小学英语教研组工作总结最新大全

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当工作进行至一定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作认真地预测研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出心得教训，以便于更好的做好下一步工作。下面是小编给你们精心挑选的工作小结，希望可帮助到你们!

小学英语教研组工作总结篇一

本学期，我们英语教研组在大学领导的关怀指导下，开学初建立了务实的工作计划。我们认真按照开学初建立的计划举办教研活动，较好地完成了本学期工作任务。现总结汇报如下:

一、注重理论学习，提高教育教学水平

只有不断地提高教师自身文化素养和理论水准，才能更好地为课堂服务。本学期，结合我校英语课堂的实际情况，我组学生严肃学习相关的教育文件、教学理论。透过学习，大家明确了减负增效的主要目标，增强了职责感和紧迫感，透过师徒结对，群众备课，大家相互帮忙，取长补短，运用现代化教学科技改进课堂教学，不断创新教学方法，从教师的学习兴趣，生活心得和思维水平出发，组织课堂教学，并呼吁体验、实践、参与、合作与交流的学习方法跟任务型的课堂途径，努力改善40分钟的课堂教学效率。

二、强化常规要求，规范教学工作

全组教授按照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真探讨新课程标准，进一步确立了各个年级的数学课堂目的、任务或者规定，从宏观上掌握各个高一的常识脉络。中高年级在原基础上强调培养教师的阅读理解跟综合利用数学的潜力，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理。为了可更好地提高英语课堂质量，我们对于教师在英语学习过程中存在的实际情况，统一整理单元知识点、习题练习，并构成系统的教学资源，做到课课通、单元清，为提升教学品质带来保障。

在教学中按照各班学员的实际情况，灵活调整，结合英语课堂的特质，重视每一天的晨读，切实提高教师的外语自学潜力。同时，继续坚持进行单元小测试，及时了解学员学习情况进行提优补差。此外，我们鼓励教师在校内、校外主动地接触英语，并且运用网络资源学习英文或者法语国家的文化，从而培养人们对英语的喜好跟兴趣。

三、加强教研组建设，建立教研组特色

本学期我组学生用心参与校内外各项活动，我们组的实际情况就是大家都是年轻学生，组内没有经验丰富的老师。虽然我们缺乏经验，虽然我们还不够成熟，不管是参与任何活动或大赛，老师们均可尽自己拼命去准备，组内的学生也可互听互助，各抒己见，及时予以协助和帮忙。

四、下一步工作设想：

1.扎扎实实深入推进校本教研。

2.多渠道、多方式提升学生能力，逐步构成专业素养较高的学生群体。

3.用心探索各个年级的语文课堂形式，注意做好各个年级的衔接工作，加强毕业班英语课堂的研讨，努力提升毕业班的数学成绩。

回首这学期，忙忙碌碌，确也脚踏实地，忙碌中似乎踏实，辛苦中留下回味，不足激励我们拼搏，勤勉播种了收获。

小学英语教研组工作总结篇二

随着新课程改革的全面深化，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为大学的基层组织，得到了高校领导的高度加强跟大力支持，这让我们对自身工作也是了更高的了解跟定位，为此我们组强调了这种一个工作总要求，即：“以积极进取的精神状况，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新状况，解决新难题，开拓进取，求实创新”。在准确的工作中，我们重点加强了下面几个方面的工作：

一、强化学习，转变思想，落实“英语课程标准”的精神

在现今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不迅速学习经常进入被动的窘境，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定”制度(定时间、定内容、定中心发言人)，以个人自学和集体交流相结合的方式，组织学生认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，改变了过去以“教师为中心”的特色教学理念，树立了“面向全体师生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育模式，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神贯彻到准确的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。

同时我们组也激励学生多上网学习，收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了学生理论能力的提升。

二、落实常规，目标确立，努力建立教研组特色

在教研组的日常管理工作中，我们组建立了“全员管理”的观念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语老师、学生一体化的管理网络，在大学管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管控，严格落实各项常规工作，努力构建教研组特色。

