它围绕 着“人物画廊”选择了四篇中外电影，它们仍然题材不同， 风格各异，但都是写人的诗文，在人物塑造方面各具特色。 涉及生活的方方面面。人物的悲欢离合.喜怒哀乐和兴衰荣 辱，折射出时代跟社会的世态人情与精神风貌.为此确定如 下单元教学目标： 、知识跟能力上（1）、着重培养教师阅读跟欣赏电影的 能力,进一步理解电影多元化的美术风格。（2）、注意小说体 裁的特征，了解人物、情节、环境等要素。分析肖像、语言、 动作、心理及细节描写，把握电影的主题。（3）、揣摩小说 的语言，得到启发，提高语言的实际利用能力。 2、过程跟步骤上（1）、认识人物形象、故事情节、环