理论知识：思想品德课类有关论文提纲 跟学校思想品德课课堂设计相关论文如何写

小学思想品德课课堂设计,本文是关于思想品德课类论文提纲跟思想品德和课堂设计和学校有关自考毕业论文范文.

思想品德课论文参考文献：

李鹏

【摘 要】小学品德课是为小学生思想品德健康发展所确立良好基础的一本课程,是小学生阶段必修的课程之一,它承担着教育教师道德质量作用,能够为学生养成良好的行为习惯,让小学生在少年阶段就产生正确的道德标准.所以对小学生进行思想品德课教育是非常重要的,本文将对于四年级下册《生活中的各行各业》进行教学设计,以期让学员在本章节取得更多的知识跟想法.

【关键词】《生活中的各行各业》思想品德课课堂设计

《生活中的各行各业》是人教版本中四年级下册第二单元的教学内容.这一单元主要是为学生讲解我们的衣、食、住、行必须的生活用品是借助什么样的方式来到我们生活中的.按照课程标准的规定来说这一单元必须用九个可是进行完成,文章将注重讲解本科即生活中的各行各业.该课程课堂的目的是为了使学生无法知道社会、了解生活,并且知道生活中的各行各业,明白它们之间的合作配合关系,了解社会是怎样运转的,人们是怎样选择市场变换行业的.以此来培养教师对社会的思维跟良好的是非意识,让学生们感受到各行各业人员的付出和尽力为我们增添的生活美满,让教师尊重每一位劳动者,并且心存感谢.

一、课前准备

在上课前校长必须做好充足的课前打算,以此来成就一个高效的教学,让学生最快地投

入至学习当中去,减少实践的浪费.

（1）教师准备好调查表,让学员调查自己的父母或者朋友是做哪些的,从事哪个行业.

（2）教师提前分好小组,方便课堂上的小组探讨

（3）教师自己制作好课堂ppt,并且准备好教学视频.

二、教学过程

（一）师生互动,引出该课知识点

在课堂上,教师必须借助与师生之间进行互动来引发自己所必须讲课的知识点,这样可

够促进师生跟学生之间的交谈,也无法在无形中把教师引入课堂中,创造一个和谐的课堂.

老师：同学们,还记得上节课同学让他们回去做的调查吗,有没有人来跟你们分享一下.（通过老师提问,让学员自己站起来围绕调查作出提问,从而引发本课的重点：生活中有多少市场的人在我们工作跟服务,他们与我们的生活有哪些关系？）

老师：那么我们就围绕大家所提问的疑问进行探讨.

通过老师鼓励教师进行提问问题,让学生的主体地位受到发挥,同时自然而然的生成了本课课堂的重点,激发师生学习积极性,并且教师能否积极的对该课进行分析.

（二）从生活出发,运用课前准备ppt视频

在学生的鼓励下,同学们一起讨论本课的重点后,教师就必须从生活出发,提出难题,让学员变得了解各行各业的工作人员.

老师：刚才我们一起讨论了我们身边的人的工作,那是不是我们经常都在享受它们工作所带给的便利？

（让学员进行小组交流,每天享受了他们工作所带给的哪些便利.）

老师：大家交流后是不是发现我们身边的方便都是由你们工作所带给的？我们不如从每天的生活早上说起,今天早上你们睡觉后吃了哪些？

（学生交流早上吃的晚餐,教师点几名学生进行提问）

老师：大家吃的真丰富,但是他们了解大家咱们丰富的早餐是怎么样到我们手里的吗？我们一起看个视频好不好.

（这时候教师为学生们播放视频）

视频内容：天还么蒙蒙亮的时侯已经有很多人开始进行忙碌,送奶的工作人员起初开着大型车进行奶制品的配送,并且令每一个送奶员自己骑着车来领牛奶以及配送至每一个小区,小区的保安人员早早的就立在小区门口,开始检查每一个进入人员按的,送奶员受到允许后开启了小区以及把鸡蛋放在奶箱；蔬菜批发市场的人在赶路,把蔬菜摆至各个门面上；面包商贩们推着推车,走至各个马路上.

（三）交流讨论

教师：刚才大家看见了哪些？有哪个感受？

（同学们进行探讨,并且发表自己的感受）

教师：我们生活中,各行各业的人都在为我们的生活提供方便,同学们还有谁可以说一

说有什么人为我们的生活提供了便利？

（让学生自由演讲.有学生可能会说我们穿的帽子是由工人们进行采购布料,进行纺织,在进行物流销售；还有学生会说上班是通过公交车司机的帮助；邮递员为我们递送报纸等.在师生进行热烈的探讨发言后,教师总结性发言）

教师：原来在我们的生活中,有这么多不同行业的人为我们提供方便呀.那即使没有这些各行各业的人的付出,我们的社会将成为哪些样子？

（学生进行讨论发言）

这样设置教学环节,能够从反向方面使学生侧重加深记忆,如果没有这些各行各业的人为我们付出,社会必将混乱不堪,生活将是漫长的,这样才能使学生从另一个角度认识到各行各业的工作员工为我们所提供的便利.

教师：通过现在的学习,我们认识到了各行各业存在的必要性,那么同学们有哪些话想对各行各业的工作员工说呀？

（让学生们把想说的话写到卡片上）

这样才能使每一个学生都参加到课堂过程中来,并且无法看见每一个学生理解的程度,能够提升课堂的效率,让学员带着阐释走出课堂,以新眼光看待社会中的各行各业.

参考文献：

［1］吴卫东教师个人知识探究［D］.上海:华东师范大学,2007.

［2］姜学斋,王艳芬新课程应该上如何的课［J］.基础教学,2004(9).

［3］林琼芝小学思想品德能导入新课的几种方法［J］.广西教育,1994(5).

（作者单位：重庆市綦江区适中学校）

归纳总结,此文为关于思想品德和课堂设计跟学校方面的相关学院博士跟思想品德课硕士毕业论文以及相关思想品德课论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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