首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有推进、有检查、有小结，严格执行过程化管理。在开学初，我们组每人都制定了“八个一”的计划，即一节课、一个研究专题、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件。同时，我们还定期组织学生集体备课，共同讨论教学中的疑难问题，力求在备课上阐释创新;

其次，我们将每一节公开课都只是市级竞赛课来上，先在教研组共同探讨教学设计，在多次试上、修改后才以公开课的方式对家长和领导开放;

再次，我们强调课后的反省和小结。在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是如何上的，有哪些地方认为不够到位”，积极的向其它学生询问，把好的课堂建议以教学后记、教学反思的方式记录下来。“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组独具的风景线。

三、教学教研，相得益彰，快速增强教科研能力

向科研要效益，向科研要质量，我们在加强教育教学工作的同时，积极热衷于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。

1、课题研究，促进教师成长。

我们组的每个学生都参与了课题研究，并围绕课题研究，制定切实可行的试验计划，在课堂教学中实践跟探索。对于在课题研究中发生的困扰，我们立即向学者跟领导求助，更加强对试验过程中探究数据和资料的累积和搜集，为编写教育教学论文提供了良好的素材。

2、教研相长，提高课堂教学水平。

教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们尽力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们提倡任务型的学习方法，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方式，运用电教媒体等多种手段为教师创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和利用语言，提高学生综合利用语言的素养，这在我们组每个成员的探究课中受到了充分展现。

3、以教育叙事为借助，提高科研水平。

每位学生都可切实认真撰写教育故事，不断对自己的教学行为进行思考，促进了老师们科研水平的提升。

4、注重资料累积，资料管理到位。

自启动评价课题实验以来，每位学生积极热衷到实验之中，为实验搜集跟积累各类资料，如：学生的档案袋，学生的作品，学生的自评表，与课题有关的其它资料等。

四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长

教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们一方面不断强化整个队伍分工不分家的团结协作精神，另一方面既不断鼓励大家争优创先，以推动整个队伍中每一位老师的成长。

五、取得的成绩。

在教研组各位同学的共同努力下，每周二、四的英语广播从未间断过;每周三的英语兴趣小组，围绕区教研室培养教师的综合实践能力按时开展，通过一学期的练习，兴趣小组组员都有自己的特长展示，比如：英语歌曲、演讲等，积极参与县组织的英语才艺展等;有三位老师在县数学教员博客评选中赢得三等奖，一位老师执教的新课标达标课受到领导的好评;教师们积极参加网上备课;在父母开放日活动中，每位教师所上的课得到父母的高度评价;老师们撰写的教育叙事多次被评为优秀，本学期还有多篇文章在省级以上刊物上发表。

当然，我们仍然是个年轻的集体，在工作中还存在着这些的不足，在未来的工作中需要不断努力。我们相信小学英语课例分析范文，昨天的成绩不仅仅一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在未来的时光里，我们英语组也将会再接再厉，兢兢业业，在教学方法、教学模式、教学方法不断地开拓创新，努力去争取非常出色的成绩。

小学英语教研组工作总结篇三

回顾一学期的语文课堂工作，我们以“四维一体”课改理论为指导，以英语课堂为契机，使大家教师在业务能力上有了不同的提升。在这一学期中，我校教师追求教育内涵的演进，加强师资自培，坚持以教师发展为本，以师生课程研发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推动教育教学改革的深入发展，在课堂、教研方面，我们做了下面工作：

一、组织英文老师认真学习新课标。

学习“四维一体”教学方式，明确了课程变革的主要目标，增强课程变革的责任感和紧迫感，将课程从教师的学习兴趣，生活心得和思维水平出发落到实处，并呼吁体验、实践、参与、合作与交流的学习方法跟任务型的课堂途径。开学初，教研组组织数学老师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的观念来进行集体备课，安排组内学生进行讲课活动，全体学生进行评课活动。

