读书笔记：教案模板范文篇一

教案模板范文

教案的相关模板你了解是如何的？本文是小编精心编辑的课件模板范文，希望可帮助到你！

教案模板范文篇一

[教学目的与要求]

(1)学会对文章进行段落的对齐、缩进和间距调整。

(2)学会字符间距的调整。

(3)通过实际操作，对进行学生动手能力、探知能力的培养。

[课时安排]

1课时。

[教学重点与难点]

(1)段落的对齐、缩进和间距调整。

(2)字符间距的调整。

[教学准备]

(1)在机房上课，采用网络或投影演示教学内容。

(2)每台学生机有一篇没有排版的样文《秋游》。

[教学过程]

一、引入

出示一段没有排版的及一段已经排版好的文字，让学生非常，哪一段更好看一些？(培养审美观点)想不想把第一段文字更加象第二段文字一样漂亮？这应该用到Word 2000中语句格式的修改。今天我们一起来学习。

二、新授

(板书：第34课 设置段落格式)

(板书：一、段落的对齐和缩进)

(板书：1。使标题居中)

(边讲边演示)

①选定标题“秋游”。

②在工具栏中有四种对齐方法：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。单击居中按钮。

两端对齐 居中 右对齐 分散对齐

(学生练习)：请同学们将《秋游》这篇文章开启，并将标题“秋游”设置成“居中”对齐方法。并试一试其它几种方式。(学生训练，教师巡视，发现有困难的朋友给予帮助)。

(板书：2。段落缩进)

师：标题，同学们做得都很漂亮！可是我们经常写文章的之后，每一段前面要空两格。你们能不能想个方法在Word中实现呢？

学生口答。引导并告知学生，只需在每一段首按两下空格键即可。

(边讲边演示)

①定位段首。移动鼠标，使插入点在段首“秋风”前。

②按空格键，使段首空出两个汉字的位置。

(学生尝试)

设置段落的首行缩进还有其他的方式。可以用水准标尺上的缩进标记。

是“首行缩进”标记，用来将句子的第一行缩进一段距离。

是“左缩进”标记，用来设定段落两侧的界限位置。

是“右缩进”标记，用来设定段落两侧的界限位置。

将插入点移动至要缩进的段落，拖动水平标尺上相应的缩进箭头即可。

(学生练习)：将《秋游》设置成书上的格式。

(学生训练，教师巡视，发现问题尽早解答。)

(板书：二、行距的调整)

有的时候同学们会看到，在输入的文章中行与行之间的距离很小，如何调整呢？这就是我们后面要学习的内容了。

(边讲边演示)：行距是指两行间的间隔。改变行距的操作是：

①选取要改变行距的段落。

②单击“格式”菜单中的“段落”。

③在“段落”对话框中右键“缩进和间距”。

④调整“行距”和“设置值”中相应的内容。

(学生练习)

将《秋游》各段的行距设为“1.5倍行距”。

先请一位同学来演示一遍(用网络或投影)，其他朋友看他的演示是否恰当，然后再自己训练。(教师巡视)

(板书：三、字距的调整)

每行之间有长度，每个字之间也需要有适度间距。下面我们一起来试试吧。(将《秋游》第一段字距设为5磅)

(边讲边演示)

①选定第一段。

②依次点击“格式(O)”、“字体(F)...”，弹出“字体”对话框。

③在“调整字体的字间距(K)”框中键入5(磅)，单击确认按钮。

(学生练习)

《秋游》标题设为二号字、加粗、红色、加底纹，并居中；

各段落设为“2倍行距”，字宽度3磅，段首缩进，字体鲜红色，三号字。

(提高训练)同学们，刚才细心的同事已经看到在设定段落间距的之后，在“格式”菜单“段落”对话框中，也有段落对齐和缩进的选项。同学们，可以试一试，讨论讨论，看看能不能通过这些方法来设定段落对齐和缩进。如果可，大家可以把今天的文章再用这些方式来操作一遍。(学生研究教案模板范文，讨论，教师巡视，最后小结。)

