读书笔记：初中物理公开课《植物细胞的结构》评课稿

初中物理公开课《植物细胞的结构》评课稿 初中物理公开课《植物细胞的结构》评课稿 刘老师上的《植物细胞的结构》一课，它是大学生物学部分中特别重要的一节课，通过这堂课的学习，学生把握了细胞的结构，并学会了简洁绘制植物细胞图，为下一节动物细胞的结构学习打了坚实的基础，刘老师本节课以这一线索为中心，将各个知识点落实。刘老师的讲课风格给我下了更深的印象初中生物评课稿范文，具体如下： 一、教学设计模式清晰：刘老师从教师知识经验跟知识背景出发，创设情境，让教师感到困惑熟悉，同时 疏 又新奇而充满挑战性，使学 掂 生处于想知而未知，欲罢而 咋 不能的心理状态，引起强烈 跃 的探讨求知的欲望。刘老师 饵 的课堂设计模式符合教学内 睁 容实际，符合学生现有的认 鱼 知结构，然后在现有的基础 驴 水平上构建新的知识。教学 佑 思路的层次，脉络清晰，最 斗 重要的是：刘老师的这些教 环 学模式实际运作的效果比较 十 好，能激发学生的积极性， 澎 且将知识点落实到位。 继 二、课堂结构安排严谨：知 巡 识点之间环环相扣，过渡自 呸 然，既可对上面所学知识进 粱 行总结，又可引发下一难题 茸 。时间的分配也更合理，密 肪 度适中，重点突显，效率高 也 。

课堂最大限度的降低了教 由 师讲授，满足学员自主发展 惶 的还要，做到了学生在活动 姑 中学习，在主动中发展，在 费 合作中增智，在研究中变革 什 ，教师适当点拨，将学员提 孕 出的难题减少一步，深化一 吭 层，拓展一圈，培养了学生 脆 发现跟解决难题的能力及科 鸭 学思维的习惯，突出了学生 受 的主体地位，有利于学生的 危 终身发展。 三、课堂教 米 学效果明显：教学效益高， 芋 学生思维活跃，气氛热烈。 粥 学生的受益面大，不同程度 檀 的学生在原有的基础上都有 惕 一定的进步。有效的借助课 梯 堂的 45 分钟，学生学得轻 哉 松愉快，积极性高，当堂问 须 题当堂解决，学生负担合理 全 。尊重教师人格，关注个体 汉 差异，实现因材施教。教师 煞实行赏识教育，对教师强调 溯 和提问的难题给予积极肯定 执 的心态，注重终结性评价与 笑 形成性评价的统一，通过设 煮 计不同层次的弊端，引导学 仓 生分组讨论，培养了师生合 易 作精神，表达交流的素养， 脉 体现了面向全体师生的观念 毛 ，实现了因材施教，促进每 誉 个学生的充分发展。 四 涯 、注重教师素质培养：刘老 凶 师善于运用启发诱导的方法 吞 ，来培养教师良好的认知习 漆 惯、思考问题、解决难题的 升 能力。具体的做法是：采用 央 问题的方法，将学生的认知 羊层层的深入。 五、教学 曼 语言独特传统：刘老师的语 勤 言最大的一个特点是，抑扬 药 顿挫初中生物评课稿范文，生动形象，语速恰到 喻 好处，富于变化，让学生听 抑 起...