二、开展了一系列英语教研活动

1、开展了优质课评比活动，为了配合县优质课选拔活动，教研组积极动员全乡英语教师参加。在此次活动中，参赛学生不断探索教材，优化教学设计，同时上完课后还进行思考，总结。最终在县优质课的大赛中我校参赛学生获得了县第一名的好成绩。

2、开展集体备和课例研讨和校本教研活动，由于经常教师在英语课堂上缺少时效性，对学生评价的关注也有缺少，于是本学期的磨课研讨和校本教研围绕“形成评价”在教学中的作用展开，组内教师对于这一难题持续展开研讨活动，以提升自己的教学水准。

3、组织学生参与备课手册评比活动，本学期的教案手册复备以“尚美”理念为主，教研组积极组织组内学生积极参加，送评的备课获得了四个县一等奖，一个市一等奖，一个市二等奖。

4、开展学校数学英语专业委员会录像课大赛活动，在本次活动中有四位会员教师参与，他们精心备课，录课，组内其它学生纷纷给出自己的建议，发挥了组内凝聚力。在这次活动中一位教师取得了市一等奖，三个二等奖。

三、继续增强教学工作。

按照课程计划上的课时，把增加质量的重点放到日常教学过程的改进上。教研组和医院定期进行仔细工作检查，同时针对在检测中看到的任何疑问及时研究，及时解决。

四、英语学科教学与信息技术的融合最可促使英语语言的广泛利用。

信息技术作为一种媒体科技，有着更加广泛的潜能，并带有其特定的优越性――形象、具体、有声有色、动静互补、增大容量、可视效果佳，剪辑方便、操作简洁等特征，且易于课堂情境教学和展现教学的操作。由于电脑的广泛使用，课件的制作将变得便捷，在课堂活动中，信息技术将为英语课堂提供非常广阔的空间。

总之，我们教研组全体成员将不断提高自身能力，努力改善业务水平，争取使每一名学生都可作为祖国的栋梁!

小学英语教研组工作总结篇四

本学期，在大学领导的直接关心下，在教研中心领导的支持下，我们英语教研组这个团结、和谐的小群众，认真落实英语学科教学计划，不断学习新课程标准，深化小学语文素质教育的探究，开展了一系列英语教研活动。除了坚持每周一的常规教研外，我们一直进行电话教研，网络教研，遇到难题，及时解决。在课堂、教研方面，我们做了下面工作：

一、组织数学老师扎实学习新课标，学习相关的教育文件、教学理论，明确了课程变革的主要目标，增强课程变革的职责感和紧迫感，将课程从教师的学习兴趣，生活心得和思维水平出发落到实处，并呼吁体验、实践、参与、合作与交流的学习方法跟任务型的教学方式。

开学初，教研组组织数学老师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的观念来进行群众备课，安排组内学生进行讲课活动，全体学生进行评课活动。

二、以课题为中心进行数学课堂教学改革研究。根据大学实际，确定课题并进行探究，并加强调准修改和教学随笔的编写，把节约下来的低效劳动时光转移到有效、高效的探讨、切磋、改善课堂设计上来小学英语课例分析范文，开展备课、说课、上课、评课为主的活动。

