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本科毕业设计(论文)指导记录二 级 学 院：外国语学院专 业 班 级：英本1011班学 生 姓 名：董翀翀学 号： 100101011120论 文 题 目：A Study of China English in the Translationof Foreign-oriented Publicity Materials指导老师签名：王靖涵职 称：讲师西安外事学院教务处 印制说 明1. 本记录册一生一份，每周指导两次；2. 指导记录由指导教师填写，指导过程记录详实；3. 指导方法对应打“√”，若为“其他”方式在括号内注明；4. 若为网络指导（QQ、邮件等），可整理填写或打印后粘贴；5. 若为纸质论文修改，可将更改原始稿件夹至本册内保存；6. 若为电子论文批注修改，可将评注修改页打印或图片打印后粘贴，电子稿件指导老师自存。本科毕业设计(论文)指导记录时间2015年6月18日地点教师办公室方式面对面 □网络 □电话 □其他（）指导内容初次与学员见面，给教师讲解了论文资料收集所必须用到的软件，比如万方数据和国内知网。讲了论文的组成：一共可分为四至五个别，开头跟结尾分别是两个别，中间是重点内容。

翻译方向的论文主要是有几个写作方面：研究翻译理论，赏析翻译佳作，分析翻译方式或者详细的翻译应用等等。询问教师论文写作的初步意向，解答了教师关于论文写作的难题并探讨了题目的可行性。学生签名本科毕业设计(论文)指导记录时间2015年6月29日地点教师办公室方式面对面 □网络 □电话 □其他（）指导内容本次见面确认了教师论文的中英文题目，通过师生自主思考跟学生强调的建议，形成了每个人初步的论文题目，对其中涉及到的理论进行了简单讲解，如一些名家翻译理论及目的论是哪个都有表明。之后就论文题目对论文整体方向进行抓住，拟定了初步的提纲，为学生详细制定提纲提供了参考。之后对所收集到的资料进行了筛选，确定出来准确努力方向，解决了诸多细小问题。学生签名本科毕业设计(论文)指导记录时间2015年7月1日地点教师办公室方式面对面 □网络 □电话 □其他（）指导内容通知学生们需要完成论文专用书开题报告的个别，说明了这一部分的重要性，是开题报告答辩时很重要的一部分，其中包含论文选题的理论、实际含义，研究动态和自己想法等，论文的主要内容跟参考书目也必须写明，而更重要的组成部分是论文提纲，也是开题报告中主要解决的难题。

之后表明了开题报告具体格式跟填写方式，给学生发了参照模版助于填写，对于填写中发生的疑问进行了提问，并督促学生优先完成讲稿部分，以便开题报告答辩的之后面对自如。本次通知约定了这次的见面时间跟需要缓解的难题，望同学们积极配合。学生签名本科毕业设计(论文)指导记录时间2015年7月3日地点教师办公室方式面对面 □网络 □电话 □其他（）指导内容本次见面的主要目标就是完善学生的提纲，纠正提纲中存在的各类问题。学生参考老师的建议后都完成了自己的提纲，其中存在诸多疑问：有的个别文不对题，需要删改，增加上针对论文有用的个别；有的术语不够标准，介词用法应该多多注意，对于词语方面也给出了修正；有的通篇的分化过于明显，重点不突显，就不重要部分进行了删减，要求突出重点。另外，还就以后的开题报告答辩给予了指导，说明了具体主义的事项，比如必须将提纲打印下来分别帮三位老师，注意把中英文题目都说清楚或者写明白，提纲清晰整洁，一目了然，开题报告时思路应清晰，不要紧张，出现疑问的之后多询问在场老师的提议，虚心接受。祝同学们答辩顺利。学生签名本科毕业设计(论文)指导记录时间2013年11月13日地点教室方式面对面 □网络 □电话 □其他（）指导内容本次是年级统一进行的开题报告答辩，对于学员很重要，经过本次答辩后，学生就可以开始动手写论文了。

