初中语文课堂工作总结

初中语文课堂工作总结范文

初学地理课堂工作加强之后教师们应该应如何进行相应的小结，以提高地理课堂的品质呢？下面是小编想和你们分享的高中数学课堂工作小结范文，欢迎各位浏览。

初中语文课堂工作小结范文【1】

不知不觉一年又要过去了，在过去的一年，对于一名刚从事学生工作的新校长，收获众多。在新课程变革的学习和七年级地理课堂实践的交互过程中，我本着“认真学习，热心教育，”的看法来工作，初一初二使用的是义务教育湘教版的课本。新课改为学校的发展带来了一份保障，注入了一份活力。同时，也帮我们教师带来严峻的挑战跟发展的契机。在此就本人的高三地理课堂工作阐述自己的感受与反思。

《地理课程标准》的基本观念是学习对生活有用的政治；学习对终生发展有用的物理；改变政治学习方法；构建开放式地理课程；构建基于现代信息技术的物理课程；建立学习结果与学习过程并重的评判机制。在这基本观念的指导下，我在教学方法和评判学生方面反复探索，得出如下体会：

1、深挖教材内涵，灵活运用教法。

教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教育观念的彰显。教师要按照不同的教学内容和教学对象采用灵活多样的教学方法。我在教研时仔细研读课本，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方法来学习新内容。想出几个方案，在教学上对于教师的详细状况来选取不同的教法。如：在学习《世界气候类型》时，在氛围活跃的学校令学员自己看图填表，然后小组讨论，最后在全班对填错较多的个别共同探讨错误的缘由；在氛围较为沉闷的班级，采取了游戏的方法，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组探讨“应该进入什么样的气候类型，为什么？”

地理课程目标中，在感情态度价值观的目标上，要培养教师对政治的好奇心和学习数学的兴趣。这就必须在选取教法时，应按照学生心理发展规律，联系实际，引导学生从现实生活的历程与感受出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。而激发学生兴趣的最好办法就是用游戏的方法进行教育。在新教材第一章的第一节《地球跟地球仪》的内容中提到了经纬线和经纬网定位的知识，而这部分知识学生在学校没有接触过，加上学生的空间思维能力不强，知识没有较强的递进性，学生学上去较为困难。我采用了讲授法跟活动法学习经纬线效果都不是特别突出。于是讲完这些内容后来，上了一节经纬网练习课，采取游戏跟竞赛的方法，在户外上课。让学员以小组合作的方法，自己定方向建经纬网，然后确认自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练”“玩中学”得高兴极了。不仅促使了教师学习数学的兴趣跟积极性，还加强了学生的信心。大部分学生已经为此弄清了经纬网，收获不小。

教法选择的好，不仅可以提高教师的学习数学的兴趣，还可以推动学生的演进，培养学生的变革观念跟创造能力。而培养学生的变革能力是新课程转型中的一个重要任务。学生的创新思维都是在校长为教师创设的各类情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一课中，关于降水的春天分配的教学，我是这种设计的：学生两人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红底色的水，让学生自己设计世界任何地区也许的一年的降水量，将水注入至试管里，展示并表明该地区的降水季节分配的情况，然后在绘制成图。这就帮学生营造一种自由、宽松、平等、民主的教学氛围，鼓励教师勇于创新，发展师生的求异思维，促使人们生动、活泼、自主的学习发展。

2、过程与结果并重，运用鼓励性评价

地理新课程标准规定实行学习结果与学习过程并重的评判机制。强化评价的治疗和演进功能，弱化评价的识别和选拔功能。为了推动评价目标的定制化，评价方法的多元化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的物理学科从以下三个方面对学生进行评价（以初一为例）：学生课堂表现占25%，（包括：课堂纪律、《地理填充图册》作业、地理小论文、课后动手实践）；期中考试占25%，期末考试占50%（题目以选取、填空、读图绘图题为主，为教师应知应会的更基本知识）。学期末，教师依据上述四项为每位学员打出具体分数，然后按照总分评出等级，并对特殊学生予以一定的评语。

