技巧：七年级障碍跑教学设计

七年级障碍跑教学设计范文

作为一名专为别人授业解惑的人民学生，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料跟教学活动的计划。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为你们整理的七年级障碍走教学设计范文，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

七年级障碍跑教学设计1

教学内容

1、同学们认真听讲穿越组合障碍的方式跟规则；

2、挖掘自身潜能，通过反复尝试训练，掌握快速穿越的动作技巧；

3、各组同学在反复训练后，进行比赛；

1、结合障碍走中发生的难题，引导学生开展“力量”素质的练习；

2、结合提示板，示范讲解本课“力量”素质训练的要求与技巧；

3、 巡回指导学员采取恰当方式进行练习。

4、比赛过程中，发挥团队优势，共同努力获取比赛胜利，体验成功愉悦，感悟“我运动、我健康、我开心”的健康理念。

教学反思

1、认真听讲“力量”素质训练的要求与技巧；

2、结合提示板，选择合适自我练习的方式；

3、态度积极，乐于尝试不同练习力量能力的方式。

4、练习中遭遇问题，

及时求助老师跟朋友的帮助。

预计心率：120～125次/分

1、以营造人体障碍练习为导入，启发学员身体障碍形式的能变性和可移动性，从而为鼓励学生学练移动障碍时，奠定必要的本体似乎。

2、针对学生在学练穿越移动移动过程中，出现共性的弊端动作，及时予以改正办法上的指导，同时关注跟帮助学练有困难的学员，激励人们重生移动障碍的自信心，最大限度的发挥自己的潜能，让每一位学生都可在把握正确的动作技巧的基础上，提高动作完成的质量。

七年级障碍跑教学设计2

一、教材分析

障碍跑能使学生学会通过障碍物的方式，能有效的调动学生的运动兴趣，发展学生的灵敏、协调、速度、肌肉力量、耐力等身体素质；通过消除学生心理障碍,提高适应环境跟野外生存的素质,培养教师克服困难和奋斗进取的精神。

二、学情分析

初中学生具有可爱调皮，已颇具一定的奔跑，攀爬，跨越等素质，并且带有拼搏精神，有集体荣誉感，喜欢展示自己的素养。本课以教师人体为障碍，通过营造出有学生身体构成的各类障碍情境，激发学生的参与兴趣，提高参加的积极性，发挥教学中学生互动、生生互动的`作用，使课堂气氛和睦融洽。采用不同的组织方式，充分激发学生学习的积极性，从而推动本课的课堂目标。

三、指导思想

本课课堂以“以人为本，健康第一”教育观念为指导，以新课标为根据，以团结协作、分享成功愉悦为主题，以游戏竞赛为主线，采用多种激励的方式，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，让学员在自主、互动、尝试跟体验的过程中赢得参加体育活动的乐趣，也让学生的个性跟创造性得到充分的发展。

四、教学目标

1、学生可把握跨越障碍走的动作方式，能说出障碍走的动作技巧。

2、通过练习85%的学员可成功完成修改的人体障碍，15%的师生可在学生同伴的帮助下完成。

3、在搭建人体障碍时师生可服从教师的安排，在活动中可积极观察同伴的技术障碍跑评课稿范文，提出看法或提议。

五、教学重、难点

重点：顺利安全越过人体障碍物。

难点：身体各部位协调配合，提高迅速穿越障碍的能力。

六、教法与学法设计：

1、教法：本课主要运用的教学方法以讲解法、示范法、练习法、游戏法作为指导观念，利用学生身体成为障碍的器材,组合出各式花纹（包含：钻、爬、越、跳等），让学员进行训练，突出学生的主体地位障碍跑评课稿范文，始终在师生的一同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学力求体现“快乐体育”的课堂特色，以超过最优化的教学效果。

2、学法：在各个练习阶段，各种练习中，采用合作、探索为主线的学习方在学练过程中，学生以小组合作为主，小组学习与大赛相结合，培养学员相互合作、自主探索、创新的素养，彰显自主、合作、探究的新理念。

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