干货：小学语文三年级上册《多位数乘一位数》优质教案范文3篇

教育是石，撞击生命的火花。教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。教育是路，引领人类迈向黎明。因为有教育，一切才都这么美丽，因为有教育，人类才有无穷的期望。今天小编为你们带给的是学校英语三年级上册《多位数乘一位数》优质教案范文，供各位阅读参考。

小学语文三年级上册《多位数乘一位数》优质教案范文一

一、教材分析

《多位数乘一位数》是人民教育出版社小学语文三年级上册第六单元第60页的知识。是笔算多位数乘一位数的第一课(不进位乘法)，是本册的重点内容。经过中间的学习，学生已经了解了除法的算理;熟练掌握了笔算乘法。本节课的课堂安排既是对上面知识的巩固和熟练，也是学员进一步学习多位数乘一位数的进位乘法的基础。

二、教学目标

根据教学内容、综合教材编排特点跟学员的实际状况我确认如下教学目标：

1、通过本课的学生共同研究，学生会用除法乘法(不进位乘法)进行推导，并会把该办法利用于更多位数的乘法。

2、学生在研究过程中，通过自主观察、引导演示，动手操作，体会自主研究问题，获取知识，获得自主体验知识带给的真谛，体验数学学习中的成功感。

3、学生借助小组合作，讨论交流，情景再现，动手操作等活动，体验与人合作的真谛，培养与人交谈交流合作能力。

三、教学重、难点

教学重点：理解列竖式计算多位数乘一位数的算法算理，会用多位数乘一位数的方式进行计算。

教学难点：熟练地推导多位数乘一位数。

四、教学准备

多媒体课件、情境图、学生分组

五、教学过程

(一)创设情景，激趣导入

1、课件出示美术课画图情景图

教师：同学们你们喜欢在音乐课上画画吗?

学生：喜欢。

教师：三位小朋友们正在做手工，大家看看，小明、小敏、小丽正在做贺卡呢，大家看看它们做卡片时都用到些什么?

学生：彩笔，纸板 ，铅笔。

教师：对，大家观察得更认真，大家看了后来可以强调什么数学问题?

2、学生会带，教师选择性板书：一共有多少支彩笔?

(二)、合作探究

1、解决难题

教师：小精灵呀和你们一样，也是想知道桌子上一共有几支彩笔，大家一起来解决这个难题吧。(教师再约学生一起分析场景图，图中一共有三盒彩笔，每箱有12支彩笔。)大家了解了很多，要如何列式呢?分小组讨论。

学生1:12+12+12=36，每盒彩笔12支，一共有三盒，就是三个12相加。

学生2：123=36 ，因为12=10+2 所以123=103+23=36

学生3:123=36，因为12=9+3，所以123=93+33=36

教师：大家真了不起，想起这么多的方式，真是人多力量大，一下子就把小精灵和你们想知道的难题解决了。除了以上方式大家也有很简单的方式吗?以前大家学过列竖式使加法变得很简洁，那么乘法可不可以用列竖式的方式让计算更简便?

引导学生探讨研究笔算乘法这个难题。

教师：用竖式计算乘法是用如何列呢?谁来看看。

学生回顾：加数加上加数，相同数位对齐，从个位加起。

2、总结乘法的竖式计算

教师：在除法中，规定两个相乘的数叫因数，和乘法竖式一样，因数减去因数，相同数位对齐(教师列出乘法竖式，边列边讲解)。那详细要如何计算呢?大家分组讨论。让学员到黑板上板书。

学生1：先把个位上的2和3相乘得6，把6写在个位，再用十位上的1和3相乘得3，表示3个十，把3写在十位上。

学生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3写在十位上，再用个位上的2和3相乘得6，把6写在个位上。

教师：大家的看法呢，统一起来就133=30,23=6,30+6=36，和今天开始时的第二种方法是一样的，只是目前用竖式表示。

3、多媒体课件直观演示乘法竖式计算过程

4、小结

大家来说说今天学到什么?

学生：多位数乘一位数，把这个数每一位上的数分别乘这个一位数。

(三)、巩固加强

学生在黑板演示教材60页做一做第一第二题，集体纠错。

(四)、回顾总结

1、今天你学到了哪些?

2、你现在的体现怎么样?你认为同组中成员的体现怎么样?

