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小学音乐评课稿范文.doc 137页

2020-10-03 03:05 网络整理 教案网

篇一:小学音乐评课稿小学音乐评课稿:《小乌鸦爱妈妈》评课稿2009-04-02 来源:互联网作者:佚名 [打印]教师绩效工资最新消息去年举办了市里的教研活动。其中,听了一节三年级音乐课中的一课《小乌鸦爱妈妈》,让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的课堂理念,以戏剧审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励美术成就,提倡学科综合。她在课堂中引入了丰富的教学方法和课堂方法,充分展现了学生的时尚及课堂特色,充分塑造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境跟氛围。一、以故事为主线,体现其音乐性。教师上课的过程充分利用了戏剧语言去鼓励教师,启发学子,让学员在戏剧引导中自然地进行学习。例:1、律动之后,在黑板上画了一棵大树和一片草地,播放乌鸦的鸣叫,让孩子造成联想。2、分别用鸟啄虫跟乌鸦的鸣叫来模唱歌曲。3、活动中,聆听、观看动画展现全曲。4、最后带领学员表演,分小组进行展示。让学生充分展现了不同的戏剧,让学员在学生语言跟戏剧中受到充分的美术情境体验。这样就将歌曲的课堂和艺术、模仿、律动、游戏结合成一个整体,这样即使课堂变得完整活跃,又提高了音乐性。让学生在唱唱动动中充分展现美好的戏剧,体验其中的欢乐。

二、构思精巧,衔接巧妙、自如。本课课堂环节之间,衔接巧妙,课堂教学流利顺畅。教师认真探讨教材,选择正确的教学方法,使各环节自如地过渡,不流任何痕迹,课堂教学保持整体性。本课老师将乌鸦妈妈回来为小乌鸦们找虫吃??到乌鸦妈妈老了飞不动了,小乌鸦们找虫子喂妈妈的故事情节先后顺序贯穿始终。构思精巧,衔接自然,使课堂生动活泼,兴趣盎然。三、学生自主创编,其乐无穷。本课充分展现了学员的主体地位,让学生乘着想象的翅膀,自由飞翔于音乐世界。例如:本课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“华彩乐段”,此时是学生注意力最集中,兴趣更深厚,积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机,多一点自由给学员,分组创编并展现,让学员自主探索,自由发挥,教师只稍加点拨、指导而已。四、教师基本功扎实,课堂效率高。作为一个音乐教师,音乐基本功是很重要的原因,没有扎实的基本功,就谈不上一节成功的戏剧课。在这堂音乐课中,无论是教师的弹,还是教师的听,无论是学生的舞台,还是老师的语言、教态,都显示了一个音乐教师扎实的戏剧能力。正是因为有了精湛的基本功,学生能够迅速开启状态,扮演好自己的角色,出色地完成好这堂音乐课。

虽然这节课在课堂上有众多闪光点的地方,但也是一些教学环节上的教学方法值得去思考。例如: 1、观看动画片次数过多,有些分散成人的注意力。2、结尾处还面对学生巩固思想教育,教师仍只字未提。篇二:小学音乐说课稿模板(至尊版) (1)《说课设计》尊敬的诸位评委老师,大家好!我是报名开发区实验小学音乐教师岗位的第 号考生 李江,我希望今天可帮你们带给一堂既实际更加丰富多彩的戏剧课。今天我说课的课题是《》。大家都清楚:教材是学生进行教学的出发点和最后归宿,那我首先就来说教材。是湖南文艺版社小学音乐 年级 册第 课的内容。 这是一节以歌曲学习为主要内容的课堂课。(是以听赏为主要内容的赏析课)它是一首欢快、活泼的孩童歌曲。它以生动的歌曲,轻快的节奏、流畅的旋律为我们展示了一副美好的场景。表达了孩子们纯真的情感跟充满欢乐自豪的感情。从戏剧方式跟知识深浅来讲正堂课是属于美术高级水准。在课堂活动中,学生起主体作用,而老师起主导作用。如何能够使学生这一主体作用发挥得更好,那我们还要说一说学情。小学段的小孩在对戏剧的体会跟表现上:能对自然界和生活中的诸多音响感到好奇,会生兴趣,能用自己的声音对他们进行模仿,同时也可听辨不同情绪的戏剧。

