读书笔记：小学二年级语文公开课《我是什么》优秀评课稿

小学二年级语文公开课《我是什么》优秀评课稿 小学二年级语文公开课《我是什么》 优秀评课稿材料 《我是什么》是一篇常识性的短文小学二年级语文评课稿范文， 今天李老师上的是第一课时。本课时教 学目标确立，教学模式清楚，生动形象 地介绍了自然界中水的不同形态。充分 发挥学生的主观能动性，培养自主合作 精神。利用课件制作生动形象的场景， 激发学生学习的兴趣。把复杂深奥的自 然知识更加简单易懂。使教师一边学课 文，又一边观察到以前生活中不能理解 的事物。本堂课有3 个大看点1．谜语导 入：首先李老师带领儿子猜谜语，这样 做激发学生学习兴趣，有了兴趣，学生 就会形成强烈的愿望和要求，就能主动 参与学习活动，成为学习的主体。在导 入课文时先问学生：“你们喜欢猜谜语 吗？”学生说：“喜欢”。接着老师说与 课文有关的四则谜语。巧设悬念吸引学 生注意力，这样扩大学生模式，自然导 入新课本。2．重视识字：本堂课重视知 识和常识的巩固，指导教师写字，对于 二年级语文课堂来说，识字写字仍然是 教学重点。非常注重引导学生用自己喜 欢的方式来学习生字。比如：引导学生 用形旁表义发，联想法的方式来学习。 李老师有意识的安排用巩固字来学词，这样有助于词语学习实际累积。3．以情 促读小学二年级语文评课稿范文，读中体会。在学习课本方面表现 指导朗读和利用其它方式来理解课文。 初读课本时问学生“我”变成了哪些？ 孩子们理解了我成为了云、雨、雪、雹 子，再进一步指导女孩读课本，运用摆 教具、排次序，说变化的方式，在玩中 做到进一步理解课文内容，又帮助孩子 理清课文叙说顺序。用多种形式读，自 由读、老师范读、带着头饰读、集体读 等。李老师把读的时间跟权利交给学生， 尊重教师独特的感情体验。可喜的是抓 课文语言。比如：第2 写雨用“落”、写“雹子”用打。让小孩体会落、打、飘。一方面学习怎么样正 确表示动作词，另一方面进一步理解体 会形态不同，注重重点段落的理解。总 之，这节课构思独特，结合新课程标准 的规定，把新课程标准的精神恰如其分 的贯穿到课堂中的每位环节，体现了以 学生为主体的观念，很值得我去学习。