分享故事：幼儿园快乐的每天教案

篇一：幼儿园大班教案：大班歌唱活动《快乐的每天开始了》教案范文

幼儿园大班教案：大班歌唱活动《快乐的每天开始了》教案范文

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幼儿园大班歌唱活动：快乐的每天开始了

活动目标：

1、唱准歌曲曲风跟休止符，唱出歌词的愉快心情。

2、在教室手势暗示下，用跳跃和简练的曲风体现歌曲。

3、进一步表达幼儿热爱幼儿园的感情。

活动准备：对3/4节拍的音乐有一定的体会跟演唱经验。

活动过程：

1、熟悉歌曲旋律

师：我们先来唱一首曲子，小朋友试着辨别一下音乐是几拍。(老师跳舞，小朋友听，可以多弹几遍，注意引导幼儿)接下来，谁来试着做一下?(鼓励小朋友的勇敢，多叫几个小朋友)，我看到有些小朋友还是不会，现在我们一起来试着打一下这种3/4节拍(老师示范，小朋友跟着做，基本熟练后停止)

2、学听新歌

师：一个暑假很快过去了，终于到了开学时间了。一个假期没见小伙伴和同学了想不想呀?所以我们小朋友一大早来幼儿园是最紧张，很高兴，我们抬起头，哇!看见太阳公公也在帮我们笑，快听，还有鸟叫!“太阳咪咪笑，鸟儿吱吱叫”。跟着我说两遍。当我们走近幼儿园里发现同学需要怎样办?(小朋友可以答出是“老师早”)，现在我们到了幼儿园见到了同学小朋友，那是不是我们欢乐的每天还要开始了?(是)太阳咪咪笑，咪咪笑，鸟儿吱吱叫，吱吱叫 ，走进幼儿园，同叫同学早，啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦，快乐的每天开始了! 小朋友和我一起读。(老师先带幼儿有节奏地念歌词，再在戏剧伴奏下念歌词。)

师：我今天弹曲目，小朋友试着听一下吧!(幼儿尝试主动学听，老师提醒幼儿唱准歌曲中的休止并重点训练，初步掌握音断气不断的唱法)

3、有表情的听新歌

师：刚才好多小朋友的音没听准，现在和同学来一遍，注意，你的心态是愉悦的应当如何体现呢?对，就是面带微笑高兴的听。

(老师有表情地教，并鼓励幼儿说出这些地方是断顿、跳跃的唱的，哪些地方是连贯地场的。并且教师用手势表示出这种地方令它们可以识别)

篇二：快乐的每天教学设计

《快乐的一天》教学设计

教学目标：1.了解时钟的表面结构，学会看整点。

2.发展幼儿的逻辑思维能力。

3.教育幼儿应珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

教学重点难点：了解时钟的表面结构，学会看整点。

准备：制作课件小猴子图片及钟表店照片，小动物头饰，时钟一个。

幼儿人手一个钟表模具。

活动与指导：

一、欣赏讨论

1.看小猴子课件动画，引出钟表，了解钟表的作用。

2.参观钟表店，引导幼儿观察钟面，了解钟面结构，认识时针和分针。

二、演示讲解

1.时针分针兄弟赛跑，谁跑得快。

2.时针分针兄弟考小朋友：出示几个钟面让幼儿认，总结规律。

三、操作练习

1.幼儿人手一个钟表模具，按幼儿一日作息时间练习拨表。

2.玩“狼吃山羊”的游戏。教师演灰太狼，幼儿扮演兔子，教师拿着一个钟表，问:“小羊小羊几点了？”“小羊”一起说

x点了。如果“小羊”说错了，那将要吃“小羊”了。

篇三：快乐的幼儿园生活教案

篇一：幼儿园中班教案：中班社会《我会快乐》教案范文

幼儿园中班教案:中班社会《我会快乐》教案范文

活动目标

1、学习快乐，尝试在不快乐的状况下，试图使自己快乐。

2、通过探讨、记录等方法，找寻令自己快乐的方式。

3、了解心情愉快对身心健康的重要性。

活动准备

1、课件-动画片：我快乐

2、小戏台幕布。

(本文来自： 千叶帆文摘:幼儿园快乐的每天教案)