我所面对的是学校 年级的教师,相对于高一的朋友,他们的生活范围跟认知领域有了进一步的扩展,他们的体验感受跟创新素养有了进一步的提高。但是,任就已摆脱儿童的特征。他们好奇、好动,以形象思维为主,联系模仿能力较强,所以我在以下的教学过程中还要发挥、利用好这一点。首先,在本堂课当中有两个最基本的方面应该学生把握:1、歌曲的学听;2、形象记忆简单的音节音程关系。通过这两个基本的要求之下,再借助形象生动的课堂,我想达到的课堂目标是:1学生无法较自然的而且有表情的翻唱曲目《》,并且乐于参与到戏剧活动跟即兴创造活动当中。2、学生无法基本掌握1 2 3 4 5 5 6 7这7个音名音阶乐句的关系,通过形象的记忆增强学生的戏剧基础修养,将美术与生活相联系,使教师在玩中学学中玩。基于这种的课堂目标,在吃透教材的基础上,我的课堂重点是:引导学员用自然细腻的声色有情感地演奏曲目;难点是:掌握半音唱法、歌曲节奏(切分节奏、小附点等)正确掌握戏剧的风格。教学有法,但无定法。考虑到 年级学员的状况,为了促使学生的学习兴趣,活跃课堂气氛我准备采取兴趣引入、情境创设、欣赏、教授、讨论等多种教学方法来设计我的教学。

教学方法在课堂教学中自然重要,但它仍不是我应考量的重点,而我要重点抓住的是在以下的教学过程中,如何来利用好教学方法。下面就让我来准确阐释一下我的课堂过程。 本节课的课堂过程我总的设计模式分为五个环节:1、导入音乐教学及美术基础知识学习——学听歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸以下,我将分别来完成这五个环节:老师们都清楚,咱们以往上这堂课时,是先介绍课题,让学员明白上课内容后再进行教学。今天我想来个一反常规,因为新课标明确规定:教师必须杜绝单纯传授知识的教学方法,要灵活采用各类有趣的课堂方法,把使教师学会戏剧变为会学美术。所以我准备先来学习跟歌曲密切相关的戏剧知识。让它为接下来的学习打下基础,而且既可借助歌曲的学习来实践跟巩固这种戏剧知识。早在上个世纪,爱因斯坦就强调:兴趣是最好的同学,那么如何实践新课标的观念跟怎样激发学生的学习兴趣呢?只要是音乐课都离不开1234567,这7个音符,他们是戏剧更基本的、也是必须在学校阶段扎实掌握的戏剧元素。考虑到小学生活泼调皮、注意力集中时间短的特征,而音位及歌词的曲谱学习枯燥乏味,发挥联想,这跟白雪公主和七个小矮人的独白十分相近。我会以两个问题进行导入:1、2、那故事上面都有什么主要任务啊?当学生提问7个小矮人时,我会立即抓住这一点,告诉她们音乐上面还有七个小矮人,激发人们的学习兴趣。

当学生把握了以上基础知识后,我首先应做的就是将歌词播放两遍律动舞蹈,导入音乐教学(2-3分钟)俗话说“良好的开端是顺利的一半”。为了塑造一种愉快、欢乐的氛围,我使学生在《蜗牛与黄鹂鸟》的戏剧中做律动进入教室,通过律动来激发学生的积极性,引领师生进入戏剧的殿堂。(一)学听歌曲(占时25分钟)这是本节课的主要内容,这个环节我将借助听唱法、教师示范跟学员分句模唱等方式来鼓励教师学习新歌。1、为了培养教师的兴趣、营造浓厚的戏剧课堂氛围、加强教学的直观性。我采用了用多媒体来营造情境并在声像一体的教学气氛中,播放乐曲《。。。。》先请同学们听一听这首歌,在唱的之后思考两个问题:这首歌是哪个情绪?给你留下什么印象?学生作答:2、教师完整地范唱曲目,指导教师听辨出歌词中(切分节奏、休止符)的位置,感受歌曲(天真可爱)的心情。3、学生交流,初步熟悉歌词4、跟钢琴演奏2-3遍,教师吹奏乐曲学生和筝演奏。要求:(1)速度不宜过快,学生用中速和琴演奏(2)声音自然统一气息顺畅,避免使学生用喊叫的声响演唱,注意保护嗓音。5、难点的解决:(1)歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的掌握。解决方案:通过用手击拍或者画强弱箭头图的方式,解决附点节奏跟小切分节奏音型。

(二)歌曲处理有情感的歌喉,永远是音乐课堂工作者追求的最美境界。请学生按照歌曲的心情,试着将尚未学过的切分节奏、连音线标注在适合的地方,尝一尝说说感觉怎样。指导学生从力度、速度等方面,分组讨论对歌曲的处理意见。采用独唱与合唱的演奏方式,有情感、完整的演唱曲目。(三)创编活动(5分钟)在同学们能够有情感、完整演唱曲目的前提下,将全班同学分为两个表演组,一个是独唱组一个是表演组,每个组推荐一名队长。大家在领队的带领下才能很高的合作演出,在合作中培养同学们团结协作的精神。(四)拓展延伸 (3-5分钟)这一环节主要是使教师拓展和累积课外的戏剧知识,拓宽学生的文化视野,提高教师的人文素养。常言道:“编筐编篓,全在收口”,在这节课的最终,我采用了归纳式的结尾,请学生说说《。。。。》的歌曲体现了如何的生活情趣?请你们用自己的话说说对歌词的理解?最后学生在《。。。。》的愉快的结束本课。我真诚的期望,通过这种的设计,能使“音乐”这美丽无穷而令人神往的戏剧,成为孩子们心中的树叶,让他铺满孩子们的一生道路,散发出不绝的香气!我的说课到此结束,敬请大家评委老师多多给予指导。谢谢你们!2. 活动研究法:引导学员通过营造情境等活动方式来获得知识,一学员为主体,使教师的独立探索性得到充分的发挥,培养教师的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

