小学社会教案模板范文,小学数学教案通用模板

自查报告是一个单位或部门在必定的时间段内对执行某项工作中存在的弊端的一种自我检查方法的报告文体。下面我们来说说小学课堂工作的自查报告模板，欢迎阅读借鉴。小学课堂工作的自查报告模板1

我校为了进一步强化各校教育教学管理，全面落实党的教育方针，实施素质教育，提高我校的教育教学品质，我校结合实际，以师生的全面发展为中心，对学校常规工作进行了统一规划，严格管控，让学生在教育教学工作中兢兢业业，勤勤恳恳，使学校常规管理工作逐渐迈向规范化、合理化。通过对学校常规工作自查教案模板范文小学，我们主要从下面几个方面进行了有效的常规管理：

一、“精”——精益求精的工作要求

1、开齐开足各类课程

（1）严格按国家教育部门颁发的课程计划开办课程，有大学课程总表。

学校开学初均按照市教育局颁发的分校课程标准设立此类课程，严格贯彻，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并可科学规划，重新设计课程总表，做到了学校课程表、作息时间表、值日表等上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各级部门监督，广泛征求看法。

（2）加大巡堂的幅度，严格按课表上课，特别是保证体育、音乐、美术、实践、写字等课程的课时。

2、教师的教案、教学、批改作业状况，均根据我校建立的教学工作常规要求及政策执行。

（1）备课：

教师可按计划分节备课，无缺漏课时、无没有备课进教学现象。教师可主动参加各类教研活动，参与听评课，并仔细做好听课笔记。

（2）上课

a、教师可严格遵循学校有关规定，按课表上课。教师讲课使用普通话。未经教导处允许，无随意换课跟增减课现象，上课时可作到不离开课堂、不接听电话、不坐着开会、不接待家长或其他人而妨碍正常教学。

b、教师可认真上好每节课。按教学计划及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务，不断提高课堂教学效率。

c、教师课堂能做好充分的课前打算，尽可能采用多种教学方法。

d、加大培优辅差有幅度，让每一个学生都受到提高。

（3）作业

教师设计作业适量，能做到批改及时、认真、细致，必要时也可面批。课内作业全收全改，并写明日期。每天的家庭作业也有检查或批改。学生订正后可立即批改，对有创造性的作业也可予以鼓励赞扬。综合学科的学生可布置一些实践、创新、操作性强的作业。每月学校复查一次作业。并不定期调阅。

（4）认真组织学生举行教研活动：

a、开展课堂教学研讨活动。

b、开展实效课堂互听互评活动。

c、开展优质课评先活动。

二、“细”——细致严格的管控机制

常规管理贯穿于教学活动一直，制度是保障，实施是关键。

1、课程实施管控

为了保证学校常规工作正常运行，我校严格执行教育制度规章，严格执行课程计划，认真推行新课程标准，努力开齐开足教学计划要求的全部课程，不断完善《学校教育教学管理规定》。教导处经常对各班的开会情况进行巡查抽查，杜绝了随意调课跟无人课的现象。同时还实行了各班填写“教室日志”和“教师到岗情况记录表”，教导处定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查等手段，坚决抵制各种非法现象。

2、计划建设与管控

制定大学课堂工作计划。我校每学期初开展教研组长反复讨论拟订《学校教学工作计划》、《学校教科研计划》的指导观念、原则并且工作重难点和完成各项教学、教研任务的详细机制并且各教研组、班主任、科任教师、兴趣小组负责人围绕学校计划，拟订各级各类计划。

制定扶优帮差活动计划。因材施教，分层教学，学期初，每个学生分别订好扶优帮差活动计划，有针对性地进行培训并要求作好学优生和学困生的补习记录。

3、常规制度管控

为了让我校的课堂常规管理有章可循，使得教学工作有的放矢，根据大学实际，我们不断修订和建立一系列教学常规管理体制，修订了“加强教学管理提升教学品质的推行意见”、“教学管理体制（暂行）”、“小学备课检查量化考核制度”、“作业检查量化考核制度”等，对教学常规管理强调了详细规定，明确教师的职位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依。在建立机制时，我们尽力呈现一种细节化的完善，体现了我们对细节的苛求。但同时，我们既呼吁百花齐放，“在统一中讲求自由，在标准中讲求传统，在一致中追求个性”。