活动过程

一、动画片导入，激发幼儿兴趣。

1、引导儿童从动物的表情上来观察、比较。

2、你看起来很多动物的表情有哪个不同吗？有什么表现？

很高兴的笑

皱着眉头

愤怒的样子

3、了解表情跟心情的关系，并选择适合的词来形容。

（鼓励幼儿用多种词汇来表达。）

喜笑颜开

闷闷不乐

愁眉不展

忐忑不安等等

二、结合动画片，了解不开心的缘由，帮助自己或别人找到幸福的方式。

1、说说小动物会由于什么事情而快乐。

（幼儿结合自己的心得，大胆表述。）

篇二：中班社会教案,快乐交朋友

中班社会教案：快乐交朋友

活动目标：

1、乐意与同伴交流交朋友的方法，体验与同学一起游戏的开心。

2、关注身边的事物，想想说说身边诸多个样的好朋友。

活动准备：

1、用电脑硬件制作的每位幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的画面截图，录象片段。

2、还有谁是我们的好朋友（教师在寻求周围的好朋友，如每天帮助自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等）的录象。

活动过程：

一、找呀找呀找朋友

（通过手机屏幕展示小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的好朋友。呈现的方法有三种：1 出示整张幼儿的图片；2 出示照片的一角；3 通过谜语猜朋友，并通过屏幕再现。）

1、（展示大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友）这是谁的好朋友，你喜欢跟他一起干什么。

2 、（出示照片一角）你们猜猜他是谁？你是如何猜到的？他是水的好朋友？你喜欢跟他一起干什么？

3、圆圆的小脸，小小的双眼，短短的眉毛，胖胖的身子！请问这是谁？他是谁的好朋友？

（幼儿回答后，教师出示照片。）你喜欢跟他一起干什么？

小结：我们在班里都有自己的好朋友幼儿园钢琴教案范文，李老师和他们一样高兴。

二、快快乐乐交朋友

（用手机屏幕再现幼儿在幼儿园里利用各类方式交朋友的场景，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方式。教师用短小的童谣帮助儿童总结，丰富人们的语言表达。）

1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗？

2、你交到了几个好朋友？你是如何交到朋友的？

3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方式，教师适时出示照片。 照片1：两个小朋友在交换玩具。 照片2：某某领着中一班的同学去游戏区搭积木。

4、教师用儿歌《交朋友》小结。

某某呀交朋友，送给亲戚一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友；

某某呀交朋友，他帮同学听首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；

某某呀交朋友，送给亲戚小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；

某某呀交朋友，邀请同学一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；

三、到处都有好朋友

（通过观看录象和阅读大图书，引导儿童关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。）

1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友？

2、阅读大图书《到处都有好朋友》（爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小狗是我的好朋友，天上的鸟儿是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的草儿，夏天的雏菊，秋天的枯叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。）

3、提问：还有谁是你的好朋友？

四、音乐游戏找朋友

在戏剧的伴奏下，幼儿再次感受跟同学一起游戏的开心，教师引导儿童大胆地用诸多肢体动作表达对朋友的喜爱

篇三：中班 社会《分享真快乐》教案

中班社会活动：分享真快乐

教材分析：

随着幼儿第一次自我意识的觉醒，一部分中班幼儿会在游戏中发生独霸行为幼儿园钢琴教案范文，为此经常无法跟同伴友好相处，享受不到交往的幸福。故事《一粒小米种子》讲述了一只小猪为了跟小伙伴共同分享一粒小米，细心播种，耐心等候，收获后已经将小米分给大家吃的故事。通过讲述故事，让幼儿认识到分享的涵义，体会分享的幸福，学会怎样分享。

