学习笔记：英语课教案范文_英语学习_外语学习_教育专区

英语课教案范文（稿件：本人著作-实用数学课堂设计）众所周知，理论指导实践，通过实践证明了的理论才是真理。英 语教学理论与教学实践的关系更明了，科学严谨高效的数学课堂实 践是在必定的课堂理论指导推动之下而进行的，理论指导下的实践 才最科学，更完善，更专业，因此认识相关的概念，对写好教学设 计起至指导和推动作用，促进英语教学设计的书写跟制定最科学、 更专业，课堂教学效果很显著、教学品质更有保证。本次阐述的概 念如下：一、教学设计概念 What is Lesson Planning?关于教学设计的概念，教育学家有很多阐述，其中知名教育家戴 维·梅（David Merrill）曾经强调“教学是一门科学，而教学设计 是成立在这一科学基础上的科技，因而教学设计也可以被觉得是科 学型的技术”。梅瑞尔把教学设计考量为科学型的技术，因此唯有 建立在以科学理论为基础教学设计才是成功的关键。有的教育学家曾经这么界定教学设计的概念，即：教学设计也称教学平台设计，是教育科技学科的重要分支，形成 发展于 20 世纪 60 年代。它包含宏观设计跟微观设计，主要是利用 系统预测方式、解决教学问题，优化教学效果为目的，以传播理 论、学习理论跟教学理论为基础，具有更强的理论性、科学性、再 现性和操作性。

那么，What is Lesson Planningin English?In English a lesson plan is a framework of a lesson in which teachers make advance decisions about what they hope to achieve and how they would like to achieve it. In other words, teachers need to think about the aims to be achieved, materials to be covered, activities to be organized, and techniques and resources to be used in order to achieve the aims of the lesson. (From the book《A Course in English Language Teaching》二 、教学设计概念解读 Analysis of the Lesson Planning从数学教学法的视角，在英语概念范畴的课堂设计上面，用到这 个词“framework”.In English, framework means a structure supporting or containing something. A lesson plan---“framework” ---a “structure”. 但“framework” or a “structure” 只能借助 “plan”才能达成。

那么在这个 framework 里面，“plan”什么才 能达成“A lesson plan”？英语老师要进行如下任务的探讨，即： the aims to be achieved, materials to be covered, activities to be organized, and techniques and resources to be used in order to achieve the aims of the lesson. 这些任 务也是教学设计的要素。因此，英语学生只有完成这基本的四要素 思考任务，才能在头脑内产生教学设计的“framework”，才能形成 教学设计的“structure”预设的构架图，才能走进课堂，进行课堂 教学。从英语的视角，突出教学平台设计科学的观念，即教学设计科技 的科学性，从宏观上展现了课堂设计的观念，又从微观上对教学设 计活动做了详细的点拨。当然有用，现从下面方面表明理由：1. 俗语说，“熟能生巧”，任何一个知识，对它越是熟练，出 错率越低。2. 背诵一般建立在长期阅读的基础之上，阅读的过程，既是复 习强化读音的过程，也是培养语感的过程。

3.背诵的过程是你征服一篇篇文章的过程，可以提高学习英语的 信心！4. 大声读背，有助于你全身心投入一件事，效率会减少，李阳 疯狂英语让多少人，从沉默学英语，变成开口说英文！！这只是学 习语言最本质的目的！多读多背有利于提升语感，我仍然指出“背多分”，就是讲的背 多了语感好，英语笔试分数自然高。具体可以按下列方法进行：第一，我们务必不要选择死记硬背，因为如果依靠这种的方式背 下来了也会在段时间之内忘记。第二，背诵之前要先知道课文讲了些什么内容，先把英文的含义 记在心里就会方便记忆了。第三，通过读听写相结合的方式来记忆，一边唱磁带一边大声朗 读，并自己进行默写就会加速记忆。第四，课文一般是根据连接词串联起来的，我们即使记住相应的 关键词就会有助于记忆。第五，对课本中的单词新词要加深记忆，这会变成背诵课文时的 重点和难点，对生词的处理可以用奇速英语思维导图故事记短语。第六，提高孩子背诵外语课本的兴趣跟积极性，只有自觉主动的 愿意背诵才能提升效率。如有不知道，欢迎关注我讨论。分享一点我的小经验（1）先把文章读熟首先把文章读熟了，对于上面的一些单词也有词汇有一个基本的 认识，这样就能有利于你接下来的背诵（2）理解文章的含义就我多年的心得来说，不理解文章的含义就开始闷头死记硬背， 这样记得又慢还非常容易忘，所以，要想提升强度，一定要想办法去理解文章的含义，理解了后来你就一般了解了文章的脉络，这样 背就相对轻松多了（3）看着翻译开始背诵我通常背中文的之后喜欢看到翻译背，先读一遍英文，然后看到 翻译自己试着翻译，再看看自己的跟原文有哪些区别，然后多背几 遍基本上就能记住了（4）扔掉翻译自己背旁边的功课做完了后来，接下来就可以直接看到英文背了，背的 时候一段一段的来，段落很长的话就再分成小段，最好一段之间的 内容是有紧密联系的这种。

