人教版三年级语文上册11课 秋天的雨 教案[修改版]

人教版三年级语文上册11课 秋天的雨 教案[修改版]人教版三年级语文上册11课 秋天的雨 教案共两课时 第 一 课 时 学习目标: 1(认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。 2(正确、流利、有情感地诵读课文，体会作者对秋雨的喜爱跟赞美之情。3、有情感的朗读，读出对秋雨的喜爱跟赞美之情，背诵自己喜爱的个别。教学重、难点: 理解课文，体会对秋雨的喜爱跟赞美之情。 用自己偏爱的方法表达对秋雨的喜爱。 教具准备:生字卡片 教学过程: 一、预习探究 欣赏秋色，育情导学 1(教师引述:这儿有几幅画面，想使同学们欣赏一下，并看看是哪个季节的风景，好吗, 2(在舒缓的戏剧声中，教师一一出示有关秋天景象的照片或展现课件。 3(唤起感情:你喜欢夜晚吗,为什么, 4(学生交流意见跟体会。 5(想象导学: a、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美丽的景色带到我们的眼前, b、有位同学认为是哪清凉而又善良的雨把春天带给了我们。在他的心中，那细细的雨如同一位变幻奇妙的魔术师，想听

听他是如何说的吗, 听读课本秋天的雨教案范文，感知内容 1(播放朗诵录音或曲目范读课本。 2(你们认为冬季的雨神奇吗, 3(你们最喜欢哪几段内容, 二、品读体验 品读课本，感受神奇 (品读第1自然段。 1a、自由朗读:能不能怀着喜欢的情感把自己偏爱的词句多读几遍。 b、指名多人次地朗读第1自然段:谁愿意把第1自然段内容朗读给你们看看, c、引导学生用审美的情调体悟情感:你感觉秋天的雨神奇在何处, d、指名交流并读出神奇之处。 e、激发情趣:秋天的大门被开启之后，你很想见到的是哪个, 2(品读第2自然段。 a、引导师生朗读:秋天的大门开启后，作者首先发现的是哪个, b、指名学生朗读后并提问。 c、采取赛读的形式使教师欣赏性地朗读短文，喜欢那一句就读哪一句，并把那一句所描绘的景色照片贴到黑板上。 d、品说文字:你认为这一段中哪一句说得非常有趣, e、联系生活，丰富想像:你可联系家乡秋天的某一景物特色，像书上说的那种有趣吗,变读为述，积累语言 1(师引:假如是在文学朗诵会上，你准备用如何的方法把这两段内容朗诵给你们唱, (让学生先

在四人小组内说说自己的看法，然后进行朗诵训练。 23(指名学生上台进行表演性朗诵并评点。 习写生字和句子，当堂展评 拓展训练 1(抄写词语表中的词句和自己偏爱的句子。 2(联系家乡秋天的某一景物特点，仿照书上某一句式写一句话。(两个作业可以任选其一) 第 二 课 时 学习目标: 1(认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。 2(正确、流利、有情感地诵读课文，读出对秋雨的喜爱跟赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 3(喜欢秋天，能用自己偏爱的方法来体现对秋雨的喜爱。 教学重、难点:能用自己偏爱的方法来体现对秋雨的喜爱。 教学过程: 复习回顾 1(听写检查生字新词掌握情况。 2(用多种方式鼓励教师背诵自己喜欢的语段。 自读课本，感知内容 (教师引述:秋天的雨如同一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把春天 1的田野染得非常美好，下面请再读读课文第2(3两个自然段，看看秋天的雨里还藏着什么好吗, 2(学生自读:要求教师读准生字、读通段落。 3(采用指名读、比赛

读等形式唤醒师生朗读，丰富表象。 合作交流 交流感悟，丰富想象 (品悟、想象第3自然段内容。 1a、教师鼓励:谁可说说你从第3自然段里，看到了夏天的雨里还藏着什么, b、学生交流后，再围绕“好多好多香甜的味道”让学生想象:秋天的雨里还藏着哪些香味。 c、出示“小朋友的脚，常被哪香味勾住”这句话，读后让教师说说小朋友的腿怎会被香味勾住, d、转换角色，让学生进一步想象，交流体验:假如你曾经在果树下、花丛中，最想做的事是哪个, e、让学生带着这些美丽的爱情再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。 2(品悟、想象第4自然段。 a、师转换话题:秋天的雨不光带来了颜色跟香味，还很会关心人的呢～谁来读读第4自然段, b、多人次指名学生读后，可使学生说说，秋天的雨举起红色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么, c、引导学生详细、丰富地想象后，可进一步激发学生的心得积累秋天的雨教案范文，让学生说说:你还了解其它动植物是如何过冬的, d、语言训练:出示说话卡片:“它告诉你们，_________。小喜鹊______，小松鼠_______，小青蛙___

____，松柏_______，杨柳树叶_______，大家都在打算过冬了。”先使学生说说其它动植物是如何过冬的，然后讨论交流这些话如果放到文中放在那里最合适。 总结感受，拓展活动 1(指名朗读第5自然段，用以评促读的方法使学生读好这段话。 2(联系全文内容，让学生反思回答:为什么说春天的雨带来小朋友的是一首欢乐的歌, a、先在两人小组内讨论。 b、然后集体交流。 3(引导学生拓展活动:美丽而又丰收的春天即将来到了我们的身边，学了这篇短文后，此时同学们最想做的既是哪个事,(教师能按照学生的兴趣爱好，在课外组织指导教师举行观察活动，为语文园地的课堂活动先作铺垫。) 习写生字，当堂展评 生字:梨、菠萝、粮、紧、杨 板书: 11、秋天的雨 是一把钥匙是一盒五彩缤纷的颜料 丰收 欢乐 藏着非常浓烈的味道 带来冬天的消息 看能不能掌握: 扇 枚 邮 爽 柿 仙 梨 菠萝 粮 比一比，认一认，看他们是敌人而是同学: 清凉——凉爽 留意——注意 炎热——酷热 温柔——温顺 凉爽——温暖 炎热——严寒 丰收——歉收 温柔——粗暴