学生们上台说明论文内容跟详细的讲稿，各位同学提出疑问，并给出了一些建议。其中疑问包括文章标题跟提纲构成不够相符合，便对文章标题进行了更改，还有研究详细问题时可能会提到与本论文不相关的一些内容，充实是好事，但是内容更加匮乏甚至会使论文重点不突出，所以必须设置，以便以后的写作非常切题。还就学生的论文内容强调了一些疑问，学生也做出了较为满意的提问。本次通过师生的交流，让学员对自己的提纲和论文内容了解非常真切，也使老师们对翻译方向的论文有了整体把握，了解了学生的想法，听取了多方面的看法，更加便捷了未来的指导。学生签名本科毕业设计(论文)指导记录时间2013年11月18日地点形式□面对面 网络 □电话 □其他（）指导内容本次指导是在教师开题报告的答辩期间，学生通过答辩吸收了大家教授的提议，对于提纲修改了许多，增加了好多新的内容。而且借助答辩发现了许多难题，在答辩中没有给同学满意答复的疑问，下来自己既认真反思了许多，搜集了长期的资料，以邮件的形式发给了同学。老师将资料一一阅读完，仔细考虑了学生新加入提纲的部分，明白了学生想表达的内容。但是学生的提纲过长过细，而且内容偏向的比重有所失调，在遵从学生意见的基础上，修改了学生的提纲，提出了一些提议，希望学生理解。

学生签名本科毕业设计(论文)指导记录时间2013年11月22日地点形式□面对面 网络 □电话 □其他（）指导内容本次也是网络指导。学生修改了讲稿之后就开始动手写论文了，但是遭遇了许多疑问。其一是不知道资料该怎么分配，手头资料很多，筛选不出重点的有用的，看到丰富的资料都想借鉴到自己的论文中。对此疑问的提问就是严格依照自己的提纲写下去，与论文无关内容一律不要，不仅会突不出重点，还会导致杂乱的觉得。其二就是论文章节的比例把握不好，容易头重脚轻，不知道该怎么突出重点。此难题的缓解方法就是前几个不是重点的章节只保留简介与特征部分，其余过多的阐释也无益，对于重点部份丰富资料，扩展延伸开写。学生签名本科毕业设计(论文)指导记录时间2013年12月5日地点形式□面对面 网络 □电话 □其他（）指导内容本次是教师上完院长的论文指导课程既有了一些新的感受，与同学交流求助。在开会的之后学员完成了院长的作业，院长也强调了一些他最感兴趣的点，一些很实用，一些成为个人看法仅供参考。学生感到更无奈，课下继续跟院长沟通，问题受到了缓解，最终论文方向没有变，但是更改了论文题目。经过校长跟朋友的一番讨论，得出题目设置也规定提纲结构调整的推断。

之后便取消了论文题目，调整了讲稿的结构。对此老师的建议是：一千个读者中有一千个哈姆雷特，所以来自各个老师的建议都是好的都是可以采取的，但是即使全部听取论文就不是自己的论文了，要坚持自己恰当的个别，对于建议适当的听取，才能完成好自己的论文。学生签名本科毕业设计(论文)指导记录时间2013年12月11日地点形式□面对面 网络 □电话 □其他（）指导内容以前学生对论文进行了不小的微调，对其整体写作有一些影响。本次学生既强调了许多难题。如字数如何控制把握，翻译方式也有这些等等。对于字数问题，重点部分的字数不能少于2000字，而为了突出重点，前两个别内容也不宜过多，所以尽可能把字数多放在重点部分，也就是翻译方式部分。而翻译原则，除了学生自己提到的意象的翻译，俗语的翻译跟对原文修改的翻译之外，教师提到了一些详细翻译方式如音译就是拼音翻译，还有直译加注等，如果还必须理论支撑，不妨将奈达的理论以及之前的翻译课本中提及的许多方式拿出来参考一下，把更有用的部分吸取进来，丰富自己的论文。学生签名本科毕业设计(论文)指导记录时间2013年12月16日地点形式□面对面 网络 □电话 □其他（）指导内容本次指导内容是通告学生们中期检查的有关事宜，主要就是完成中期检查表，注意格式问题和新设置的题目问题，对于表没什么讨论。

现在论文尚未开启中期阶段，学生们的论文也都进行了不少部分，论文写作的过程中疑问不断，只要挨个细心回答，相信学生总会成功进行下去的。学生之间都产生了友好互助的写作氛围，有问题的之后一直相互争论互相帮助，相信我们的论文必定无法圆满完成。学生签名本科毕业设计(论文)指导记录时间2013年12月20日地点形式□面对面 网络 □电话 □其他（）指导内容本次指导是初稿完成前的指导。学生即将将正文大部分内容完成了，其余的格式都还没有设置，对于摘要的写法，目录的生成方式都不太了解，致谢部分也不知道从何下手。老师主要指导了摘要部分的写法。摘要主要包含写作背景、写作目的、写作意义的介绍及其论文整体结构的介绍。注意整体摘要不要太长，200字左右就足够了，太长甚至会变得重点不突显。其中介绍性的话也不要过多，主要用总结性的话。摘要是体现一篇论文内容与品质的关键，所以又应简单又要仔细。致谢部分主要参照模版写，进行适度的更改并且非常切合自己的文章，切忌原样抄袭。学生下去把这种个别完成之后，论文初稿就可以上交了。学生签名本科毕业设计(论文)指导记录时间2013年12月24日地点教师办公室方式面对面 □网络 □电话 □其他（）指导内容本次指导为教师上交初稿后的问题。