评价虽然关注学生的学习结果，还要关注学生的学习过程，也要关注实践活动中体现出来的学生的感情态度的差异。评价的根本目标是推动学生的主动发展、全面发展跟个性发展，因此地理课程标准中也注重利用“鼓励性”的评判机制。在教学过程中，鼓励性评判可以借助教师的语言、情感跟正确的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的显然、鼓励跟讽刺，使教师在心理上获得自尊、自信和顺利的感受，激发师生的学习动机，诱发学习兴趣，进而让其积极主动的学习。

如果老师帮学员以充满激励性的话语和催其前行的目标，进而达到沟通师生之间的感情，这种爱情也必定会带给学生的主动性，激励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主动，变负面为切实，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：《三大宗教》一课，提前两周给学生设计一些有关宗教的弊端，让学生按照问题或疑问以外的内容查找资料，学习研究三大宗教。上课时采取了分组竞赛的方法，学生热情高涨。当回答泉州有什么宗教建筑景点时，抢到此问的学生似乎回答出了十多处。因此良好的评判氛围，真正地调动了学生主动参加的积极性，鼓励性的评判机制激活了政治的课堂教学。

初中语文课堂工作小结范文【2】

星转斗移，转眼一个学期又将结束，本学期我立足本校和任教学校的实际，扎扎实实地推行教育跟课堂工作，坚持“以学生发展为本”的观念，努力搞好复习工作，回顾本学期的工作，有顺利的欣喜，也有失败的反省，为让未来的教学工作做得更好，现总结如下：

本学期教学的是高中数学第四册，共六个章节。如果根据正常教学速度推算，至少必须十周的时间才会完成教学。考虑到六月份的物理中考在即，从学期伊始，我就充分阐释了课堂进度、学生知识的建立、课程变革及政治考试的备考等之间的关系。制定了合理的教学计划，并有序地进行教学。最后得以按时完成新课教学任务，并获得了充足的复习时间。

为了规避中考，切入实际的提升课堂质量，因此本学期的课堂要更有针对性进行。根据地理新课程标准中“必须改革学科中心知识本位”下的地方志式的物理课程，努力营造一种以区域政治跟乡土语文作为学习载体的物理课程课堂中，我主要采用教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简；归纳框架知识初中地理教案范文，构建链式知识教学等，使课堂更贴近生活，使知识技巧更容易把握，更便于识记。这样，也因而大部分学生乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。

地理新课程标准的观念告诉我：新课程变革下的物理课堂，不再是过度的教教材，传授知识技巧。而是应老师对教师的生活跟终身发展有利的政治知识。另外，在课堂中还得注意学习方法的指导和复习方式的优化。为此，本学期在老师基本物理知识的同时，更多地渗透生活中的物理知识，通过分析学习，切实地为师生发展着想，让学员学有所用。另外，在教学中我还倡导自主、合作、探究式学习，使政治学习变为一种学生感兴趣的、乐于参加研究并获得知识的活动或方法。这样的课堂即可培养教师的实践能力跟协作、探究精神，同时，还可以培养师生对祖国、家乡的情感，增强爱国、爱家意识。

在完成教学教材之后，即处于了紧张的高考备考和应考工作。复习过程中，我把数学复习指南作为复习重点，指导学员以加强训练成为主要方式，以训练为辅，讲练结合，并把握基础知识和主干，通过反复指导读图训练、理解与利用，实现对知识点的巩固。结合月考，泉州质检和晋江质检考试中存在的难题，调整教学思路，有意识地提高教师学法指导，对常识难点进行很具体的剖析、引导，对记忆技巧进行推导整理，使学生迅速把握科学有效的学习方法。每堂课后进行教学反思，探索更有效的复习方法和方法。

我充分利用课余时间，认真学习数学课堂有关的常识，拓宽知识面，丰富自己的理论水准，学习有关法律、法规，加强师德修养，做到依法执教，以关爱关怀学生。深入到学生中，多认识学生的学习困难，争做学生的良师益友，增强后进生的学习信心，激励人们不断进步。

诚然教学中一直存在诸多不足之处，如：有个别教师学习兴趣不高、学习成绩难以提升、学生研究学习观念不明显等，这些状况都值得在未来的很长时间里去不断完善和提升。但是，相信即使有执着努力的恒心和勇气，今后的教学定会获得更好的成效。