三、开展了一系列英语教研活动1、开展了一系列的群众备课、上课、评课等活动，其中包含:率先执教、有效教学大练兵、教案评比、作业设计等等。在这种活动中，我们不断探索教材，不断提高课堂强度。同时经常上完课后还进行思考，总结，不断提高自我的课堂水平。在数学教学上缺少时效性，对学生的关注也有缺失，是现在我校英语课堂存在的两个重要难题。下学期就要在这两个方面给予加强。2、经常在班内举行英文访谈舞台，排练了英语小短片，并借着这个机会，培养教师学习数学的兴趣，发展自主学习的潜力和合作精神。四、继续增强教学工作。按照课程计划上的课时，把增加质量的重点放到日常教学过程的改进上。教研组和医院定期进行仔细工作检查，同时针对在检测中看到的任何疑问及时研究，及时解决。同时在第10周分别对三—五年级进行期中测试。在期末考试前，教研组安排教师对三到五年级的师生进行朗诵、背诵与英语笔试，保证了对教学品质的评定，期末考试结束后，要求每一位教师作出品质分析。五、开展了诸多数学课外活动。本学期英语学科成立了兴趣小组，坚持按时举办活动，不仅仅丰富了教师的课外生活，而且增加了学生的综合潜力。

小学英语教研组工作总结篇五

我们教研组始终秉持以教学为中心，强化管理。进一步完善教学行为，并力求常规与变革的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及教师认真、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

一、见贤思齐，爱岗敬业

在我组英语老师团队中，以老中青结合，几乎都了担任班主任、年级主任或者大学的重要职务。工作忙碌，任务繁重，但全组学生以大学大局为重，以校为己任，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。多年来，我们教研组始终秉持以教学为中心，强化管理。进一步完善教学行为，并力求常规与变革的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及教师认真、勤奋、求真、善问的良好校风的形成。全体同学敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以崇高的师德和细致的处世态度获得了教师的尊敬，家长和社会的认同，从而提升了教师对英语学习的兴趣。近几年教学成绩仍然在本镇及市内乡镇学校的前列。

二、加强学习，转变思想

为了提高全组教师的素养，教研组组织学生学习了素质教育和数学教育教学方面的理论文章。我组运用隔周末的教研组会、备课组会的时间认真学习了大学为英语组订的《中小学外语学习》等报刊及其转达区省教研室的有关精神。还一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了高中各个年级的语文课堂目的、任务或者规定，从宏观上掌握各个年级的常识脉络通过学习，丰富了学生的数学常识，对于新的小学语文教育教学观念如"任务型教学方式"有了最深认识，提高了大家教师的专业理论常识水平，从而也转变了学生的教育理念。

三、积极参与和加强校本教研活动

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有小结。为了改革教学结构跟教学方法，提高学生的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们秉持开展听、评、说课活动。并以教研组为中心，积极推动教学改革。各年级听课组在常规课堂中集思广益、精心备课、助帮助学，使常规课堂开展得有条有理，步步落实。教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组可不折不扣地完成教研组安排的任务，同时建立自己的传统。且把这个活动做为一个重要的教研活动。

每学期开展单元说课，也就是说单元的课堂目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破瓶颈的举措，说本单元学生要掌握的。我组学生非常重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋，听课后认真备课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学方法的使用，教学观念、方法的渗透是否依照素质教育的规定，老师的课堂基本功等方面进行客观，全面的评论、探讨、反思。我们经常回反思这种的困惑:如这堂课是否真正表现了以师生为主体?教师的鼓励是否调动了教师潜在的能动性?等等。在实际中我们不断提高。

同时，我们特别强调青年学生课堂规范的培养，积极引导人们参与课堂实践活动，不仅让年轻学生可最快地成长，而且也使老教师发现以及是寻求到了新的灵感和激情。年轻学生谦虚请教，不耻下问，老校长毫无保留，兢兢业业。本学期我们推出的两名新学生王瑜、俞娜开设区级公开课，取得成功。

另外，我们积极推进校本专题研究，使学生作为教育教学的主体，通过探究来缓解实际问题。如:根据新教材的特征，现行的牛津英语教材，词汇多，语法分散，开展了具备我校特色的"英语语言知识点系列"梳理活动，即对各年级段教材的语言知识点，进行平台梳理的过程。本次活动面广量大，但借助各年级学生的群策群力，备课组长的统筹安排，教研组室的统一协调，在本学年内如期完成。从而，为积极提升我校英语课堂的整体水准打下扎实的基础。

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