阶段总结：初一数学备课组学期工作计划范文

新学期到来，数学备课组都建立了自己的工作计划。下面是小编带来的初二数学教研组学期工作计划，欢迎大家参考。

初一数学备课组学期工作计划1

一、学生分析

七年级新生刚从高中进入大学初中数学备课教案范文，对学习还有新鲜感也有一定的兴趣，对本学期的课堂还是有巨大积极作用的。但是它们来自不同学校，基础不同，对学科重视程度不同，学习习惯不同。再则，数学是一门思维要求较高的学科，学生在理解素养、解题方法上薄弱，都将对学科学习有所影响。再则，作为初始年级的教师，学习习惯已经改正，故在学习习惯纠正上，教师应下一点功夫。作为本年级段教师，除了应完成教学规定，更应重视教师学习习惯的养成，还要做到因人因材施教。

二、重点工作

加强课堂练习的攻固，向教学45分钟要效率，加强研究题的推进和拓宽，积极推行教师课后的探讨，有效使用课件。

（1）加强教学常规的管控检查。

1、认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

2、强调备课中撰写好教后反省，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。

3、教学过程中把握好教学品质关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量预测和监控。

（2）抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。

1．加强集体备课，资源共享的力量，有看法大家讨论，出了问题大家研究，对教材要全面探讨认识。

2．重视作业、平时训练的品质：课堂上应确保师生有一定的作业实践，培养教师良好的完成作业的习惯。教师批改作业时检查重点：作业习惯、书写整洁、正确率等。

按时开展培优补差活动，每周1次。培优主要以提升这部分学生的素养为主，包括试验观察能力，分析推理能力或者综合概括能力，使它们在增加成绩的同时学会自主学习；补差的第一个目的是应加强它们的学生兴趣跟积极性，其次使它们精确把握一些基本的常识，使这部分教师的学习成绩能够有所提高。内容应精心设计，保证获得良好的效果。

3．对教材有益的资料撰写，对题目需要精选、积极拓展资料来源的渠道。排除任务观察，加强审核，对品质其实关的绝不印刷，宁愿不布置。认真去听同备课组及其它年级学生的课。

4．对作业有发必收、有收必改，备课组作定期检测，并迅速反馈。

5．备课组要做好各种资料的累积和归档工作。

6．抓好每人一堂公开课活动，按照教研组要求每位教师都应上好一堂公开课，并注重课后的思考研究，同时要求构建教案——说课——上课——评课——反思一条龙的文字材料。努力让该项活动抓出成效，抓出传统，促进教师间的交流与研讨。

三、作业量安排

统一作业安排：《作业本A、B》，每周五次，并应有针对性地进行面批。

初一数学备课组学期工作计划2

一、指导思想：

七年级数学是高中语文的重要组成部分，通过本学期的课堂，要让学员学会适应日常生活，参加制造和进一步学习所需要的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间理念：能够利用所学的常识解决简单的实际问题，培养教师的物理创新观念、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的看法。

二、情况分析：

根据学校升大学联考的状况来预测学生的物理成绩并不理想，总体的水准通常，尖子生少、低分的学生众多，而且学习缺乏勤奋，学习的自觉性不高。

根据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养教师的变革观念，激发师生学习英语的热情，抓优扶差，同时指出对物理常识的灵活采用，反对死记硬背，以引领物理课堂中学生能力的培养。

三、具体教学措施：

1、教材是教学品质的确保，是教学的基础设施。在教学中需要依纲靠本，以教学大纲为指导，以读本为根据钻研教材抓好重点。

2、在教学中尽量充分激发学生的积极性，发挥学生的主体作用及老师的指导作用。

3、设计好的开头尽量以引趣的方式采用课题集中学生的注意力初中数学备课教案范文，在课堂教学中以“练”为主。

4、要扭转学生的焦虑现象。在以前的课堂中多给与提问，给后进生树立信心。对优生要严厉要求，端正他们的学习态度，抑制它们造成骄傲情绪。

5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥榜样的力量。

6、坚持因材施教原则，逐步推行分层教学，向基础不同的学生强调相应的规定，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即教学训练、作业及规定等进行分层即教学训练、作业及规定等进行分层。

7、在课堂教学中将严抓教学纪律让学员形成自学遵守纪律的习惯，要求她们开会专心听讲，积极演讲，作业认真完成。但同时既不乏味，给时间使学生探讨问题，激发学生的学习兴趣，又可以加深同学之间的友谊。

