体育课《侧手翻》评课稿

体育课《侧手翻》评课稿范文

听了林**老师上的侧手翻这堂课，我的体会颇多。体育课已经变成学校教育中越来越重要的一部分，在现代教学中学生的职责除了在于“教”，更在于指导教师“学”，要把教会学生把握身体训练的方式跟培养教师的“自主学练”能力成为归宿。

侧手翻是体操类教材，属于体操类教材中的方法类，这一教学内容较为枯燥，动作完成的技术含量较高，对于小学生在技能的'掌握还是缺少一定的自控能力，如何让其在课堂中表现出积极自信、乐于展示？

林老师的课基本功扎实，课前打算充分，教具选择形象，整节课加强师生的主动参加，使学员在自我探求中感受成功的幸福。

整堂课林老师没有把技术动作直接告诉学生，而是借助各种练习，层层深入，教学内容由易到难，设置不同难度的挑战方式，让学员在训练的过程中不会感到乏味，相反的是促使了学生的自信心和成就感。在训练中自己感受，同伴间互相探索和交流。

林老师的语言既有亲和力又有激情，符合小学生的年纪特点，这大大的推动了学员的学习兴趣，并且促使学生的注意力能够高度集中，在学生身体更累的状况下仍然无法开心的完成诸多动作。

林老师的个人专业能力扎实，在侧手翻示范环节，动作完成的十分到位，这获得了学生钦佩和赞赏的眼光，这无形中对学生的学习造成了巨大的动力。

课的最终，设计了一个素质训练——左手摸右脚尖。由于整节课对手肘、手臂的训练较多，在此设计一放松环节，很好的发展了学生的柔韧性。这也表现出了这节课的全面发展的原理。

最后也看看我的一些不成熟的看法：

1.课的基本部分小学体育评课稿范文，队形的组织上很缩在了一起，没有放开。导致训练的之后动作做不到位，并且有许多同学的脚就会踢到对方，造成了巨大的安全隐患。

2.利用语言激励，增强学生的自信心，同时也充分激发了学员的学习积极性，消除了学员的害怕心理小学体育评课稿范文，使教师真正作为教学学习的主体地位。

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