背的之后想着它的英文含义，脑子中过 一遍下一句话是哪个中文，然后根据流程 3 那样很容易就能背出英 文了。可能我说的有些复杂，你可以去试一下，时间长了会看到这种背 的真的马上。我是 Dobe 菌，希望受到你的赞???之前给儿子报的线上班，但是真的好难坚持（主要是我跟我父亲 都坚持不出来，能坚持的我是实在佩服），所以去年初的过后换成 了 VIPKID。最开头几节课我俩是换着陪小孩上课，现在基本不用我 们陪了，给儿子约好课，然后半夜到家回放孩子的上课视频，跟孩 子一起讨论讨论最近学的怎么样啊，有哪些问题啊，有哪个好玩的 事情啊英语课文教案模板范文，哪儿做的不好等等，特别享受这个亲子时间，而且借助半 年多的学习真真实实感受到了儿子的进步，欣慰！谢邀，回想当初学习英文的经历，还真是没有在英文教科书上投 入很多的时间，不过经常老师听写单词甚至播放听力内容，自己还 是都仔细学习了一遍的。英语课本之所以能被入选，还是有其普遍 性的，所以针对大多数学生同学来说，熟读甚至背诵外语教科书的 阅读及访谈，还是有必要的。但是，我们要知道的是，熟读甚至背诵课文，不是要死记硬背， 生搬硬套，这样依然记住的是一个个单词和词汇，永远无法产生牢 固记忆，因为你没有把课本内容放在对应语义中。

建议在校长博士前备课一遍，老师在讲授知识点的同时，用笔勾 勒出重点词汇跟单词内容，有时间的话在课后准备一个语法知识点 归纳总结的小本子英语课文教案模板范文，有新知识点了就升级下，加上查阅语法参考书 等，补充规范知识点内容。然后重点来了：你必须回过头来再来阅读课本部分，你今天归纳的知识点是不是又过了一遍？要想学习新 的句型和词汇句子内容，不断的重复，强化是惟一的方式！如果不想使课文觉得索然无味，找个小伙伴来一起进行课文中的 英语访谈是最好的方法了，与其自己分饰两角，不如找一个志同道 合的同事一起对话。你读一句，我读一句，绝对的感受语言环境。 另外，在朗读完成后，两个人互相指出别人在发音上的难题，共同 进步。如果真心找不到人，那就把自己分成两角，或者三角，尽量模拟 对话中角色的发音，这样读起来就不会觉得是死记硬背了。诚然，英文课本在大刘看来，只要熟读即可。不必定非应超过背 诵的地步，俗话说：书读百遍其义自见，除了教科书以外，还有更 多英语文学，经典名篇，美剧音乐之类，哪一样不比教科书有趣？ 学习不要拘泥于形式，钻到牛角尖里就得不偿失了。其实关于少儿英语这一块，线上线下的课程模式还都是蛮丰富 的，也正是因为很多了，家长和儿子在选择上经常有不知选什么好 选哪些更合适自己的女孩的苦恼。

我想以一个过来人的身份，跟你们分享一下我带小宝在学习数学 这门课程的一些心得。在小宝两岁左右的之后，我帮他报了一个线下的英语机构。很有 名我要是一提坚信大家就会说“哦，这个我知道”第一堂课小宝和同学在情动愉快玩耍的过程中完成了。整体感到 孩子快乐，也可迅速融入。我就帮女儿报名了。接下开的日子就不这么美好，小宝去了几次就不想去，哭闹得厉 害。只好帮他退课，损失显然是有的，为了儿子做父母的可如何呢。后来听亲戚说，线上英语课很方便学费也相对低。我就帮女儿报 名了一个线上英语课，小宝开始了线上英语课经历。小宝由不适应到适应再到喜欢，就用了三节课的课时。小宝和我 说，他要坚持在线上学习英语。线上英语的优势是父母在家直接跟同学交谈不用熟悉环境也不用 舟车劳顿，家长省力孩子开心。不能动不动就头痛医头，脚疼医脚。小学开数学课没有错，但不 能把数学也跟英语进行一样的考核方法跟课堂形式。毕竟孩子们讲 和听了多年的英文，而汉语才起初接触，所以，小学生学英文必须 主要是据说，培养语感和兴趣，而不需要帮同学设限，把学校要学 的语法下放到学校来学，还要考试，搞得校长、学生都伤心不堪， 这是逼着学生得厌学症啊。要想上好课，首先备好课。

以前，手写教案对学生而言如洗澡 穿衣一样平常，而现在电子教案纷纷出现，手写教案逐渐遇冷。争 议随之而来：当前到底该注重手写教案还是电子教研、打印教案?教案可以无限量地打印份数，在进行备课交流中可以人手一份。所以，我的看法是：如果说你的字写的挺好的话就手写，否则还 是打印比较正规化，不过一般说课时也必须写点儿板书，板书如果 说写的不好的话，教案打印的再好也作用不大了啊！不管是手写还是打印，没有绝对的好与坏之分，这只是是一个备 课的方式，老师的听课必须仔细对待，也就是要做到精心备好每一堂课，这才是最重要。如果用手写只是拿一本教案书，一字不差的 照抄，不留一点自己的东西，或者电子版教案直接从网上下载，不 经过任何更改，不符合上课实际甚至漏洞百出，都等于没有备课， 不如不备课。一点想法，与朋友们一起探讨。模板,内容仅供参考