3、对全班学生予以表扬。

小学语文三年级上册《多位数乘一位数》优质教案范文二

教学目的：

1、掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并可正确地进行计算。

2、在缓解实际问题的过程中培养学员提出疑问跟解决难题的能力。

教学重点：

1、通过观察可熟练应用乘法口算。

2、能应用数学方法缓解相应的实际问题，提高缓解问题的能力。

教学准备：教学课件

教学过程

一、结合亚运浪潮激趣导入：

刚过去的深圳亚运会，一定给你们留下深刻的印象了吧!(师生交流)

除了国球外，本届出现的具备美国传统跟初涉赛场的大赛项目就很引人注目了。

老师现在就为你们带给了其中三个项目。(课件出示：乒乓球、马术、赛龙舟)

二、教授新课：

1、结合学生兴趣人教版小学三年级作文教案及范文，创造性的使用教材，让学员自主发掘问题。

师：在这三个项目中，有你喜欢的吗?(教师统计人数并板书)

(课件出示：上面项目的门票价格)

师：下面请同学们结合票价和各项目喜好的数量来编一道跟乘法有关的数学难题。(指问，板书列式)

让学生尝试计算，教师结合反馈情况再引出课题：多位数乘一位数的笔算乘法。

让学生认识到以前的加法计算和现在学习的加法口算的内在联系。给学生空间去探讨，去探寻。

三、巩固练习。

创设亚运主题“祥和如意乐园”情景，调动学生积极参加。

1、“铺河过河”即课本 71页第一题，点名口述，其余学生评价;

2、“射击比赛”利用课件呈现题目，学生两两竞赛口算乘法;

3、“火车对开”男女生对抗赛，比谁先正确口算出车厢上的题目;

4、“智慧商场”凭口算乘法自由挑选各自心仪的商品。

四、拓展延伸。

创设“喜羊羊与灰太狼的讨论”让学生来当裁判“评理”。

使学生从分析中弄懂“20×4=40×2”的算理。

小学语文三年级上册《多位数乘一位数》优质教案范文三

教学内容：

第68-69页例1、例2，练一练。

教学目标：

1、使学生初步理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理，初步掌握笔算乘法的算法，能正确地进行计算。

2、培养学生扎实书写，仔细检查的良好习惯。

教学重点：

掌握笔算乘法的算法。

教学难点：

理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理。

教学材料：

投影片，口算卡片。

一、谈话引入

1、口算：

13×3=答案20×4=答案50×6=答案300×2=答案210×4=答案160×1=答案

2、32×3读作( )，3×32读作( )。

3、20×4这道算式表示( )。

4、9乘6可写成( )×( )，还可写成( )×( )。

5、计算(指名板演)

6

×7

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42

3

×5

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15

今天我们开始学习乘数是一位数的“笔算乘法”，这节课先学习“一位数乘两、三位数(不进位的)”。(板书课题)。

二、教学新授

1、出示例1，计算31×2。

问：31×2表示哪些意思?(学生提问后)。

(1)学生口算31×2=?你是如何算的?

(2)教师说明：先概括口算方法，再强调，计算31×2除了口算，还可以笔算。

(3)讲解算法：列出竖式，告诉学生写乘法竖式时，先写被乘数，再写乘数，写乘数时要切记将分母的个位与被乘数的个位对齐。然后边讲解，边板书笔算方法。

31

×2

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62

A、将被乘数十位上的“3”遮住，便成了□ 1，1乘以2得2，表示2个一，写有积的个位上人教版小学三年级作文教案及范文，即与2对齐的横线下。

□1

×2

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2

B、露出遮住的“3”，引导学生想：用2乘被乘数十位上的“3”表示哪些意思?得多少?(6乘以10，表示6个10是60即是60。)板书：

31

×2

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62

--------用虚线写0

C、把个位、十位乘得的积合起来，得62。

2、教学例2，计算231×2。

(1)请同学相互说一说，这道题列竖式应该如何算?

(2)请同学们试着在练习本上列竖式计算，边写边说计算过程。并请2个学生上台板演。

(3)1个学生说计算过程。

231

×2

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462

4、小结：象现在学习的两、三位数乘一位数，你们需要怎样计算?

三、巩固练习

1、列竖式计算，同桌互相说一说计算方式。

2、填空。请同学们根据因数，填出积。

3、文字题。学生自己读题，列式解答。

4、应用题。

(1)学生读题，找出条件跟问题。

(2)列式解答。

5、聪明题：□里填几?

四、总结

我们现在学习了哪些知识?你认为需要切记什么?