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初中英语教学案例(八年级上)教学设计实例预测 Unit 10 I’m going to be a basketball player 一、教材分析 本 课 选 取 的 是 新 目 标 （ 八 年 级 上 册 ） Unit10 I’m going to be a basketball player 目标是用通常将来时谈论未来自己与对方理想的职 业及理由，为推动理想所作出的准备跟安排，以及建立未来一段时间内 的学习计划。 二．教学目标的建立 根据英语课程标准要求，通过听、说、读、写的练习，使教师获得数学 基础知识跟为交际初步运用数学的素养，激发师生的学习兴趣，为进一 步学习打好初步的基础。因此，本堂课我设定了下面教学目标。 (1)知识目标: 1）掌握本课重点词汇 computer programmer, professional engineer, pilot, basketball player, grow up. 2）主要句型有： What are you going to be when you grow up? I’m going to be…. How are you going to do that? I’m going to…. 3）语法知识点：用 be going to 表示一般将来时。

(2)能力目标：培养教师应用数学谈论以后计划，掌握听说技能，提高 学生听、说、读、写这四个方面的能力。 (3)情感目标：培养教师学习数学的强烈兴趣，在鼓励教师参与小组合 作，培养教师团结协作的精神；通过谈论以后准备做哪些以及如何推动 目标，让学生作出理想规划。 二.教法分析 1．“Teach English in English”:即新课标倡导的“用英文教数学”， 尽量用英文教学，创造数学课堂良好的听的环境，让学生充分认知，积 极体验， 大胆实践，把握用口语交际的机会英语初中教案模板范文， 鼓励教师大胆开口说英语。 2．突出重点，突破瓶颈：通过营造情境、图片展现，听力练习、游戏 比拼、 做调查、 小组竞赛等多种形式反复操练重点句型， 巩固所学常识， 提高灵活运用能力， 通过操练中人称的差异跟课件展示帮助学员更好地 领会语法。 3．讲练教学法：培养自主学习能力。课前布置学生搜集关于职业的词 汇，预习本课新词，在教学学习环节中为教师修改不同层次的任务，教 给学员完成任务所需要的知识、能力、技能。正可谓“授人以渔”，而 非“授人以鱼”。 4.游戏教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的观念更受学生欢 迎。

设计传递和幸运颜色游戏有效地调动了教师的学习兴趣，活跃了课 堂氛围。 5.竞赛教学法：初中生的性格争强好胜，小组竞争模式又可提升学生的 参与意识，又可培养教师团结协作的素养。 三．学法分析 1.预习：发挥教师的主观能动性，变被动学习为主动学习。 2．在游戏中学习：在“玩中学，学中耍”，好玩是学生的天性，让学 生轻松学习，提高人们的学习兴趣与热情。 3．协作学习：积极参加10人小组传递活动，相互交流，互帮互助英语初中教案模板范文，合 作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。 四．学生探讨 1．学生语言实践机会少，通过各类合作学习的活动，可以照顾学习英 语有困难的学生，尽可能多地为人们创造语言实践的机会，促使学生互 相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 2．虽然学生接触英语已经有一年多了，但“哑巴英语”的现象非常严 重， 在课堂中关注师生的心灵， 努力打造宽松、 民主、 和谐的教学氛围， 尊重每个教师，积极引导人们大胆尝试，保护它们的自尊心和积极性。 3．中学生活泼、好动、好胜心强、可塑性大，在教学过程中，注意设 置情境，倡导其活动参加，并引入小组竞争模式，更好地激发学生的学 习兴趣，提高课堂效率。

五．教学过程 Step 1 1）Lead-in vocabulary teaching Show some pictures of famous persons. 2）Learn some new words and phrases. computer programmer professional basketball player engineer pilot grow up 设计模式：创设情景，以探讨日常生活中学生比较感兴趣的艺人，名人 为话题， 可以活跃课堂气氛， 激发师生的好奇心， 引出本单元的新词汇。 Step2 、1）Learn the target language. A: What are you going to be when you grow up? B: I’m going to be…. A: How are you going to do that? B: I’m going to…. （结合实际谈论自己的个人成长计划， 引导学生谈到自己的今后计划。 ） 2）Play a passing game. (通过传递游戏活动操练本课重点句型，培养教师的团队合作观念。

) Step 3 Practice 1） Do some listening practice. （Get information from listening, and fill in the blanks.） 2 ） Play a lucky game. (Choose your lucky color and make conversations.) 3） Make conversations in pairs. A: What are you going to be when you grow up? B: I am going to be a/an…. A: How are you going to do that? B: I’m going to…. 教学模式： 在生活中利用语言进行交际。 激发学生们学习