知识归纳：数学评课稿范文_英语_小学教育_教育专区

---------------------------------精选公文范文--------------------------数学评课稿范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢快乐学习有效参与 ——《10 的加减法》评析 惠安实验小学刘少华 近日，县进修学院组织了学校英语 优质课的遴选展评活动。我有幸听了本 次展评的 4 节数学课，受益匪浅。现我 就郭丽梅老师的《10 的加减法》一课谈 谈自己的体会。这节课郭老师是在教师 认识了 10 以内的数跟初步了解加、减法 的基础上进行教学的。具体表现出下面 几个特点： 一、创设故事情境，激发参与热情。 【教学片断】：故事导入，引起兴趣 播放：在一个遥远的地方，有一个 美丽的森林王国，叫格林王国，小熊嗒 嘀嗒和他的小伙伴们就生活在哪里…… 秋天到了，苹果熟了，小熊嗒嘀嗒想摘 一些梨子分给小伙伴们吃。你们猜他摘----------------精选公文范文---------------- 1---------------------------------精选公文范文--------------------------了几个苹果？ 生 1：7 个。

生 2：10 个。 师：恭喜你，猜对了。小朋友们的桌子上还有一些苹果，和小熊的一样多 吗？请你打开来，数一数。生 1：我有 10 个。 生 2：我有 9 个。 师：老师再帮你几个苹果能够使你 的苹果只是 10 个？ 生 2：1 个。 生 3：我有 8 个。 师：老师再帮你几个苹果能够使他 的苹果只是 10 个？ 生：2 个。 师：嗒嘀嗒想把这 10 个苹果分成两 堆。你们猜一猜他也许怎么分。请你动 手分分看。…… 《数学课程标准》明确强调：教师 的任务就是创设教学情境，激发师生的 学习兴趣，诱导学生投入至丰富多彩、 ----------------精选公文范文---------------- 2---------------------------------精选公文范文--------------------------充满活力的数学学习活动中去，让学员 亲身经历数学常识的产生过程，从中体 验探索数学常识的真谛。本节课评课稿范文 数学，教师 从幼儿的年龄特点出发，选择了富有儿 童情趣的学习材料跟活动内容，配合评课稿范文 数学， 创设了一个生动的独白情境“小熊嗒嘀 嗒摘了一些梨子准备分给小伙伴们 吃……”。紧紧把握学生的激动点，很好 地组织了学生的注意力，促使学生积极 主动地参加到以下的学习活动中。并通 过“老师再帮你几个苹果能够使你的苹 果也有 10 个？”这一活动，了解掌握了 学生已有知识状况，为下面的学习找到 起点。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢----------------精选公文范文---------------- 3