三、总结

提问：同学们，这节课我们都学习了这些内容？(段落的对齐和缩进，行距调整，字距的调整)。

通过这种内容的学习，同学们会看到有些操作不一定就唯有一种方法，而且操作都很简单，但需要应每天训练才能熟能生巧，很快地完成对段落的设定。

教案模板范文篇二

课题

练习6

备课日期

12月20日

教学目标

1、利用生活积累丰富文化底蕴。

2、引导学生学会观察，充分激发人们已有的生活心得，发挥想像跟创造力。

3、读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想情感，有声有色地读。

4、用铅笔描红一段话，注意整体布局。

5、通过口语交际，培养教师的健康观念。

6、学写毛笔字。

教学重难点

1、语文与生活跟口语交际。

2、读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想情感，有声有色地读。

教学准备

指导学生提早搜集健康小常识。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

教学目标

1、语文与生活，培养教师对航天知识的兴趣，增加对飞行器的知道。

2、诵读与感受，在读中积累语言。

教学重难点

读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想情感，有声有色地读。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、语文与生活

二、诵读与感悟

1、第习第一部分：读一读，不了解的字查字典。

（1）指名读题。

（2）指名读“哥哥”发表的那句话演说，

（3）小结：这句话含有深刻的道理，可以理解为更会说的或许是本领高的，有真才实学的人不必定是话说得最多的人；还可以理解为从说与做来看，做比说更重要，只说不做的人将一事无成。

2、教学第二部分。

（1）指名读题，明确规定。

（2）在这种飞行器中，你很感兴趣的是哪一个？谈谈你对它的'了解。

（3）小结：看来只有课外多学习，做学习的有心人，才能受到多方面的知识。

1、审题，明确规定。

2、范读后学生讨论：怎样能够读得有声有色？

（一边读一边体会“礁石”、“小海浪”思想感情的差异，就会读出各不相同的语气。）

3、体会：

礁石：暴跳如雷——狂忘自大——少气无力、自叹不如

浪花：始终是乐观的、平和的、执着的

（1）自由读短文，不了解的字查查字典。

（2）思考：你对父亲的这句话演说是如何理解的？你同意他的看法吗？

（3）小组内交流探讨后集体交流。

（1）学生仔细看图和文字，将图与名称连线。

（2）交流后探讨此类物体的一同特点。

（3）集体交流，看谁对飞行器了解得多，了解得具体。

1、自由读文，遇到不了解的字可以查字典或向老师询问。

2、自由练读，一边读一边体会“礁石”、“小海浪”思想情感的变化。

3、小组内分角色练习朗读。

4、指名朗读，集体朗读。

5、练习背诵。

借助小组，组织学生在小组中各抒己见，充分发表自己的看法，进行合作性学习。

引导学生充分地诵读，在读中积累语言

作业设计：

1．完成《练习与测试》

2．认真朗读并背诵《浪花与礁石》

第二课时

教学目标

1、写好钢笔字

2、口语交际，学当健康小顾问。

3、练写毛笔字。

教学重难点

口语交际。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、写好钢笔字

二、口语交际

三、学习毛笔字

1、我们写好钢笔字同样也必须持之以恒，请你们细细观察这段文字，看清行款布局及每个字的间架结构。

2、指导书写：专 废 滴

3、反馈评议。

1、健康，是他们普遍关注的话题。有了健康的身体，才能更好地学习跟工作。可是，一些朋友由于缺少健康常识，养成了许多不良的生活习惯。这时教案模板范文，你可为他做些什么呢？今天，我们就来当一回健康小顾问，介绍有关健康的小常识。

2、分组推荐代表上台做健康小顾问，介绍健康小常识。

3、你认为现在登台的小顾问中谁更棒，为什么？

1、指名读这段话。

3、学生描红、临写。

1、在小组内交流各自收集到的有关健康的小资料，并在组内推选一名代表当健康小顾问，将组内的资料进行整合。

2、引导学生对小顾问提问，小顾问作出回答。

3、评议小顾问的表现。

练习毛笔字

指导学生看清行款布局及每个字的间架后再描红，并在描红的过程中感受行款整齐的重要。

为学生设计交际的情境，健康小顾问登场，在准确的语言环境中训练提升英语表达能力。

作业设计：

练习硬笔字，练写毛笔字。

板书设计

练习6

语文与生活

诵读与感言

写好钢笔字

口语交际：健康小顾问

教学反思

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