3. 集体讨论法:只对学生强调的弊端,组织学员进行集体跟分组讨论,促使学生在学习中缓解问题,培养教师的团结协作的精神。我还利用了学科融合的方式,在联系生活跟拓展创编这两个环节中,我融入了音乐、自然、语文、戏曲等姊妹学科与戏剧的知识,拓展了学生的戏剧视野,促使人们音乐素养和戏剧表现力的不断提高。我们常说:“授人以鱼不如授人以渔,教会学生知识不如教会学生学习的方式”,因而,我在课堂过程中非常注重学法的指导。音乐课要加强对教师的戏剧实践,所以我把学习的主动权交给学生,让学员主动参加学习以及自由发挥。这节课在指导教师的学习方法方面我主要采用了下面的方式:小组合作法、自主探究法、总结反思法,同时我还令学员多听多练,自省自悟,从而超过预定的教学目标。篇三:音乐评课稿 通用版音乐课评课稿现在美术课堂教学是一个很复杂的时间段,新的教学方法还将要起步,老的教学观念早已根深蒂固,如何上好一堂让学员喜欢的戏剧课,尤其是对工作不久的音乐教师来说 ,确实是一件不容易的事。 今天****上的课是《》。这节课一开始,**采用情境教学的方式,以带学生去做“森林之旅”的戏剧活动方式贯穿整堂课。无论**,还是学生,都在轻松的戏剧活动情景中合作,共同完成本课的学习。

学生学得较轻松,学得愉快。今天的课堂效果是不错的。一、**在熟悉戏剧教材中,创造性地编排教材,面向全体师生,制定好切实可行的教学目标跟课堂方法,注重音乐与自然,音乐与人文的结合,为获得优良的教学效果打下了基础。二、教学中,**把握住每一个教学环节,注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在老师循序渐进的鼓励中,通过听《龟兔赛跑》片段,在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中,充分地感受了歌词曲调美;唱《大鹿》,引导学生从戏剧旋律中充分展现歌词所刻画的坚强的动物形象——大鹿,懂得团结友爱、助人为乐的道理。学生初步唱出了歌词中第一部分要听得短促、跳跃,力度适当控制;第二部分力度稍强,情绪充沛,表现出团结起来力量大的精神面貌。**启发学员加入动作演出,使学生在饰演不同的角色中,增强对歌曲的理解与体现,学生唱着歌词的录音,设计小兔、大鹿、猎人的动作跟表情,分角色进行了演出,较积极地表现出歌曲的内容及自己的想象。三、教师动情的演唱,生动、有趣的讲解,丰富多采的资料照片,为启发学员体会歌曲的心态,以达到培养教师树立正确审美趣味,积极进行审美感受,提高学生戏剧鉴赏力发挥了主导作用。四、“态度决定成败,细节造就成功,创新意味辉煌。

”这三句话,是我们教育者应该记住的。对新工作不久的音乐教师来说 ,**这节课可获得了教好的教学效果,已展现出朱**的执着努力跟优良的戏剧基本功。相信她日后会很出众。另外,教学中还须留意几点:1、歌曲大歌片应抄大一点。2、在教学中,应注意音乐性。如:教学曲目的唱法还可以再形式多样些,会获得更好的教学效果。3、教听歌曲难点——后十六分音符时切记,**应鼓励学员划拍读准歌词节奏,尤其是:“兔儿兔儿快过来,咱们手把手挽牢—”要读得清晰、准确。篇四:小学音乐说课稿模板(万能版)《说课》尊敬的嘉宾教授,大家好!我是xx号考生,今天我将帮你们带给一堂丰富多彩的戏剧课。今天我说课的课题是《。。。。》,这是一篇歌曲教学(欣赏)课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课一 、 根据课标要求,结合学生的实际本课的设计模式需要是:通过课堂及各类生动的戏剧表现活动培养教师对戏剧的兴趣,开发音乐的认知力,体验戏剧的美感。并在戏剧教学活动中培养教师对戏剧的想象和创造力。二 、 学情分析:小学段的小孩在对戏剧的体会跟表现上:能对自然界和生活中的诸多音响感到好奇有趣,能用自己的声音对他们进行模仿。