初中语文课堂工作小结范文【3】

这个学期我教六个班的物理课，这是一个很艰巨的任务，我虽然要认真学生的基础知识，还需要培养人们的学习兴趣并且提高人们对地理的自信，这就必须在以前的工作中进行总结。

学生没有养成良好的学习习惯跟学习方法，缺乏信心。学生在教学上注意力不集中，学习不严肃，练习作业应付了事。加之政治学科由于涵盖面广，所应记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以帮人的觉着是教出来枯燥，学上去无味，考起灵活，难度大。针对这种的状况，我在教学中不仅利用一定的方法扎实他们的常识基础，同时渗透着先进的学习理念，让学员体验成功，培养信心；使教师养成良好的学习习惯，强化人们的政治思维能力。

首先，备课前，我会将书本、教学大纲、会考说明认真研读，做到心中有数。然后搜集一些相关的事实材料，把握好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较完整而具体的教案。同时，我会非常注意导入的设计，因为这种可以牢牢把握学生的注意力，诱发学习动机，激发学习兴趣。其中能运用的方式太多，比如歌谣法、地理故事、地理游戏、地理大事件等创意较强的教学方法。

其次，在特色的物理课堂教学中，教师都以自己为中心，教师在讲台上讲，学生在以下被动地听。这样不但对老师没有任何的挑战意义，也不能提高教师的学习兴趣跟积极性。今天，地理新课程标准的观念告诉我们：新课程变革下的物理课堂，不再是过度的老师教材，传授知识技巧。而是应老师对教师的生活及终生发展有利的物理常识。教学中，我积极地学习老校长跟优秀教育工作者的.先进经验，平时主动认识时事动向，学习各类知识，并利用到课堂中。实践证明，这样的课堂，可以激发学生的认知，活跃课堂气氛，使教师成了学习的主人，真正把教学还给了教师，增加了人们的学习兴趣，加深了人们对政治常识的深切理解。

地理这门学科由于涵盖面广，所应记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以帮人的觉着是教出来枯燥，学上去无味，考出来仍很难。为减少遭遇此格局，我在课堂中运用知识性、趣味性、现实性相结合的方法。知识性是要求教师掌握教科书上政治常识，这只是教学的主要目的；趣味性则是为减少课堂教学的单调乏味，为唤起学生的学习兴趣而行。初中教师好奇心强，这是它们的特征，也是我们应充分利用的特征。因此，如果在课堂教学中常常运用影像资料、图片、电脑等生动的课堂模式，除了可使学生多看、多听之外，还能调动人们积极的学习兴趣，活跃课堂气氛，增强它们对常识的记忆。如果再适时地鼓励学生动脑筋，结合事实跟生活中较常看到的事物去想问题，那就可以在不知不觉中加深学生对常识的理解，增强它们对常识的把握，更好地了解跟熟悉课本内容。这样除了扎实了基础，而且让学生对地理的兴趣变浓。有人说“当学习充满乐趣的时，才更为有效”。在兴趣的基础上，加上我经常性的表扬，学生学习的效果非常好。

最后初中地理教案范文，课后时常找学生认识状况，比如上课的速度是否适合，作业的完成是否有困难，并使课代表收集同学的看法，及时了解学生的状况，这样就可以尽早改进课堂教学，从而提升课堂教学品质，也使教师的学之有效。

复习期间，我以加强锻炼成为主要方式，以提纲复习为辅，并把握对基础知识的识记，通过反复识记、理解与利用，实现对知识点的识记和读图题解题思路的培养，为期末考试做好充分的打算。事实证明，在学生的共同努力下，我带的四个班级都获得了非常大的进步。

作为教师，我由衷地感受到：一日为师，就必须肩负责任，为学生负责到底。因此，必须确立起终生学习的理念，只有不断地学习、更新观念跟知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取别人之长来补自己之短，才能让自己非常有竞争力和教育教学的素养。随着教学实践的降低，新难题、新冲突也接连不断的发生，要想自己作为一名真正合格的学生，要学的东西也有很多很多，要跑的路也有更长最长。因此，在之后的工作中，我会再次维持目前的工作状况，不断改进工作方式，总结经验，查找不足，同时，将课堂常规和教研活动结合出来，把常规的每位环节都落到实处。课前精心备课，做到形式多元化，通过互相听课、交流，让自己从前辈身上学到更多东西，不断的健全教学，充分地锻炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。