初稿的更改必须更认真，把所有的问题都指出来，可以省去后面的反复修改。学生这次来办公室上交了稿子，教师从大体上看了一下论文，指出了一些格式上的弊端，如一级标题和目录标题要居中，页眉页脚还有页码要对照模版做好，不要前后不一致。参考文献要切记有分类，最后应有句号。正文还要认真阅读后改进，希望学员可耐心改完。学生签名本科毕业设计(论文)指导记录时间2013年12月30日地点教师办公室方式□面对面 网络 □电话 □其他（）指导内容本次指导是就论文整体和摘要内容进行了争论。论文整体框架没有问题，只是第一章和最后一章内容不多，但是标题却这些，建议去掉标题，这样清楚明了不显累赘。摘要部分用词不太准确欠考量，建议将“汉化英语”改为“中国型英文”突出主题，将“外语”改为“英语”，更加简练。另外，摘要层次不请，主题不确立，建议再次组织。文章正文部分有许多细节问题，如括号太多，破折号用法不对，以及大小写、拼写等问题，教师都一一指出，要求教师认真修改。学生签名本科毕业设计(论文)指导记录时间2014年1月9日地点教师办公室方式面对面 □网络 □电话 □其他（）指导内容本次指导是对于学员论文的正文进行修改。

学生即将结束了期末考试，准备放寒假回家，老师要在教师回来之前交代一些事情，好令学生运用好整个寒假来改进自己的论文，与同学保持联系。本次是就正文中的表达进行了设置，如词语表达意思不知道，或者短语使用不正确等。论文最大的弊端是文中举的事例并不能很好地支撑论据。如讲美国型英文的个别，学生举了两个例子对比表明美国型英语跟标准英语的差别，但是上面没有附上说明，而且实例并不能体现出美国型英语的鲜明特色，建议学生再次考量以及列出其他实例，能够更好地支撑自己的看法。学生签名本科毕业设计(论文)指导记录时间2014年1月15日地点形式 面对面 □网络 □电话 □其他（）指导内容本次论文指导就是寒假开始以后的指导了。学生即将回到家里，拿着自己的论文初稿反复阅读。期间学员自己也强调了许多难题，希望还能受到缓解。除了原先说到的美国型英文部分的事例不正确，翻译方式部分也是许多不正确的事例。这部分包含短语、隐喻、俗语以及句子的翻译。而通过认真阅读，长句的翻译并不是专门中国型英文的翻译方式，例子不能说明问题，用在任何数学写作书中都可以，只表现了英语的特质。学生自己也意识到了这一点。而在语义的翻译方式中，学生提到借译的方式，然而这部分内容也是汉语的俚语在英文中有相关的表达形式，这些表达方法是纯正的英文表达形式，并不是中国型英语，这个难题也应注意。

翻译方法这一章的内容有许多漏洞西安外事学院答辩ppt课件模板范文，学生借助认真反思，进行了不小的修改。学生签名本科毕业设计(论文)指导记录时间2014年1月19日地点形式□面对面 网络 □电话 □其他（）指导内容经过上一次的指导，学生迅速看到了自己论文中的问题并进行了更改，希望反馈给同学。学生将论文整理了许多遍，并将论文的电子版和纸质版都发给了学生。教师阅读出来十分便利，修改也可以直接设置，给学生强调了许多疑问。上一次说到的难题学生都进行了设置。对于美国型英语跟标准英语的对比，学生就美国型英文的特征给出了几组例子，如国内式英文喜欢把方言放在句首，喜欢用词尾多于名词，还喜欢重复语句。这样的对比比之前清楚了许多。对于翻译方式这一章节的设置众多：学生将句子的译法整体删去，增加了篇章的译法这一节内容，而且之前不适合的事例都删去了，增加上了更有说服力的事例。新增的篇章内容较好，比纯粹地探究字词句的翻译最准确。通过整个篇章可以看出美国型英文的表达形式跟衔接与标准英语有何不同。教师对于那些改动都是比较满意的。学生签名本科毕业设计(论文)指导记录时间2014年1月22日地点形式□面对面 网络 □电话 □其他（）指导内容在假期前夕，学生的指导都是在网上进行的。