活动目标：

1、学会分享，知道尊重和分享可交到更多的朋友。

2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的看法。

3、感受谦让、分享给对方跟自己带来的幸福，体验爱的温情与幸福。 活动重点：学会分享，知道尊重和分享可交到更多的朋友。

活动难点：能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的看法。 活动打算：

1、幼儿提前带一件自己喜欢的物件，如一个玩具以及一本图书，布置一个“我喜欢的??”。

2、《一粒小米种子》教学挂图、ppt(幼儿与同伴分享、愉快玩耍的合照)、轻柔的背景音乐

活动过程：

一、出示幼儿最喜欢的玩偶和图书，了解儿童关于分享的真实体验。

1、分享交流自己最喜欢的物品。

提问：让幼儿选择自己最喜欢的一个玩具或一本图书，并使儿童说出自己最喜欢的东西是哪个？为什么喜欢？

2、创设问题情境，幼儿讲述有关分享的看法。

提问：如果你喜欢的东西你的同伴也偏爱，你会如何办呀？

小结：有的小朋友说藏起来，有的小朋友说一起玩，有的小朋友说你玩一会我玩一会谦让着耍。小鸡连克也遭遇了相同的难题，我们来听故事，看看小鸡连克是如何做的？

二、讲述故事，理解分享的行为跟意义

1、完整讲述故事，知道分享就是将自己偏爱的东西或欢乐的事情于小伙伴共享。

提问：小鸡连克在院子里找到一粒小米种子时是如何想的？怎么做的？他为什么这样做？连克的同伴吃到小米时情绪是如何的？小鸡连克的心态又是怎么样？

小结：小鸡连克有好东西时总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的跟对方分着吃，有好看的东西跟对方一起玩，有好书能轮流看。分享让同伴快乐，也可使自己也很快乐。

2、讲述自己的分享经历，感知分享的意义。

提问：你和好朋友分享过哪些？分享后，好朋友的心态是如何的？你的心态是如何的？ 小结：原来分享让小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以获得更多的幸福。

三、分享自己喜爱的东西，体验分享的意义与幸福。

1、播放戏剧，幼儿将自己偏爱的物件结伴交换。（注意鼓励儿童可与更多的小朋友进行分享。）

2、观看与同伴分享物品时的情境照片，感受到同伴之间分享时的温情与幸福。

提问：你跟谁分享了自己的好东西？交到了新同学吗？心里有哪些感受？有不愉快的事情出现吗？怎样解决的？

小结：分享可给我们交到更多的好朋友，在分享的之后，我们要有礼貌，爱惜别人的东西，玩完了迅速归还。

3、小结：互相分享自己的玩偶或图书后，这样才会有更多小朋友能玩到自己喜欢的玩偶看到自己偏爱的图书了。分享而且能使小朋友得到更多的教具和图书，而且能使小朋友感受到更多的分享幸福。小朋友在随后活动区活动时应留意彼此尊重，和同伴分享着使用活动区材料。

附：故事

一粒小米种子

有两天，小鸡连克在院子里找到一粒小米种子。连克平时十分大方，朋友们也好多，从来不一个人吃东西，有东西总是分给朋友们一起吃。他看看找到的这粒小米种子，不由的纠结起来：种子这么小，只能一个人吃怎么办？鸡儿子明白了，就告诉他说，你把此处小米种子种在地里秋天再来吧。秋天到了连克来到埋下小米种子的地方。只见长长的一株小米成熟了，结的小米谷粒真多啊。他赶紧把谷粒收出来。连克把丰收的喜讯告诉朋友们，请你们到他家里来做客。朋友们看着桌子上摆着红彤彤的谷粒，高高兴兴地吃起来。

篇四：幼儿园教案：主题综合活动《快乐的数字宝宝》优秀教案模板

幼儿园教案：主题综合活动《快乐的数字宝宝》优秀教案模板

设计思路：

到了大班，幼儿越来越表现出对数字的兴趣，特别是这学期初，我们在班上区域墙壁上布置了一个大蜗牛时钟和日期表，孩子对此非常感兴趣，自由活动时总是成群的围在哪拨弄一翻，孩子们边玩边说“现在几点了”“今天是几号”“这个月有几天”，因此我们决定把幼儿感兴趣的生成活动转化为预设主题活动。此次活动是一个整合性活动，把语言、音乐、数字、美术体育方面的知识有机的融合，也是幼儿表现已有的生活心得和学习新经验的过程的一个整合。

活动目标：

1、激发幼儿运用已有的数字经验进行游戏。

2、幼儿在制作时钟时，能创造性地体现自己对数字的了解跟体会。

活动准备：

贴绒数字0——9，数字卡片一份，数字胸卡(人手一份)

实物时钟若干，制作时钟的操作材料(人手一份)

