知识归纳：《秋天的雨》教案_语文_小学教育_教育专区

《秋天的雨》教案罗江县深雪堂小学 赵小莉 教学目标： 1、复习认读字词句子。 2、指导学员正确、流利、有情感地诵读课文。感受秋雨的独特， 秋景的美好，并可借助有情感地朗读表达对春天的喜爱之情。 3、引导学生理解重点段落的含义，初步展现语言文字之美。 教学重点： 指导教师正确、流利、有情感地朗诵课文。 教学难点： 引导学员通过关键字词感受课文中描写的春天的秋景， 初步感悟 作者抒发方式的多样，感受课文的语言美。 教学准备：课件 教学过程： 一、谜语导入 千条线，万条线，落入水中看不见。 （雨）雨更独特，不同季节 的雨给他们带给的体会也是不一样的，春天的雨给他们带给希望，夏 天的雨给他们带给凉爽，冬天的雨给他们带给寒冷，那春天的雨能帮 人们带来些什么呢？今天就让我们一起来感受一下秋天的雨。 二、复习认读词句 课件出示字词，请师生认读秋天的雨教案范文，教师指导。 三、初读课本 1、教师范读课文，学生边唱边思考：秋天的雨给你留下了如何的 印象？ 2、学生自读课本，边读边把作者对春天印象的语句勾画出来。 3、学生汇报学习成果，教师课件出示句子，学生齐读。 四、品读课本，感受夏日的雨，欣赏美景 （一）学习第二自然段，体会词语的生动形象，读出秋天的颜色 美。

1、朗读段首句，引导师生理解字词“五彩缤纷”的含义。 2、默读课文，画出表示色彩的词语。 3 、学生汇报词语，教师鼓励完成：秋天的雨把色彩送给了-----------？ 4、朗读自己喜欢的语句，汇报交流。 5、创设意境，激活学生的想像，指导朗读本段优美的句子。 (1)你看，它把红色给了银杏树，黄黄的树叶像一把把小扇子，扇 哪扇哪，扇走了冬季的夏天。 （2）它把黑色给了松树，红红的红叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊， 邮来了冬季的寒冷 （3）金黄色是给田野的，看，田野像黑色的海洋。 （4）橙红色是给葡萄的秋天的雨教案范文，橘子、柿子你挤我碰，争着要他们去摘 呢！ （5） 菊花仙子得到的色彩就更多了， 紫红的、 淡白的、 雪白的…… 美丽的腊梅在落叶里频频点头。 6、配乐朗读第二自然段，感受秋天的颜色美。 7 、仿说句子：秋天的雨把红色给了牵牛花， . 像 ， 啊 啊， 。 （二）学习第三自然段，体会用词的形象传神，读出被香味“勾 住”的觉得。 1、教师鼓励，你还发现秋雨里藏了些什么? 2、学生交流，并指导朗读， （重点指导“香香的”“甜甜的”） 3．引导学生感受并读出被香味“勾住”的觉得。 （三）学习第四自然段，体会大自然的盎然生机，读出语段中蕴 涵的积极情感。

秋天的雨吹起了小喇叭，你们看到了哪些？（冬天快要来了）树 林里的小动物，植物听到了这个消息，它们都在忙什么呢？教师和学 生合作朗读本段。 五、回顾全文，配乐朗读全文，结束新课。 板书设计： 秋天的雨 五彩缤纷 一把钥匙 香香甜甜 丰收 欢乐 准备过冬那是心与心的交汇，是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得怎样经营自己的心里，使它柔软，更适应这风雨征途，而不会在往昔的错失里纠结懊悔一生。时光若水，趟过岁月的山，那些旧日情怀，或温情或痛苦，总会在心里烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在哪里来来去去。一些人若长亭古道边的寂寂芳草，沦为泛泛之交；一些人却象深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相识，互为欣赏，互为懂得，并沉淀出来，做一生的同事。试问，你的生命里，有无来过这种一个人呢？张爱玲说“因为懂得，所以慈悲”.于千万人群中，遇见你要遇到的人，没有早一步，也没有晚一步，四目相对，只淡淡的问候一句：哦！原来你也在这里，这便足够。世间最近与最遥远的距离，来自于内心与情感。相遇了，可以互相陌生，人在咫尺心在天涯，也能初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。