三、“实”——教学管理过程落在实处

1、教学常规环节检查与督促“实”

主要从五个方面进行：一是各教研组每学期检查本组学生教案、听课记录、作业批改、教学案例与思考4次；为督促各教研组检查本组学生教案、听课记录、作业批改的质量，负责联系教研组的领导定期与不定期对学生进行抽查；抽查结果显示，各教研组均把检查学生教案落到实处。二是教导处加强教学中的“备（课）、教（学）、辅（导）、批（改）、考（试）、研（讨）”等六个环节工作的复查力度，每学期普查4次。结果显示，各组教师作业适量，补救措施具体；每次检测结果都仔细作好小结，进行评比，并在教职工大会上预测公布。三是督促班主任每学期末给教师写鼓励性评语，并按照评语的品质进行评选。四是校行政领导在各自兼课的同时，每学期的均听课在50节以上。五是每学期抓好教案、课件、作业等的展评，建立教师作业反思、错题难题记录本，评出优秀教案、记录本、作业等，并进行奖惩。

2、教师业务学习“实”

为适应时代对教师的规定，我们需要尽力提升自身能力，而增加自身素质的唯一方法是不断学习。为此我校全体学生按照大学规定，结合自己教育教学工作实际，要求学生选一些自己喜好阅读的文章、刊物或教育著作，并建立自己的个人读书计划。学校阅览室还征订了一定数量的教育刊物，以积极提升师资水平。

3、强化集体研课，践行课堂教学新模式“实”

践行“三段四疑五环节”的教学方式建立高效课堂。学期初按照本校实际，以教研组为单位，深入探究教材，并强调依照大学实际状况的上课讲义，然后通过个体培训、集体评议再上升至新的理论高度。另外集体研课定时间、定地点、定内容、定中心发言人，每月一次；这样，通过集体讨论与个体操作相结合，使理论与实践密切结合，集中群体智慧，优化了教学过程，切实地提高了学生理论水准，较好地减少了课堂的实际效率。

4、大力鼓励学生开门讲课、推门听课，促进教学水平提高

学校注重督促教学过程。变原先安排听课的检查方法为随机“推门”听课方法，每隔段时间行政领导携相关同学随机进学校听课，并迅速检测其教学方面相关资料，及时进行听课反馈教案模板范文小学，指出存在疑问，并多给予青年同志以引导，使教学监控最富实效。

小学教学工作的自查报告模板2

为了进一步强化教育教学常规管理，全面深化素质教育，切实加强大学课堂教学质量。我校在接到县教育局关于加强中小学教学工作视导检查的通知后，对照标准，就学校的各项教学常规管理工作进行了仔细的自查，现将检测情况汇报如下：

一、教学管理

1、严格按课程计划设立课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均按照山东省颁发的学院课程开办标准，严格贯彻，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并可科学规划，重新设计课程总表，并将学校课程表、作息时间表上墙，及时向学生、家长公布。

2、学校有教学常规管理实行新政和分学年（期）的课堂活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期（年）教学计划。

3、学校成立了教学管理实行新政，从教学计划的制订、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均建立了相应的管控机制来完善学生的课堂行为，提高大学校长的整体教学质量。

4、实行行政领导包教研组、备课组体制。包组领导实行循环听课的方式，争取一个月在蹲点的高三听课一个轮回，积极与学生交流，促进老师提高课堂教学水平。

为了让教学常规管理可持之以恒地坚持下来，学校中层以上的领导首先做持之以恒的垂范，身体力行。要求学生坚持每学期授课不少于30节，校长听30节，中层干部听40节，关注学生教学表现，向40分钟要质量。

二、教学工作

1、重视集体备课

本学期，我校对学生强调教学常规“六认真”的要求，强调严肃备课是每个学生的职业底线，备课除了课前学习课标，课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外，积极提倡发挥教研组集体的智慧，重视集体备课。各教研组坚持每天在同高一同学科中开展一次集体备课。备课做到有三定：定时间、定内容、定中心发言人，运用集体智慧，帮助个人设计教案。

