高中美术《渔舟唱晚》说课稿

高中美术《渔舟唱晚》说课稿范文

各位老师大家好：

我现在说课的内容是钢琴独奏课《渔舟唱晚》。

一、说教材：

《渔舟唱晚》是一首古筝独奏曲，也是当代古琴家娄树华在本世纪三十年代中期根据乐曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统琴曲，表现了黄昏西照，湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。标题取自唐代王勃《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”句中。在本课中，着重让学员主动参加弹奏中来，加深学生对戏剧艺术的了解，增进对戏剧艺术的情感。

教学目标：

1、认知目标：熟悉乐曲及主题观念，初步认识中国特色美术，通过校长的讲解和教师演唱、演奏音乐主旋律，加深对歌曲各段的理解。

2、能力目标：引导学员听、唱、讨论、联想、感受、演奏等方面来认识吉他的音准和表现力，促进教师个性自由和谐地发展，达到戏剧熏陶与诠释人的目的。

3、情感目标：通过对作品的赏析，了解国内优秀美术文化的古老传统，培养教师对民族戏剧的喜好跟演奏钢琴的兴趣。

教学重点：了解古筝的音准和表现力，体验音乐抒发的情境跟诗意。

教学难点：让学员熟悉这首歌曲的基本表演技巧。

二、说学法：

学生是学习的主体，要使学生可主动积极地学习，选择方式是很重要的。从戏剧教学的视角来看，高中教师的戏剧兴趣取向表现出了多元化的特点，其音乐经验跟音乐素养也受到了较大的丰富和提升。因此，他们必须借助多种形式的戏剧实践活动，提高自己的素养，也必须有意识地将戏剧的人文内涵融入教学之中。在课堂中，我坚持“教师为主导，学生为主体，师生互动、学生参加实践”的.原则。在组织学习活动时，采用多种多样的学习方法，给学员以广阔的空间，让学生自己看到问题、解决难题。

三、说教法：

在课堂本课时，我以亲身表演歌曲诱发学生学习的兴趣，让学员自主参加，自主探索，独立获得知识。同时充分利用生动形象的课堂语言，贯穿于整个教学过程中，因此我的教法中表现：

1、音乐中提高群体观念。

2、充分激发学生身体的触觉，形成学生互动，使它们积极主动地参与课堂教学。

四、教学过程：在一部分，我设计下面几个环节：

1、导入新课：在戏剧教学中，音乐心情跟爱情感受尤为重要。首先我会强调一些问题：2009年末联欢晚宴上跟宋祖英一起唱歌的谁?你们还熟悉他其他的歌词吗?这首曲目你们唱过吗?我将用钢琴来表演《青花瓷》，这样就可以把学生的注意力集中出来，引起人们的有意注意及兴趣。

2、介绍新课：引导学员探究古筝的发展史及构造：古筝距今有2000多年的汗青，是国内民族器乐的国粹。它除了悦耳动听，而且学弹容易高中音乐教案范文，是一种非常被人们接受的优秀民族器乐。古筝又名“秦筝”，自秦汉以来从我国西北地区逐渐流传到全国各地，逐渐产生了各具独特传统的流派，如：山东筝、河南筝、潮州筝、客家筝、浙江筝、福建筝、内蒙筝、朝鲜筝、陕西筝等九大派。从初期至近代有过12、13、18、23、25弦等。后来统一规格为：1.63米、21根弦。古筝的揉弦法也由当地的筝来决定，但之后更多的而是五声音阶定弦法。再请学生试着拨弄古筝，通过教授的讲解和教师的直观展现及编配来认识吉他的构造跟音色。

3、基本指法教程：第一部分慢板出来的之后应注意它的分句,它不是按小节分,例如：1～10小节演奏时配以右手“上重音”、“颤音”等手法，产生的波浪般音响效果顺畅自如，给人以放松、恬静的美感。(教师示范)第二部分速度轻快高中音乐教案范文，旋律活泼流畅。第36小节以揉技法奏出“4”音，并用明快短促的花指音，丰富音乐的表现力。从第49小节开始应留意，第一遍演奏时尽量靠左边，就觉得太阳照在水面微微扬起的水波。第二遍靠右边点演奏，好像水非常深一样。(教师师范)第三部分是乐曲的合段，谱中的三十二分音符节奏实际上是表演时左手划奏出的一串清澈流丽的乐句。音乐反复后，乐曲速度、力度逐步完善。音型以后，出现一小节连续的琶音，好像是渔舟过后，在湖面上留下的余波。音乐达到高潮时时常切住后，下行落在宫音上。这首弹完后要帮人一种回味无穷，听了还想听的觉得。

4、学生参加实践：本课以合作小组为基本方式，通过老师范奏，学生交流，演奏等方式来促使教师的兴趣跟求知欲，从而让直观、生动，理性的戏剧节奏，技法与韵味有机联系起来，既突显教学重点，又培养了教师对民族戏剧的喜好跟演奏钢琴的兴趣。

5、总结：我们美国的民族戏剧是十分丰富美好的，希望同学们在未来的生活、学习中勇于发现美、感受美、创造出更多更美的戏剧形象，为我们的生活带来色彩。

五：反思：

我认为一堂好的音乐课必须展现“课堂教学生活化”的教学模式，让课堂教学充满生命力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使师生在饶有趣味和富有感情的情景中轻松愉悦地接受美的熏陶，主动取得多方面的艺术素养。今天的说课还有众多不足之处，希望受到大家领导和同行的指导、帮助。

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