8、关心学生的学习、生活，利用闲暇时间多接触学生，与教师搭建良好的师生关系，营造和谐的.课堂气氛。

9、在课堂教学中秉持循序渐进原则，正确组织课堂教学。做好知识的衔接及章元过关工作。及时检测学生把握知识的状况，进行查漏补缺

四、本期教学进度如下：

第一章 我们与数学同行

第1周

第二章 有理数

第1至5周

第三章 用字母表示数

第6至7周

第四章 一元一次方程

第8至13周

第五章 走进图形世界

第14周

第六章 平面图形的认识（一）

第15至18周

期末考试

第19至20周

初一数学备课组学期工作计划3

一、教育教学指导观念

以《初中数学课程标准》为指导，以数学教研组工作计划为参考，以后“茶馆式”教学方式探究为借助，结合我校实际应该，开展子课题的探究，以“绿色指标”为推动扎实开展有效教学，提升学生课堂执行力。围绕教研组发展的要求，以《创智课堂评价要素研究》为载体，落实教学创新点的设定，优化教法，关注学法；以各级各类教研活动为借助，坚持走教师专业化发展的道路，全面围绕教研组的各项工作，促进备课组的进步与发展。以人的演进为目标，全面落实党的教育方针和新课改模式，积极提倡学生“自主研究、合作交流”的学习方法，注重课内外的结合，开展综合实践活动，拓宽学生的知识面，关注学生的可持续发展。

二、工作目标

1、开展后“茶馆式”教学方式的学习，结合我校子课题《概念新课自主探究教学方式的研究》的推进，加强教育理论的学习跟学生专业化发展的建设，不断提高组内教师的理论修养和业务能力。在教学实践过程中迅速总结得与失，并借此为基础优化教学，丰富课堂教学的方式跟方法。

2、以学生发展为本，以推动教师专业化发展为目标。备课组积极参加各种上课、听课活动，并结合大家的讲课及自己的教学实践，进行有效的课堂反思。以教师的实际为切入点，集体讨论各类学生易接受、易把握的教学方法，努力让绝大部分同学都理解并把握，力争让每位教师都学有所获。

3、发挥集体智慧，实现资源共享，并维持集体备课的持久性，以超过提高课堂教学效率的目的。

4、抓学生的学习方法。在课堂过程中，培养教师的学习方法，使它们产生自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

5、知识与素质并举，在课堂过程中，巩固所学知识，并加强素质的培育。通过小组合作交流，给师生提供一个展示自我的系统，开发课程资源，以超过活跃课堂的目的。

三、工作措施

1、教研学习活动

学习后“茶馆式”教学方式，围绕教研组“概念新课自主探究教学方式的研究”的子课题，开展各项讨论研究活动。本学期教研组将以教研组为单位进行课题指引下的集体备课开课听课评课活动，并邀约教研员来参与此次的活动。

教研组计划将从开学第二周开始，每周一个备课组轮流开课，时间安排具体如下：初三：第二周周三下午；初二：第三周周三下午；初一：第四周周三下午；预备：第五周周三下午。我备课组将切实参与此项活动，不仅要仔细听他组的同课异构，还要努力创设我组的同课异构，并通过授课评课学习，提高自身专业。

我初一备课组开课课题为：13．3同位角、内错角、同旁内角，由于贾斐老师被要求开节区公开课，故开课顺序为：抽出两个班级给贾老师试听课前口试，定试听课教案，再由教研员来听贾老师的试讲课一节，随后王华威老师提前先上，再按金梅老师、江美蓉老师、季晓楠老师开会，最后贾斐老师上区公开课。开课后每个同学要写一份开课的案例跟反思。

同时本学期还会有区百花杯教学大赛准备工作跟课堂大奖赛等集体备课、评课等工作，我组还会积极参与，借以切实加强组内每位教师的课题学习水平跟课堂教学的素养。

2、常规教学工作

（1）、备课：以集体备课为主，形成统一的有本校特色的讲学稿，保管好所有讲学稿、课件，供下一届使用。

（2）、查阅资料，包括物理常识背景、优秀课件和选取试题。

（3）、每周备课时，确定即将每节课的内容及每节课的重难点，以及每节课的教法和思路，严格把关和加强学生创新观念跟能力的培养。

（4）、每章开课前，我们先阅读全章内容，确定全章的重难点，做完全章的课后习题。

（5）、认真组织课堂教学，精心设计教学过程，针对不同班级教师的状况设计教学内容。让学员在活动、实践中，掌握知识，力求教学中应引导与推行解决难题策略的多元化，尊重学生在缓解问题中所表现出的不同水平。问题情境的设计、教学过程的展开、练习的安排等应尽可能地使所有学生都可参加，提出各自解决难题的方式，并鼓励学员在与对方的交流中选取适合的思路，丰富数学活动的心得，提高认知水平。

（6）、让现代信息教育科技与物理课堂进行更好的融合，以信息化带动教育现代化，利用现代信息教育科技，为教师创造一个数学实验的环境。所以我们组上课时尽量多地使用多媒体、网络资源，以此加强教学交流、探索、创新、提高效益。

（7）、各教师迅速的思考自己的课堂行为，保证课堂教学的效果。

（8）、合理运用“数学拓展课”、“数学研究课”的阵地，对教师进行物理能力的练习。

（9）、学习借鉴别人的成功心得，注重不同学科间的互相联系。

（10）、加强教师学习行为习惯的培养，努力改善教师的作业习惯、听课习惯，严格掌握作业的质量，可采用分层布置，控制作业数量，及时批改，及时调控教学。讨论跟交流上周的课堂体验，互相推动共同进步。

（11）、抓好教师在校的各项物理学习常规。

（12）、以期中、期末复习为契机，使知识系统化。

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