备课提前一周，精心备好每一课，没有出现无教案进课堂的现象。教案教学目标应确立，重难点、教学准备、板书设计等应齐全，有教具体的课堂过程，合理的教学方法，字迹工整、清晰。有课堂反思，反思，内容多是课堂过程中学生的看法、做法，学生在课内的反应情况及学员作业反馈等。教导处进行定期或不定期检查，检查期间资料作为个人业务档案。

2、课堂教学是主阵地，是增加教学品质的关键，因此应表现“新课程标准”的观念，认真处理好学、教、练三者的关系。要建立素质教育的课堂教学氛围，在学生公平的基础上提出教学互动，在教学过程中应留有足够的时间跟空间给学生探讨和活动；善于用激励的语言引导学员大胆创新，培养教师的弊端意识，探究精神和科学态度；要加强基础知识、基本技能的课堂，并充分关注师生学习过程、情感态度跟价值观的培养；把培养教师良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；积极帮助和指导学生健全适合自己优点的学习方法，鼓励合作学习、探究学习，促进学生之间互相交流，相互交谈，共同发展，尊重学生人格，帮助教师养成良好的学习习惯；充分利用优质教学资源的共享或自制课件来改进教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学员在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启发，体验成功的愉悦，获得更多的知识。

3、教师精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。各年级扎扎实实抓好写字工作，严格落实教师的写字质量。作业批改认真、及时、正确，还进一步强化面批的次数。

三、教学教研

1、校本教研

坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以推动师生的演进为宗旨，以新课程实验过程中所应对的各类具体问题为对象，以教师为研究的主体，开展方式多样的校本教研活动，学校教研氛围浓厚，有力推动了大学教育教学工作的可持续发展。

2、区域教研

积极参与县市教研室组织的教研活动，且承担了好几学科的集体备课。

我校以本次视导为契机，通过课堂工作自查自究，使我们看到了存在的难题和不足，找到了未来努力的方向。我们将针对这种弊端和不足，下大力气进行整改，使垛石镇索庙小学的教育教学常规工作再上一个新的台阶。

小学教学工作的自查报告模板3

为了进一步强化教育教学常规管理，全面深化素质教育，切实加强课堂教学品质，办人民满意的大学。根据东方市教育局关于对《北片区小学教学常规管理进行检测评估》的通告精神，为迎接市教育局的课堂常规检查，我校在教授的领导下，将建立检查组，于6月6日至10日，对我校各学校课堂常规管理工作进行了仔细的自查，现将自查情况汇报如下：

一、基本状况

我校现有专任教师80人，在校师生760人，设有中心小学1所，村级学校7所，教学班共42个。

二、检查内容

计划、教案、授课、作业(含作文)、考试、听课、辅导、教研、总结、网络教研。

三、教学常规管理取得的成绩

1、计划

计划是指导教学工作的根据，是全面完成教学任务，提高教学品质的重要保证。送检的各种计划共有384份，其中教师教学

常规实施方案共8份，2010年学校教研工作计划8份，2011年学校教研工作计划8份，本学年上学期科组教研工作计划16分，科任教学工作计划84份，本学期科组教研工作计划16份，科任教学工作计划84分，辅导计划(2010年、2011年)共160份。

经检查，各医院对计划工作非常注重，都可依照本校的实际建立出科学合理、周密有序、操作性强的各种计划。各校学生的学科教学计划都可按“教材总体分析，教学目标要求，学生状况分析方式与机制，教学进度安排”的规定认真撰写。如：杨奉环老师建立的班主任工作计划和科任工作计划，内容科学、切合实际、操作性强。计划建立得很好的大学有：报坡小学、中心校、玉章小学。较好的老师有：杨奉环、王龙慧、文江云、符祥京。

2、教案

教案是学生讲课的依据，是学生增加知识水准和课堂能力，总结教学心得的过程。编写一个好的课件是上好课的前提。