活动一

情景游戏：数字王国

1、幼儿向数字精灵介绍1—9的数字特征。

2、数字精灵讲述故事《骄傲的0》

① 讨论：数字“0”是大而是小。

② 小结：“0”代表的数字是没有，所以它单独的之后就小，它跟其他数字在一和的之后数量变大。

3、游戏：数字宝宝排队

活动二

1、谈话

师：这段时间，我们班开展了“生活中的数字”的主题活动，你们来告诉数字精灵，日常生活中，你在那些东西上看到有数字。

2、表演歌曲《这是什么》

师：现在我们再来让数字精灵猜猜一个与数字有关的物体。(钟)

3、制作时钟

① 幼儿自由观察讨论时钟上的数字排列特点。

② 引导幼儿制作时钟和装饰时钟。

③ 和爸爸妈妈一起制作时钟。

④ 操作时钟，互相参观同伴的时钟。

活动三

户外游戏：数字宝宝找朋友

指导：

全体幼儿围成一个大圆圈听节奏或唱情歌顺时针走或跑，当同学出示数字卡片时，按数字数量找朋友。

篇五：幼儿教案 快乐的一天

快乐的一天

活动设计意图：

幼儿园科学是一门逻辑性很强的学科，有着自身的特征跟规律.在教学

中，我本着密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际跟知识经验来设计科学活动。本节活动课的时间教学缺乏直观形象，是较为抽象的。因此，我以儿童喜闻乐见的童话故事为切入口，运用了幼儿相当熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点，如;8:00入园，下午5:00离园???，这样易造成儿童的心态体验，最后借助幼儿的动手操作，进一步使其理解跟接受。 教学目标：

1．使幼儿认识时钟，能基本掌握钟面的主要结构。

2．发展幼儿的逻辑思维能力。

3．通过活动，让幼儿懂得善待时间，珍惜生命，养成按时作息的好习惯。

4. 通过活动，培养幼儿“讲文明”“懂礼貌”的好习惯。

教学重点:认识整时；体验生活与数学的联系。

教学难点:整时时钟面指针的规律。

教学准备：1：实物钟

2：幼儿操作材料

上午七点整起床 上午八点整上幼儿园 上午九点整学习

十二点整吃早餐 下午三点整做游戏 下午五点整回家

教学过程:

一、情境导入

1.师：小朋友们好，今天我们这来了好多好多的客人老师，大家转过身去向客人老师挥挥小手，打个招呼吧!

（小朋友们转身挥手打招呼）

师：小朋友们真有礼貌，表现的很棒了，给个哪些奖励呢？这样吧，老师就帮他们讲一个童话故事，好不好？

（好）

一天晚上，在一个美丽的乡村

，一只美丽的小青蛙起床了。他跳到高处“喔喔”的叫出来。

2、提出问题：

（1）公鸡打鸣是叫他们干什么？

（叫我们快快起床）

（2）每天早上你是几点起床的？

（3）你一天都是怎样醒的呢？

（某某叫的、自己醒的、用闹钟闹的、我看时间（表）、??）

3、谈话揭示课题：

你们都是能准时起床、上学不迟到的好孩子。值得我们大家学习。你们是用哪个知道时间的？

（用闹钟、看表知道时间。）

大家愿不愿意也借助认钟、表来了解时间，能够自己提早起床，都变成时间的小主人？ （愿意！）

这节课，我们就一起来“认识时钟”。

（活动预测：这一环节，通过听童话故事，激起幼儿的学习兴趣，紧接着，提出了几个问题，引导幼儿开动脑筋，积极探讨、解决难题，使儿童造成求知欲，培养幼儿从小养成爱动脑筋的好习惯。）

二、自主探究

（一）初步认识钟面

1.寻找生活中的钟表

(1)请小朋友想一想,你在哪个地方看到过钟表的?

（家里、商店里、学校里或者爸爸妈妈的身上??）

(2)钟表都有些什么形状的？

（有方形的、有长方形的、有正方形的??）

2.认识钟面

（1）组织同桌玩钟，提出观察任务。

要求：在玩的之后，可以看看钟面上都有哪些？把发现的、知道的、想到的说帮同学听一听。

（同桌合作学习）