读书笔记：人教版地理初二上册《自然灾害》说评课稿怎么写

转眼间初中新的课程既将起初了，为了老师更好的加强自己的教学工作，现将人教版地理初二上册自然灾害说评课稿怎么写提供帮你们，希望可对各位有所帮助。

一、教材分析与教材处理

(一)教材的地位跟作用

本课是人教版新课标八年级地理上册第二章《中国自然环境》第四节的内容。在内容的编排上突显人类活动与政治环境的关系，把人与环境的关系成为贯穿这一节的主线，为培养教师综合探讨各政治事物间互相关系的素养创造了条件。探究人与环境的关系对学生初步构建正确的人地观，形成可持续发展观点带有重要的涵义。这一课是新课标教材新增加的一节内容，可见政治教材的内容与日常生活联系越来越密切，也对第三章的美国的自然资源的学习有巨大帮助，因此此时在教材中带有基础铺垫的作用。

(二)教学目标

根据新课标要求和学情，制定了下面学习目标

知识与技能：了解自然灾害主要特征，能说出我国在防灾减灾工作中获得的成绩。 过程与技巧：运用小组探究式和读图分析的方式解决难题

情感态度与价值观：形成自然灾害频发是我国基本政治国情之一，并把握一些基本的避灾方

法。

(三)重点和难点

教学重点：自然灾害的特征

教学难点：常见自然灾害的时间跟空间分布

二、学生情况预测及对策：

1、学生在前几章节尚未学习了全球地然政治概述及主要气候，是学习本课的基础地理评课稿范文，在此基础上学生拥有一定的读图、判断能力。

2、通过课堂活动，使教师了解认识到我国自然地理国情之一就是自然灾害频发，形成正确的防灾减灾的观念。

三、教学方法与教学方法

教学方法的好坏直接影响教师的学习情绪、学习过程跟学习效果，根据教学目标、教学内容要求及教师的认知特征，在本节教学中围绕教学目标，精心设计课堂质疑，充分发挥学生为主体、教师为主导、训练为主线的作用，调动学生学习的积极性，使教师一直进入积极的好学状态。教学中充分利用教材图、文、读、想、做的方式，采用读图分析法与启发式相结合的教学方法，运用教材插图及视频等多媒体，提高教学效果。

四、学法指导

1、读：培养教师阅读数学插图的习惯跟能力。

2、思：通过校长回答启发，学生积极探讨，达到学习的要求。初三思考问题角度多样，只有全面调动人们探讨问题、解决难题的素养，才能真正达到举一反三的目的。

3、议：学生在初步掌握知识的基础上，围绕教师的指责，展开争论地理评课稿范文，进一步理解知识。

五、说教学流程

(一)导入新课：以各类自然灾害的截图导入新课，引起学员更直观的反应，吸引注意力。

(二)预习检测：主要在于测试学生预习效果，为更好学习本课铺垫。

(三)交流展示，拓展延伸(播放视频，帮助学生更好的探讨问题)

探究活动一：我国主要的气象灾害

探究活动二：我国主要的地质灾害

探究活动三：我国自然灾害的特点

(四)拓展延伸：结合实际，学生探讨避灾的方式(主要结合实际生活中，较为实用的常识方法等)

(五)课堂测试：采取随机抽取学生的方法，调动全班参与

(六)、布置作业：

附：板书设计

相信你们对于上文提供的人教版地理初二上册自然灾害说评课稿怎么写相关内容一定认真阅读了吧?祝你们学习进步。